[课件]《爱心树》教学设计(篇二)。
教案课件是老师教学工作的起始环节,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。只有提前做好教案课件的工作计划,这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。怎么样教案课件才算在这里,你不妨读读[课件]《爱心树》教学设计(篇二),建议你收藏并分享给其他需要的朋友!
这份“[课件]《爱心树》教学设计(篇二)”是作者的心血之作期待它能够被您喜欢,希望您阅读后能有所收获。教案课件是老师工作当中的一部分,每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是实现高效教学的不可或缺要素之一。
说设计意图:《爱心树》这是一本用简单黑白线条勾勒的图画书,书里讲了一颗苹果树和一个小男孩之间爱的故事。虽然书的插画很简单,但是故事很有内涵很有教育意义,所以我选择了这个绘本。由于《爱心树》这个故事比较长,一节课孩子们可能接受不了,因此我设计了二节课时。本节课是第一课时,我将通过不同形式讲述故事,激发情感,层层递进,唤起幼儿情感的共鸣,让幼儿在本次活动中自然真实的表达自己的所感所想。让幼儿感受、理解生活中好朋友的概念是广泛的,包括父母、亲人、老师、伙伴等,体验他们对自己的点滴关怀,从而激发幼儿对于朋友的感恩之情。说教学方法:根据幼儿认知水平和绘本自身的特点,我采用了直观演示法、讲述法和提问法进行教学。1.直观演示法:运用直观形象的图片进行表演示范,将整个故事制成一张张的图片,通过欣赏图片,引导幼儿知道故事情节,理解作品的内容。2.讲述法:通过生动形象的讲述,激发幼儿情感体验,在讲述过程中,我变换语气和声音,让幼儿更好的理解故事中情感的变化。3.提问法:提问是为了引导幼儿观察事物要求再现已掌握的知识,启发幼儿积极思维的方法。我运用了引导性提问“小男孩又有什么要求?“猜猜大树是怎样回答的?”假设性提问“如果你是小孩该怎样去做?”说教学流程:遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点及本次活动的目标,我设计了环环相扣的四个环节:1.导入部分:以图质疑,激发兴趣。兴趣是幼儿主动参与学习的关键,开门见山,出示故事中的第一张图片提出问题。2.欣赏故事:带着疑问,让幼儿有目的的欣赏故事,出示幻灯片,让他们直观地观看图片理解故事内容,并在重点部分提出问题,让幼儿探讨,达到重难点的突破。3.延伸部分:组织幼儿讨论,我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶,回家知道感恩,让他们感到幸福的事。学会回报长辈,并且能够在日常生活中体现出来。4.活动结束部分:画“爱心树”给绘本设计封面图,进一步让幼儿以另外一种方式表达自己的情感。 《爱心树》教案:活动目标:1、理解故事内容,能大胆地表述自己的想法。2、感受大树无私的奉献精神,懂得付出也是一种快乐。3、初步体验亲人朋友们的关爱之情。xMW98.Com
延伸阅读
[教案]《去年的树》教学设计
每个老师在上课前需要规划好教案课件,这就需要我们老师自己抽时间去完成。要知道写了教案课件,是可以体现老师在教学上面的专业素养。那好的教案课件应该包含哪些内容?在这里,你不妨读读[教案]《去年的树》教学设计,请继续阅读本文相关内容!
的编辑特意为大家推荐一篇题目为“[教案]《去年的树》教学设计”的阅读材料,希望您能够持续关注我们的网站从而了解更多关于这个话题的内容。教案课件在老师少不了一项工作事项,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。编写好教案是教师教育教学实践能力的必要体现。
三维目标
1.知识与能力目标:读通课文,品味重点词句,引导学生体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。
2.过程和方法目标:学会多元交流、多向对话,学会读懂课文内容的方法。
3.情感、态度、价值观目标:体会小鸟与大树间真挚的友情,使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。
教学重点
朗读体悟课文中的角色对话,体会童话角色的心理。 教学难点:通过多层次的对话,体会课文的人文内涵。
教学过程
第一课时
一、谈话激趣,引出课题
师:小朋友们,你们好!谁能告诉老师你见过什么样的树?
生:小树、大树、漂亮的树、绿色的树……
师:小朋友们见过的树都很美丽。老师见过一种奇特的树,她的名字叫《去年的树》
板书课题:去年的树
师:她会说话,你们想知道是什么样的树吗?好!老师就带领小朋友去看看去年的树吧!
二、初步感知课文
师:听,一只美丽的小鸟坐在大树上,正动情地为他的好朋友──大树唱歌,大树摇曳着茂盛的枝叶,正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀!围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树,让我们来听一听这个美丽的故事。
播放媒体资源中的范读视频:
三、初读课文,整体感知
1.用自己喜欢的方式自由读课文,要求读准生字的读音,画出带有生字的词语,把课文读通顺。
教师利用媒体资源课件中的生字动画重点指导易错字
2.默读课文:
(l)标出自然段序号,想想每个自然段讲的是什么?
(2)画出自己不理解的词句。
3.汇报交流自读情况。
(1)抽读生字词卡片,可采用齐读、抢读、开火车读、比赛读等多种方式使学生读熟生字词。
(2)说说每个自然段主要讲了什么?
(3)朗读自己喜欢的段落。
四、合作探究
师:这篇童话故事很动人,它蕴藏着浓浓的深情。让我们再次走进课文,一起去发现,去感受大树与小鸟的情意吧。
1.指导朗读第一次对话。
教师要充分发挥主导作用,指导朗读的方式要多样:引读、生自读、分角色读、自由找小伙伴对读、男女生合作读、齐读等等。
2.指导朗读三次对话。
鼓励:通过前面的学习,老师发现你们的朗读水平确实不一般,下面的三组对话(课件),老师相信小朋友们很聪明,能够自己尝试读好它。
(1)自由组合,提示:想象自己就是小鸟,就是树根,你该怎么读?
(2)指名请三组学生读。
(3)生生互评:他们读得怎么样?
(4)学生展示朗读成果,并评选出班级朗读“小能手”、“小天才”、“小朗读家”。
3.师小结:从同学们的意见中,我们感觉到了,作为主角的小鸟的话非常重要, 应该好好体会把握。
第二课时
一、复习
利用媒体资源中课件中的动画课文进行以下教学活动。
1.不播放语音,提名几个学生进行朗读,教师纠正发音。
2.播放语音,让学生听范读,纠正自己的读音。
3.集体朗读。
4.听写生字词:“融化、剩下、伐木、煤油灯”。(指名学生上黑板写)
5.复述课文。
学生分组组织语言,然后请同学复述课文,同桌或小组可以帮助提醒、补充,发挥团队的作用。
二、精读想像
1.抓“好朋友”,进入情境,酝酿情感。师:“一棵树和一只鸟儿是好朋友。”从什么地方可以看出他们是“好朋友”呢?
(1)天天唱歌。天天听歌。
(2)离别依依不舍。再见信誓旦旦。
A.相机指导第一次对话(树—鸟儿)。老师可采用角色化情境化的方式评价、指导,如“嗯,你这样读,我觉得树并不想鸟儿回来。”“嗯,看来鸟儿是不会回来了。”“嗯,多么难分难舍啊!”等,引导学生读出“树”的依依不舍和“鸟儿”的信誓旦旦。
B.练习:根据你的朗读,在( )里填上一个恰当的词来表示他们说话时的心情、表情或者语气。 树( )对鸟儿说。鸟儿( )说。
(3)寻找千辛万苦,找不着伤感惆怅。(这一点,学生可能有困难,老师提示,并推进教学。)
2.朗读体味鸟儿寻找得千辛万苦,重点读出不同角色的不同语气、心境,培养语感。
3.朗读告别,想像说话,体味情意绵绵。
师:鸟儿历尽艰辛,只找到了好朋友化作的灯火,鸟儿会怎么想、怎么做呢?
(1)朗读15-17自然段。
(2)想象说话。 三、布置作业,拓展练习(任选其一)
1.创作童话。树是鸟儿的好朋友,当树被伐木人砍下,知道再也见不到鸟儿时,他会想到鸟儿会来找他吗?他会给树根、大门、小女孩留下什么话吗?当树已经化为灯火,听到鸟儿给他唱的歌时,又会怎么样呢?请同学发挥想像,编一个童话吧。
2.讲童话。把这个童话讲了家里人、邻居听,并问问他们听后的感受。
3.推荐童话。有机会购买、阅读《格林童话》《夏洛的网》。
板书设计:
11.去年的树
好朋友
鸟-----------树
信守诺言
[课件]《矛和盾的》教学设计其二
教案课件是我们老师的部分工作,因此想要随便写的话老师们就要注意了。只有将教案课件写好,才能让学生快速地理解各知识点。从哪些角度去准备自己的教案课件呢?小编陆续为大家整理了[课件]《矛和盾的》教学设计其二,仅供参考,我们来看看吧!
以下是的编辑为您搜集的有关“[课件]《矛和盾的》教学设计其二 ”的相关信息。教案课件是我们老师的部分工作,因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。做好教案对于教师具有非决定性的作用。本资料仅供参考不可作为决策依据!
第一课时
一、揭示课题
1、出示课题:矛和盾的集合。同学齐读。你知道什么是“矛”?什么是“盾”吗?
2、质疑:读了课题之后,你还想问什么问题呢?
引导同学提出问题。如:矛和盾为什么要结合呢?又是怎么结合的呢?结果怎样?
二、初读课文,感知主要内容
1、同学听课文的录音磁带。
边听边画出本课的生字和新词。
2、同学把刚才画出的生字新词读几遍。
3、小声朗读课文,要求读准字音,读通句子。假如遇到有困难的地方,停下来多读几遍。
4、指名读课文,读后评议。
5、同学默读课文,说说本课讲了一件什么事?
三、自主阅读,解决读题时提出的问题
1、教师出示同学提出的问题。如:矛和盾为什么要结合呢?又是怎么结合的呢?结果怎样?
2、同学根据以上总是,自学课文,做好准备,下节课交流。
四、记字写字
1、出示本课的生字,让同学用自身喜欢的方式来记住它们。
2、重点指导两个上下结构的字:集和架。提醒同学注意:下面的“木”一定要写好,稳稳托住上半部。
3、同学写字,教师和时评议。
五、拓展阅读
搜集发明家的故事。
第二课时
一、讨论交流,感悟课文
1、同学在小组内交流对三个问题的认识。
2、组织同学全班交流:
对三个问题的理解,要引导同学把课文中的语句进行概括,要点如下。
⑴ 矛和盾为什么要结合呢?
发明家和对手竞赛,难以招架,于是突发奇想,想到了矛和盾结合起来。
⑵ 又是怎么结合的呢?
把盾做成铁屋子,在铁屋子上开一个小洞,从洞里伸出进攻的“矛”(枪、炮),再给铁屋子装上轮子,安上履带,让它会动。
⑶ 结果怎样?
发明家发明了坦克;坦克在战场上大显神威。
3、请同学有感情地朗读课文的第一至五自然段。
二、畅谈感受,总结全文
1、这个故事告诉了我们一个什么道理?
教师引导学习课文的最后一个自然段。
2、齐读这段话,说说人是怎么理解这句话的。
3、你还能用别的例子来说明这句话的意思吗?
4、再读这段话。
三、交流故事,拓展延伸
1、同学交流课前搜集到的发明家的故事。
2、同学在听的过程中,可以相机谈谈感受。
四、誊写词语
1、同座互相读词语。
2、誊写词语表中的词语。
五、作业
1、摘抄课文里的好词好句。
2、自身设计一项作业。
[课件]中班美术优秀教学设计
教案课件是我们老师的部分工作,相信老师对要写的教案课件不会陌生。要知道做好教案课件的前期准备,在教学的时候学生也能更理解课堂知识点。我们需要从哪些角度来写教案课件呢?下面是小编精心整理的"[课件]中班美术优秀教学设计",建议你收藏并分享给其他需要的朋友!
教案课件在老师少不了一项工作事项,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。 教案的完善,是新老师让课堂更加生动的步骤,如何才算是写好一份教案课件呢?值得一读的“[课件]中班美术优秀教学设计”文章的编辑强烈推荐给大家,来来来有需要的朋友快来看看!
【活动目标】
1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法来装饰风筝。
2、培养幼儿大胆想象和动手能力,体验制作带来的快乐。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】
1、风筝ppt
2、铅画纸、皱纹纸、吸管、水粉颜料、毛笔、抹布等。
【活动过程】
1、谜语导入活动。
像蝶不是蝶,像鸟不是鸟,
不怕大风吹,就怕雨水浇。(风筝)
2、欣赏“风筝博览会”。
(1)师:春天是放风筝的季节,小朋友们有没有放过风筝?你放过什么样子的风筝?
幼儿自由讨论,回答问题。
(2)幼儿欣赏各种风筝的图片,交流自己的发现。
老师这也有很多美丽的风筝,我们一起来看一看。
提问:这些风筝有几部分组成?(风筝面、尾巴、支架、线)
3、讨论用吹画和手指点画的方法来装饰风筝
(1)你们想不想亲手做一个风筝?
(2)教师示范吹画方法:先用毛笔蘸上颜料,让颜料滴几滴在纸上,然后用吸管对着颜料往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向上、向下、向左、向右吹,慢慢吹出像树枝的形状,用其他颜色也试试。然后用右手食指蘸上颜料,在空白的地方点上小花,把风筝装饰的更美丽。
(3)介绍支架的做法:我们每个小朋友拿两根纸棒,先横过来贴上短的棒子,再竖过来贴上长的棒子,这样我们的风筝支架就做好了。
(4)看看我们的风筝做完了吗?看看风筝还缺少什么?(尾巴)
示范:用两条皱纹纸贴在风筝的尾部,做风筝的尾巴。
4、交代要求,幼儿操作,教师指导。吹画时要注意画面干净、整洁,点画好后要在抹布上把手擦干净。
指导幼儿将画好的风筝贴上支架、尾巴。
5、活动结束,幼儿互相欣赏风筝。
师:天气好的时候我们拿着自己做的风筝,系上线,一起去操场放风筝。
教学反思
幼儿学习兴趣高,师生互动较融洽,完成了此次教学目标。
幼儿在动手制作风筝的时候,老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。
小百科:风筝真正的考起源,现在已无法证。有些民俗学家认为,古人发明风筝主要是为了怀念世故的亲友,所以在清明节鬼门短暂开放时,将慰问故人的情意寄托在风筝上,传送给死去的亲友。
[课件]小鸟的教学设计范文
教案课件是老师不可缺少的课件,因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。同时要清楚知道一份优秀教案课件,也能快速梳理各个知识点。应该从什么角度去写教案课件呢?请阅读由小编为你编辑的[课件]小鸟的教学设计范文,或许你能从中找到需要的内容。
我相信这份“[课件]小鸟的教学设计范文”能够满足您对作品的需求。每位老师不可或缺的课件是教案课件,因此教案课件可能就需要每天都去写。只有教案课件写的越好,需要的时间当然也会越长。非常感谢您参阅本文!
【学习目标】
1.指导学生观察图画,看懂图,培养学生的观察.思维能力。
2.能用通顺,完整、连贯的说几句话。
【教学方案一】
一、出示图片,引发交际话题。
教室里发生了什么?老师和同学们会有什么表现?
二、利用图片情趣,联系生活,谈谈自己的感受。
1.谁是小明?当他的小鸟飞了出来时,猜猜老师会做些什么?说些什么?
2.假如你是图中的同学,你会想些什么?
3.这些件事的结果会怎么样?你希望老师怎样处理这件事?
4.选择自己认为合理的结果,推测老师及同学们的表现。完善故事内容。
三、自邀伙伴,互相讲故事。
四、选择适合自己的角色,组内表演课堂上的这一事。
五、师生合作,探求合理解决问题的方法。
六、变换角色,体验动物的感受,关爱动物。
1.引发问题:假如你是那只小鸟,你会对教室里的人说些什么?
2.讨论:我们该为动物做些什么?
3.把自己的想法概括为简练的公益广告,写在卡片上。
[课件]《奇妙的圆》教学设计壹篇
每位老师不可或缺的课件是教案课件,只要课前把教案课件写好就可以。写好教案课件,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。那写教案课件时需要注意哪些方面?经过搜索和整理,小编为大家呈上[课件]《奇妙的圆》教学设计壹篇,相信能对大家有所帮助。
教案课件是老师工作中的一部分,老师还没有写的话现在也来的及。教案是教师进行过程评估和结果评估的工具之一。我们的编辑为您精心制作了“[课件]《奇妙的圆》教学设计壹篇”这篇文章,如果你觉得这个小技巧挺不错不妨把它分享给你的同事和朋友!
活动目标:
1.能在圆形上联想出多种物体,并通过添画表现出其主要特征,激发想象力。
2.能主动参与创编活动,大胆地表达自己的想法,发展幼儿的语言表达能力。
3.引导幼儿在活动中充分体验创作的快乐。
活动准备:
1.材料:吹泡泡的玩具人手一个;录音机以及音乐磁带;PPT。
2.经验:幼儿已学会音乐游戏《吹泡泡》。
活动过程:
一.激发兴趣,导入活动。
1.请幼儿自由玩"吹泡泡"游戏。
2.引导幼儿自由想象讲述吹的泡泡像什么。
二.PPT上图形添画。
1.在PPT上出示有多个圆形,启发幼儿想象并讨论:怎样将图上的圆形变成自己想象的物体呢?
(如:可在圆形的周围画线条变太阳;可在圆形里面添画波浪、线条表现西瓜等。)
2.引导幼儿自由结伴选择添画,教师巡回指导幼儿发挥想象,尝试借助点、线、面的组合颜色的搭配不断丰富画面。
3.引导幼儿展示作品,相互欣赏和交流。
三.创编儿歌。
1.引导幼儿自由结合、分成四组,根据添画出来的圆形物体创编歌词。(如:圆圆圆,变变变,圆圆变成红太阳;圆圆圆,变变变,圆圆变成大西瓜等。)
2.每组推荐一名幼儿进行交流展示,对幼儿创编的歌词及时,鼓励幼儿大胆表现。
四.音乐游戏《吹泡泡》。
幼儿自由结伴,随音乐边唱边表演,活动自然结束。
活动延伸:
引导幼儿到周围生活中继续寻找圆变成的物体。