正步教学设计菁选。
为了教学更有顺利,老师会需要提前准备教案课件,所以在写的时候老师们就要花点时间咯。只有写好课前需要的教案课件,会让学生才能高效地掌握知识点。从哪些角度去准备自己的教案课件呢?推荐你看看以下的正步教学设计菁选,欢迎阅读,希望大家能够喜欢!
教书育人只为桃李芬芳,师情话意只求问心无愧,教师的上课流程一般是从写教案开始的。好的教案需要与现实相结合,我们是否真的清楚该怎么去写教案呢?这篇网络上的“正步教学设计菁选”文章写得非常棒值得大家读一读,希望本文内容能对您有所启发提供一些有用的帮助!
正步教案
主题:培养学生自律能力
范文:
第一课时:引导学生形成良好的学习习惯
教学目标:
1. 帮助学生意识到良好的学习习惯对于学习的重要性;
2. 引导学生理解并形成养成良好学习习惯的方法;
3. 帮助学生制定适合自己的学习计划。
教学步骤:
1. 导入:通过图片、视频或故事让学生理解学习习惯对于他们的未来的重要性。
2. 讨论:与学生一起讨论常见的学习习惯,如准时上课、认真听讲、独立完成作业等,并引导他们分析这些习惯的好处。
3. 指导:分享几个培养良好学习习惯的方法,并让学生根据自己的实际情况选择适合自己的方法。
4. 实践活动:让学生制定一个自己的学习计划,并在下节课中反馈执行情况。
第二课时:引导学生培养自制力
教学目标:
1. 帮助学生理解自制力对于实现目标的重要性;
2. 引导学生掌握培养自制力的方法;
3. 培养学生在学习和生活中坚持自制力的意识。
教学步骤:
1. 导入:向学生展示一些成功人士通过自制力实现目标的事例,并引导他们思考自制力的作用。
2. 分析:与学生一起分析自制力的含义,并讨论一些影响自制力的因素。
3. 指导:与学生分享几个培养自制力的方法,如设定小目标、分配时间、养成坚持等,并让学生根据自己的实际情况选择适合自己的方法。
4. 实践活动:学生自主选择一个自制力需要提高的方面,并在下节课反馈自己的进展情况。
第三课时:引导学生养成健康的生活习惯
教学目标:
1. 帮助学生意识到良好的生活习惯对于身心健康的重要性;
2. 引导学生了解与培养健康生活习惯相关的知识;
3. 培养学生自觉养成健康生活习惯的意识和行动。
教学步骤:
1. 导入:与学生一起讨论什么是健康生活习惯,并引导他们思考这些习惯对于身心健康的好处。
2. 分析:与学生一起分析影响健康生活习惯形成的因素,并引导他们思考如何养成健康的生活习惯。
3. 指导:分享几个培养健康生活习惯的方法,如科学饮食、适量运动、规律作息等,并让学生根据自己的实际情况选择适合自己的方法。
4. 实践活动:让学生制定一个自己的健康生活习惯计划,并在下节课反馈执行情况。
通过以上三节课的教学,我们可以帮助学生理解及身体实践良好的学习习惯、自制力和健康生活习惯,进而培养学生的自律能力,提高他们的学习成绩和身心健康。总结这三节课的教学特点,就是启发学生自主思考与行动,引导他们发现问题、分析问题,并给予他们实际的解决方法和行动计划。这样的教学方式能够让学生更加主动地参与学习,培养他们良好的学习习惯和自律能力。
扩展阅读
[课件]课文《春》教学设计
教案课件是老师上课做的提前准备,每天老师都需要写自己的教案课件。只有做好教案课件的前期撰写,学生才能更好地接受各知识要求。那大家是不是在为写教案课件发愁呢?由此,小编为你收集并整理了[课件]课文《春》教学设计强烈建议你能收藏本页以方便阅读!
作为一个读者我认为“[课件]课文《春》教学设计”是众多文章中的佳品。教案课件是老师工作中的一部分,老师还没有写的话现在也来的及。合理的教学过程需要有合理的教案作为基础。请根据自己的判断和需要选择性地运用这些信息!
设计思想:通过本课的学习,训练学生阅读散文的能力,学习通过反复诵读品味的蕴味。因而,我的设计重点强调用各种形式的读,引导学生自己提出问题,自己体味精妙字、词、句,从而领会。
教材分析:《春》是朱自清先生的散文名篇,本文在本册课本第二单元。本单元的主题是“四季歌”,围绕“大自然”选择了五篇课文,《春》是第一课两篇描绘春的散文之一。语文课程标准要求学生七年级学生会“欣赏文学作品,能有自己的情感体验”,会“品味作品中富于表现力的语言”。通过对本文的学习,要让学生初步体会散文的写作方法和技巧,提升品味语言的能力,为后面几篇的学习打下良好的基础。同时,与本课第二篇《春风》初步比较阅读,体会对相同题材不同的写法。
学情分析:七年级学生已能在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用,并且对课文的内容和表达有了自己的看法和疑问。本班学生思维较为活跃,有自己的观点,也乐于表达看法。但受能力所限,在表达上可能欠清晰,思考问题欠深度,自己提出的.问题可能较简单。他们需要与同伴合作共同完成对重难点的把握。
教学目标:本课要让学生通过反复诵读,在把握内容的基础上,体会文中韵味,感受“春”勃勃生机与活力。尝试比较阅读,欣赏优美的散文语言,了解基本的散文技法,并引发学生对大自然,对生活的热爱。
重点难点:重点是对语言的品味,难点是体味字里行间体现出的“春”勃勃生机与活力。
教学策略与手段:本节课主要是提出学习目标,指导学习方法,引导学生自学并当堂训练的教学模式,还课堂于学生。
课前准备:学生美术课上画的有关春天的画、、投影。
教学过程:
一、迎春
1、投影学生美术课上画的有关春天的画,请学生用语言描绘眼中的春天。
(对自己的美术作品进行讲解,能迅速学生激起学生兴趣,且参与度高,调动了气氛。)
2、教师:同学们眼中的春天是如此的美好,那么朱自清先生看到的江南的春天又是怎样的呢?让我们一起去瞧瞧吧。(示题)
要求有感情地通读全文,标注段落,对生字词和不明白的或喜欢的段落圈点勾画,与小组同伴交流后全班交流。
出示自学指导一:
(1)指出本文描绘了春天的哪五幅特写;〈春草、春花、春风、春雨、迎春〉
(2)通过读文,你能感觉朱自清先生笔下的春天有股什么精气神?
(此环节的设计强调带着问题读课文,两个问题第一个问得具体,能让学生迅速了解课文的主要内容,第二个问题设计得抽象但亲切,通过与同伴讨论,多数学生也能感受到春的勃勃生机与活力,初步领悟作品的内涵。)
3、扫清生字词
rùn zhǎng ián ùn niàng chá
朗润 涨 软绵绵 酝酿 巢
汉语教学设计2000字
教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,每天老师要有责任写好每份教案课件。只有教案课件老师写越充分,课堂氛围当然也会更好。如何写出让自己满意教案课件?小编特地为你收集整理“汉语教学设计2000字”,但愿对你的学习工作带来帮助。
【教学目标】
1.学会单韵母i、u、ü,读准音,认清形,正确书写。
2.通过情趣导入,学会i u ü的发音,i是齐齿呼,发音时上下牙齿对齐,舌尖抵住下牙齿背。u发音是嘴巴拢的圆圆的,中间留一个小孔,舌头往后缩。ü发音时嘴巴拢成原型,像吹笛子,牙齿抵下齿背。
【教学重难点】
1.弄清i、ü的发音和口型。尤其是u、ü的口型,相似但是u圆嘴巴而ü的口型像吹笛子。
2.读准i、 u、 ü的第二声和第三声。
【教学过程】
一、新授
复习检查,导入新课。
1.卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2.教师揭题:昨天,我们和三个单韵母成为朋友,今天又有三个单韵母来到这里,他们想和大家交个朋友,你们愿意吗?师板书课题i u ü。
二、学读i、u、ü
观察图:你看到了什么?分别出示i、u、ü三个单韵母,请学生在图中找它们。
1.(出示单韵母i卡片)这是单韵母i,听听老师是怎么读的。(教师范读)谁想读读?(学生练读、指名读、评读。)
2.(出示单韵母u卡片)这是单韵母u,听老师读:u u u,谁能学着老师的样子读读这个音?(学生练读、指名读、齐读。)
3.(出示单韵母ü卡片)这是单韵母ü,听老师读:ü ü ü,谁愿意当小老师,带着大家读。(指名领读。)
4.这三位拼音朋友你们是不是都认识了呢?下面,就让我们一起来做个“猜哑谜”的游戏,看老师的口形,请你猜一猜老师发的是什么音。然后,从你的小卡片中找出它,举起来,并大声的读一读。
三、学写i u ü
1.同学们,你们有没有什么好办法记住i、u、ü这三个单韵母呢?同座之间互相交流讨论。(鼓励学生用图与字母对照记或编儿歌记等多种方式,识记字母的形。)
2.全班汇报交流。
3.现在,我们要学着把它们写下来。
4.(点击课件:出示写在四线格中的i、u、ü)同学们,观察一下i、u、ü在四线格中的位置,说说它们分别写在哪儿呢?
5.学写单韵母i、 u 、ü。
(1) (黑板上贴出四线格)教师范写i:第一笔竖写在中格,要占满格子。第二笔点写在上格。
学生观察后,自己在课本上先描一个,再写一个。
(2)现在,再请同学们仔细观察书中u和ü的笔顺,同座互相说说u和ü怎么写的?
指名回答,教师在四线格中范写u和ü。
学生分别在课本上将u和ü描一个,写一个。
(3)实物投影部分学生作业,师生点评。
四、学习四声
1.出示i、u、ü的四声,引导学生观察,问发现了什么。
2.说说为什么i上的标调要去点,ü上的标调不去点。
3.教师范读i的四声。学生练读。
4.学生自学u、ü的四声,把学会的声调大声地读给大家听,体验学习成功的快乐。
5.通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i、u、ü的四声。
6.a o e i u ü,它们6个兄弟都是一家人,我们称它们为→单韵母。比较单韵母分组赛读。
7.打乱单韵母i、u、ü四声的顺序,指名读。
8.用纸条演示,教师读音后让学生说说,老师在发什么音?
四、指导书写
1.亲情导入。
刚才,我们已经学会了b和p的读音,与它们交上了朋友。现在,我们来练习写一写,比一比谁写的漂亮,好吗?
2.指导书写b。
(1)讲:我们先认识一个字母基本笔画:“丨”上竖。
(2)请同学们观察书中字母“b”先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占什么格?同桌同学互相说说。
(3)学生说笔顺、位置,教师范写,强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。
(4)学生书空笔顺。
(5)学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视,进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。
2.指导书写“p”。
(1)认识基础笔画:下竖。
(2)请同学们观察书中“p”的书写,先写哪笔?再写哪笔?几笔写成?占什么格?观察后同桌同学说一说?
(3)学生独立书写一个。
(4)教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。
你认为哪笔写得好?哪笔写得不太好!教师范写并强调第一笔竖从第二条线起笔写竖,到第四条线上面一点停笔,然后再写右半圆。
(5)学生结合书中的范字进行对照比较,修改!
(6)学生再独立写一个。教师巡视,个别辅导。
大班主题我能行教案反思菁选
教案课件是我们老师工作的一部分,每个人都要计划自己的教案课件了。只有写出好的教案才能充分展现出教学意图,其他人的优质教案课件是怎么写成的呢?为此,小编特意呈上“大班主题我能行教案反思菁选”,欢迎你的品鉴!
老师每一堂课都需要一份完整教学课件,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是针对学生个性差异的重要工具,好的教案课件需要注意哪些方面呢?小编搜集了“大班主题我能行教案反思菁选”相关主题资料,现在分享给您,以下内容仅供参考欢迎大家阅读!
活动意图:
幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段,而自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿开展此次活动。让幼儿正确地认识自我,评价自我,从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
活动目标:
1、知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了。
2、发现自身长处,大胆讲述喜欢自己的理由。
3、提高与他人交流的自信心。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备:
故事课件、花环、音乐磁带。
活动过程:
一、谈话导入
班里,你喜欢谁?为什么?
二、结合课件讲故事。
1、讲故事前半部。
(神秘状)它是谁呢?(出示青蛙课件)
你喜欢青蛙吗?为什么?
结合课件讲故事。
青蛙为什么难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?
2、讲述故事后半部。
你们猜猜,现在青蛙会是什么表情呢?
讲故事至最后,问:现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?
那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?
最后青蛙是怎么对自己说的?
三、大胆讲述自己的本领。
1、相互交流
你喜欢你自己吗?想想自己有哪些本领?
2、轮流讲述喜欢自己的理由
教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。现场幼儿展示(如:跳舞、唱歌、武术),老师及时鼓励。
四、召开“赞美会”,感受赞美与被赞美的快乐。
你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?可以用我喜欢谁,因为他能……的句式说出来。
ⅹⅹ,听到这么多小朋友赞美你,你们感觉怎么样?
五、随音乐自信表演。
放音乐《大家一起来》跳到前面来,面向大家做一个自信的动作,他们会更加喜欢你。
教师小结:如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?
活动反思:
活动过程中,注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流,为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围,充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。注重幼儿个别差异,采取重点帮助、重点引导的形式,充分肯定他们的优点,使其能自我欣赏,产生积极情绪,从而自信起来。让幼儿真切地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处,并学会赞美、帮助别人。
《社戏》优秀教学设计范本
教材分析
《社戏》是初中语文七年级上册第一单元的一篇讲读课文,就体裁而言,它属于小说。就内容而言,它是以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索,表现了作者的一段童年生活经历。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的生活经历,表现了作者对童年生活的美好回忆和对故乡的眷恋之情。所以本文定位在“文化生活”上,体现了语文同文化生活的密切关系。因此教学本文除教会学生使用语文工具外,还有就是培育学生对课外生活的关注。
教学目标
(1)学会文中的生字词并理解部分词语的意思
(2)培养理清复杂结构的能力。
(3)体会作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情,启发学生对人生的思考和认识。
重点难点
感悟本文的人情美、风景美,从欢快活泼的写人、叙事,绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。
教学过程
第一课时
一、 导入新课:
童年对于许多人来说,是快乐美好的,是一段难忘的体验,长大后,回忆往事时,更是怀着一种浪漫情怀,大家的童年一定是丰富多彩的,下面我想请同学们说说自己童年最喜欢的事情。
同学讲的很好。的确是,童年的生活犹如一幅五彩斑斓的图画,犹如一个个欢快跳动的音符,说不尽、道不完。在“百草园”和“三味书屋”中,我们陪童年鲁迅走过了充满童趣的生活,今天我们将追寻鲁迅儿时乡村生活中的一段难忘的经历。
二、 检查预习:
1、生字注音
不惮dàn 潺潺chán 凫水fú 撺掇cuān duo 踱duó 颇pō
怠慢dài 吁气xū 宛转wǎn 絮叨xù dāo 磕kē 楫jí
归省xǐng行辈háng 舀水yǎo 蕴藻yùn zǎo 伊yī 篙gāo