应用文写作注意事项

时间:2025-11-05 作者:小麦网

应用文写作注意事项(15篇)。

复习应结合自身实际情况，制定学习计划十分重要。大家都需要了解复习计划的写作方法。以下是小编整理的新人教版应用文写作注意事项，欢迎大家阅读和收藏。

● 应用文写作注意事项

5月19日，参加了区组织的小学语文复习研讨会。会上两位教师给我们做了复习课的引领，课后姜主任从“做好三个解读，增强复习的针对性”、“立足课堂，讲究策略，提高复习效率”、“结合校本教研做好复习”为我们一线教师做了复习培训，再结合我们的学生情况，我制定了以下复习计划：

一、学情分析

我们年级的学生有三分之一的学生入学早，几年来在学习习惯、学习态度和学习方法上与其他同学存在着很大差异。虽有进步但仍存在问题，部分学生基础知识薄弱：如书写态度不认真、拖拉作业、在听写方面还不过关；阅读困难，积累少，作文上存在错别字多、语句不通、词语不搭配、上下句不连贯等问题。

二、复习目标

根据新课标再结合姜主任的复习培训，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对年级学生状况做简单的分析后，采取切实有效的措施，使学生特别是后进生都能得到提高。

三、复习内容

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

3、词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的.意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

能按要求改写句子。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。

6、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：

（1）句子意思的理解。

（2）给自然段划分层次。

（3）分段和概括段落大意。

（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。

（5）体会思想感情。

背诵。主要是五年级课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

7、写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。五年级语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、读后感等；二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。

四、复习重点

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。

五、复习方法与步骤

我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。

1、努力提高学生的复习兴趣，改变枯燥乏味的复习形式，在复习的同时多鼓励多表扬学生的进步，做好学生的心理辅导，让班级形成努力进取的学习氛围。

2、分层次作业，根据学生的情况不同，在充分了解学生的基础上，分层次作业，既减轻学生的负担，又让学生有真正的提高。

3、利用教材，“温故而知新”教学生学会复习的方法，学会拓展利用。

4、采取“一帮一”互助小组，好学生带领后进生，在背诵、听写等基础知识训练上给予帮助。

六、复习中注意事项：

1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。

3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。

七、复习时间安排：

复习时间：四个星期，我分成四个阶段，每个阶段一周左右，第一阶段语文基础知识的单项复习，第二阶段阅读和习作的复习，第三阶段综合的测试。第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合。

● 应用文写作注意事项

一、复习时间：20xx年06月04日——06月25日。(6月10——14日为三休日)

二、复习内容：第十册。(联考，每个单元的知识点都需要重视)

三、复习要点：

1 字词。以语文书后生字表二和八个单元词语盘点中的“读读写写”为重点，“读读记记”要求读准字音，四字词语会写、会使用。(人人过关)

2多音字和易错读音。本册课文中新出现的多音字和需要认读的字。(会根据语境正确选择读音或者注音)

3会结合语境理解词语意思。(解释词语。一词多义)

3 日积月累。园地中日积月累的内容。(默写，填空，运用。务必人人过关)

4 课后明确要求背诵的课文。(准确背诵，会填空)

5要求背诵的古诗词。(会背、会默写、了解作者、正确理解诗意以及所表达的思想感情。)

6句子：

(1)常见的病句。

(2)常见的句式转换。(把字句、被字句、反问句、陈述句。

(3)扩句、缩句。

(4)两句话合并一句话。

(5)常用词语造句。常用关联词语造句、填空。

(6)掌握常用的修辞方法的.句子(比喻句、拟人句、夸张句、排比句。)

7 体会课文中描写生动形象或者有含义深刻的句子。(体会表达的感情，了解写作特点，理解重点词语的含义。)

8阅读分析：

(1)课内阅读：课文重点段落。

(2)课外阅读。

9 作文。

以本学期八个园地作文训练为主。

四、时间分配：

1、06月04日-----元月19日为按照单元复习或者分类复习。

2、06月20日------元月25日为综合复习，做综合试卷。包括作文复习。

● 应用文写作注意事项

指导思想：

根据本学期工作计划的安排，结合五年级班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高

复习时间：

10月29日至期中考试

1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元进行复习。

2、第二阶段，以字、词、句为为重点，进行复习。将全书中的知识进行归类，集中梳理，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

3、第三阶段，全面复习，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对学生未彻底弄清的知识进行复习，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。

措施：

1.教会学生复习方法，先全面复习每各单元，再重点攻有关重点课文的重点段落。能按课文要求填空默写，必默内容人人过关。编写训练题，进行堂上练习。

2.词段听写抽查，学生互批。提高理解运用能力。

3.加大培优补差工作，加强优差生合作与督促。

4.课堂上教会学生抓住每篇课文的`知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。

5.加强检查的落实，力求重要知识点人人过关。

● 应用文写作注意事项

生活总是那么无趣，把所有人玩弄于股掌之间，只要摆脱这双大手，才会取得成功，并与梦想只有一步之遥。一个人为自己未来着想，就会以现在拼命努力，为的就是实现遥不可及的梦想。

俗话说：现在不吃苦，以后就吃土!这超越世俗的话，就是现实，“唯有埋头才有出头。”从来不努力的人，拿什么去出头?拿什么去造梦?现代劳资本代表你的地位。你的地位就是现在你所追逐的梦想。所以我们就随从现在而努力。

我从来没有见到有钱的大款站在田里种树的，他们也许种过树，在梦想没有实现的时候，如今实现了他们的梦想。书是人类的精神食粮，书籍是人类进步的阶梯。从古代的孔子到现代的鲁迅，从凿壁借光到悬梁刺股，人们读书手不释卷的例子不胜枚举。古今中外，屹立于世间最璀璨最明亮的那颗明珠就是“知识”。多读书，读好书，开启智慧之门。只有这样，才能陶冶我们的'情操，才能寻得追逐梦想的方向，让我们认真读好书传递文明，传扬智慧;让我们在书海中遨游，在文字里漫步，在书卷里进步，在书香里成长。让读书成就我们的梦想。

英国伟大物理学家、数学家、天文学家牛顿先生就非常热爱读书。小时候因家庭变故曾被迫休学经商。离开心爱的校园对一个勤奋好学的孩子来说是多么残酷的事情，为此牛顿特别伤心。为了读书，他在半路的一个篱笆下坚持顽强自学，虽然艰苦，但知识的力量却让他感到其乐无穷。后终在舅舅的帮助下如愿以偿地复学了，成就了历史上一个伟大的科学家。

现在我们不在篱笆下读书、学习，而是坐在配有空调灯光的宽敞明亮的教室里读书、写字，比起伟人不知要舒服多少倍，我们更要以伟人为榜样，克服一切困难，刻苦学习，努力向上，用知识武装我们的头脑，用文化提升我们的素养，让追求书写无愧的人生，让读书成就我们一个个美丽的梦想，引领我们走向灿烂的明天，去续写伟大中华的辉煌!

梦想是与现实有差别的，所谓梦想很美好，现实很残酷，但没有梦想，就没有我们的明天，怎么会有前进的动力，没有了生活的动力，生活的趣味又在哪里?不追求梦想，你就成不了大业。至于你实现了梦想以后，失败了也不后悔。没有错过，就没有走过失败机会的路。没有失败哪来的成功。路途遥远，很艰辛，但磕磕绊绊总是美好的!

● 应用文写作注意事项

每一个人都对未来充满着希望。有的人希望自己在未来能改变现状，又或者有的人希望自己在未来能拥有财富或者他现在没有的但却想拥有的东西。但我对未来的希望是伟大的，伟大得连我自己都觉的有点假。

在每个晚上睡觉、闭上眼睛的时候，脑海里都会出现这样的画面：任何一条马路上都没有任何一个乞丐、对于残疾人，我们都能给予我们力所能及的帮助、对于任何需要帮助的人都会得到不同程度的帮助，这那个社会里没有歧视、看不起、狗眼看人低一类的.字词。每个人都非常友好相待。

而进入梦境之后，我作了这样一个梦。

在梦里，我是一个拥有庞大资产的家族里的少爷。在这个家族里，每个人都各忙各的，每个人之间合作的天衣无缝，但在这天衣无缝的合作有又有一点竞争的感觉。

我出到街上，映入我眼帘的画面与我睡前脑海里所浮现的画面大致一样。但是我总是觉得多了些什么，但我又说不上来。我在街上逛了一圈，肚子饿了，就去附近的一家饭店吃饭。我清楚我现在的身份，我本以为可以享受一下当小少爷的滋味。但谁知，那饭店里的服务员以对待别人的态度来对待我。我有点想不明白，我不是少爷么？看到饭店里人来人往，来吃饭的人越来越多。但是，却没有任何一个人在等位置，每个人都很满意地离开。

我吃完饭后又出去逛，看看这个世界有什么不同。我走着走着，突然看到了我一生中最难忘却又很模糊的画面。

在那时，我看见了一个小孩子在马路中间那跑，在追他的气球。这不是最糟糕的，最糟糕的是在不远处传来了货车的喇叭声。货车的速度没有减慢，好像司机并没有看见那小男孩。在大家都感到绝望的时候，一个模糊的身影冲了出去，一把抱住小男孩一跳，那男孩得救了，那个救他的身影却默默的消失了。( )

在我上前查看那男孩的时候，我眼睛突然一亮。当我睁开眼时，我发觉我在自己的床上。我想，那男的是谁？真实世界里有此人吗？

在我苦想的时候突然灵光一动。

梦境里与睡前相比多了一种人与人之间的感情，这种感情使人们从字典里把歧视这一词删除；这种感情使人类社会更加和谐安定；这种感情使我们学会了“主”那神圣的真理。

这样的社会，我相信在未来一定能够实现。

● 应用文写作注意事项

“说老实话，办老实事，做老实人。”周总理的这句话使我受益匪浅，它也一直伴随着我成长，让诚信之路越走越灿烂，而真正让我珍视诚信的是小红的那一瓶糖水。

——题记

记得那个周末的早晨，一觉醒来，肚子早已“咕噜咕噜”直叫，可是爸妈不在家，早餐怎么办，我找出一包海苔，不管三七二十一，就狼吞虎咽地吃了起来，宛如那饿昏的馋猫似的。正当我吃得津津有味，邻居小红探头进门来，盯着我手中美味——海苔，她的猎物，直咽口水，两眼发光，笑眯眯地说道：“姐姐，那是什么？”我犹豫了一下，心想：“我们俩好似亲姐妹，平时她想要什么，我就给她什么，可今天就只有这一包海苔，我的肚子还‘咕咕’直叫呢！怎么能给她呢？要是我说是不辣的海苔，肯定找我要，怎么办呢？”我眼珠子“咕噜”一转，打起来哈哈：“哦，这是辣海苔，要不要尝尝？”说着，我还一边拼命地挤眼泪，直吐舌头，一副辣得不行的模样……她摆了摆手，一缩头，门一带，悄然离去。

家里恢复了平静，我为我的“随机应变”而沾沾自喜，哼起了小曲儿。过了一会儿，门突然被推开。这时，小红气喘吁吁地跑到我的面前，我赶紧又装出很辣的样子，心里嘀咕着：这小妮子，难道看出我的破绽吗？

“给——”她递给我一瓶糖水，上气接不了下气地说，“姐姐……吃海苔很辣，这……这瓶水……是让你……让你配……海苔的！”我的脸“唰”地一下，顿时涨得火辣辣的，看着她满头大汗，我有一种愧疚的感觉，小红那么天真可爱，我这小姐姐竞然为了一已之私撒谎骗了她，可恶之极！我越想越不是滋味，赶紧拿了一片海苔递给她，不好意思地说：“不辣，你吃吃看吧！”她将信将疑地拿起海苔吃下去，“真好吃，姐姐！”她的`笑容像花儿一样灿烂地绽放开了。

是呀，有句话说得好：“身不正，不足以服；言不诚，不足以动。”一片海苔的饥渴让我“身不正、言不诚”，一瓶糖水的纯真却教会我“身正言诚”的可贵，使我重获友情，又收获了心灵的踏实和宁静，更让我深深地懂得珍视人与人之间的那一份信任。

● 应用文写作注意事项

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。

3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、全册知识概况

1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由＂导语＂、＂课例＂、＂口语交际.习作＂、＂回顾.拓展＂四部分组成。

2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。

3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。

4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听。

三、学情分析

我们班现有学生xx名，其中有一半的学生学习态度及书写状况较差，学习习惯很差，基础薄弱，班级整体的水平较低。

四、复习目标

1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。

2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。

3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。

五、复习方法

先单元复习再分类性复习：

分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

六、复习措施

1、以听写的方式检查字词。

听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4、整理这学期所有的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读：

①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）

②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）

七、帮助学困生

1、组织＂一帮一＂的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。

3、利用休息时间进行辅导。（严重学困生）

八、复习内容

（一）基础知识：

1、生字词：掌握本册要求学会的150个会写的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。

4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

（二）阅读：

1、了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，课后资料袋中的内容要实记。

2、能背诵要求背诵的.课文、段落、古诗词。

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。

4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要内容。

6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

9、根据内容进行补篇练习。

（三）习作：

本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事

1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4、书写规范、整洁。

5、40分钟不少于400字。

6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

九、复习课时安排

共33课时

课文内容：5课时

基础知识：10课时

积累运用：10课时

阅读：5课时

作文：3课时

● 应用文写作注意事项

一、复习目标

1.会认常用汉字3000个，其中2500个会写。

2. 能用钢笔正确、端正、熟练地书写楷书。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。课后有背诵和默写要求的，要会背、会写。

4.阅读时理解词语在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，理解、推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，揣摩文章的表达顺序，初步领会文章基本的表达方法。敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简要描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受。

8.在理解课文的过程中，体会句号、逗号、顿号与分号的不同用法，了解冒号与引号的一般用法。

9.会背课内优秀诗文，大体了解诗文的意思。明白文言文蕴含的道理。

10.能写简单的记实作文、想象作文和常见应用文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，使用常用的标点符号，分段表述。40分钟能完成不少于400字的习作。

11.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

二、学情分析

1.到了中高年级，学生的基础知识的难度由大量的识字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语在句中的作用。具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法掌握得比较好，因此，显得游刃有余。可对加点字的意思的'掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。词语意思的理解，因掌握不了好的学习方法，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。

2.在阅读训练中，对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大。好的学生对文章的概括及整合能力较强；后进生由于对文章的整体感知能力不强，有的甚至答非所问，对的几率不高。

3.大部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。特别是中下生，写作水平的提高很快。但存在着很大的一个问题是习作中错别字很多，学生作文质量参差不齐。

4.由于年级升高，教材对学生抽象思维能力的要求提高了，因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难，对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响。

三、复习内容

（一）积累运用

1.汉语拼音：会写声母、韵母、整体认读音节，认识字母表。

2.字、词

⑴能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。

⑵能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。

⑶联系上下文和自己的积累，理解、推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

（4）联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。

3.句子

⑴按要求改写句子：扩句、缩句；“把”字句“与”被“字句之间的转换；陈述句与反问句之间的转换。

⑵会正确修改病句。

⑶能正确区分比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法，并能恰当选择修辞手法把句子写具体，写生动。

4.日积月累

⑴对联、名言警句、格言要求在理解的基础上背诵，积累语言。

⑵通过读背达到积累成语的目的。

⑶对于积累运用中的古诗，大致了解意思，达到熟读成诵即可。

5.古诗

⑴能够大体把握诗意，想象诗歌描写的意境，体会诗人的情感。

⑵能够有感情的朗读古诗，背诵、默写古诗。

（二）阅读

课内阅读

1.熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。

2.理解课文中含义深刻的句子。

3.揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表达方法，了解基本的说明方法。

课外阅读

选择较为典型的阅读材料，进行词语、句子、段落的训练。

（三）作文

1.学会倾听、表达与交流，促进学生听、说、读、写能力的整体发展

2. 选取训练点，运用学过的写作方法，指导学生把内容写具体，写出真情实感。练习写记实作文、想象作文、书信作文，还要练习缩写和看图作文等。

四、复习方法与策略

1.解读：解读课标，准确把握小学阶段语文学习目标。通读教材，精心选择复习内容。解读学生，精心确定复习的重点。

2.运用：梳理归纳复习内容，专题推进，方法灵活。运用”导学议练“教学模式，打造高效复习课堂。用好综合练习卷，上好试卷评研课。

3.扎实：复习的知识以五上、五下教材为主，扎扎实实地打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

4.分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地”开小灶“，给予补习与复习，扎实基础。

5.深化：复习是”温故而知新“。在复习时我们要立足于”打实基础，有所创新。“我们仍然要坚持让学生自主复习，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。

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6.拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以增加新的语言，新的阅读资料，增长学生的见识，提高学生的阅读能力。

7.移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。

● 应用文写作注意事项

一、学情分析：

本班全部学生50%掌握了本学期第一至四单元的所学资料，异常是几个后进生和转学生提高较明显，取得了较好学习效果。本班学生思维活跃，课堂学习较主动进取，初步养成了良好的学习习惯。本期重点是进一步培养和提高学生的合作本事；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的本事。同时继续培养学生的良好的学习习惯。复习时，注意吴维友、吴维达、吴婷婷、吴光娟等差生。

二、复习要求

1、经过对本册第一至四单元资料的系统整理和复习，查漏补缺，使学生对所学的概念、计算方法和其它知识得到更好地理解和掌握，并把各单元的资料联系起来，构成比较系统的知识体系，首先使学生的计算能过关，正确率达90%以上，解答应用题的思维本事和应用本事得到进一步的提高，尤其是联系学生生活的问题能分步解决，到达解决问题的目的，圆满完成本期中的教学任务。

2、对本册教材和教师教学用书要进一步对照和理解：理解编排意图，理解教材的尺度，理解目的与要求等。

3、对自我所教的班级要进一步分析学生的一学期的学习情景，恰如其分地分一分，异常是当前学习有困难的学生情景和人数，在复习期间能关注这些群体，如何安排他们与成绩较好的学生组合等。

三、复习重点

（一）教学重点：

1、小数乘、除法。

（二）教学难点：

1、在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置以及小数除法的除数变整数的转化。

2、正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。

3、运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。

4、在学生以往学习整数除法的过程中同样存在，所以如何进行有效的'迁移是解决问题的重点。

四、复习资料

1、本册教材第一至第四单元包括下头一些资料：小数乘法，位置、小数除法和可能性。工作计划

（一）数与代数第一单元小数乘法第二单元位置

第三单元小数除法第四单元可能性

五、期中复习目标：

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自我探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”

截取积、商是小数的近似值。理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并熟练运用这些定律进行一些小数的简便计算、

2、让学生结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义；能在具体情境中用数对表示物体的位置。使学生经历从已有经验到用数对确定物体位置的探索过程，体验用数对确定位置的必要性和简洁性。渗透“数形结合”的思想，发展学生的空间观念。

3、经过生活中的实际例子，让学生明白“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。

六、复习策略：

1、恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时光，

3、经过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

4、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、构成的过程，引导学生去探索、去发现。

5、在课堂上开展小组合作学习。

6、一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能

7、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不一样的学生，要有不一样的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

8、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

9、加强与家庭的联系，共同关心孩子的学习。

七、期中测评。

略

● 应用文写作注意事项

人们常说“进门一盏灯，出门一把锁”，这是许多空巢老人的生活写照，而我却认为：只要有爱，即使巢空了，他们也一样能活出自己的精彩。

8月21号下午，我与几个要好的朋友一起随同樟木头志愿者协会的哥哥姐姐们看望“空巢老人”。坐上车，在朋友家稍作休息后，便与志愿者哥哥一同前往第一位老人的家。

来到樟木头樟罗社区，抬头一望，石板路旁是密密麻麻的老房子，据说以前这里是很大的集市，后来集市拆迁了，便很少有人走动了。坚固的石板路上长满了青苔，下过雨留下的积水一滴一滴从屋檐上滴下来。走上去很滑，沾得鞋子上全是污泥。

我们带着慰问品走进屋内，与老人亲切的打了招呼。抬眸一望，屋内尽管不像洋房一般宽敞明亮，却收拾得整整齐齐，干净利落，墙壁上挂着整整齐齐的用补丁缝过的雨具，几张半旧的小桌上物品摆放的井井有条。

这位婆婆已经有89岁高龄了，她一脸慈爱，一脸沧桑，年轻时乌黑的头发已有如严冬初雪落地，像秋日的第一道霜。根根银发，半遮半掩，若隐若现。脸上条条皱文，好像一波三折的往事。

经过一位志愿者哥哥仔细交谈后我们才了解到，这位老奶奶有一儿两女，儿子在战场上英勇牺牲，为国捐躯了，两个女儿为了养家糊口，在工地上卖力挣钱，却不料被房梁柱掉下来压死了，自己的'老伴前几年也病逝了，独独留下这位孤苦伶仃的老人自力更生。

与这位老奶奶道别后，我们又来到了下一家。这位老奶奶与前面那位老奶奶不一样，他已经早早的坐在门口等候，手里拿着把扇子，一下一下慢慢地扇着，仿佛在扇走什么烦恼。从这位老人的脸上我看到了一种老年人从未有过的乐观与开朗。

先是送上了一袋米，而后，在与老奶奶的聊天中，我们知道这位老奶奶有一儿一女，女儿去美国陪读了，儿子去外地求学，一年只能回来一两次。屋内的设施也是十分朴素：屋里没有灯泡，仅仅只有房顶的塑料膜在吸收着太阳的光，照进屋子，散发出点点光亮。可是，偏偏这点点光亮，照亮了这个昏暗的小屋，照亮了这位空巢老人的家，照亮了——这位空巢老人孤独寂寞的心。

当志愿者姐姐问到养老金和口粮钱够不够用时，老奶奶神情激动地握着姐姐的手说：“政府好，党的政策好，我们老百姓也享福了！”她也许不知道，相对现在的时代，养老金算不上一笔很大的财富。但是全中国有千千万万个这样的老人，若是都能像这位老人一般心怀感恩，我们又何患民族不强？想到这儿，我看向老奶奶的目光中带了几分敬佩。

活动结束后回到家，心里暗暗敬佩这两位老人。没有子孙在身边照顾，却也能活出自己独特的风采，也能保持一副乐观的心态自力更生。

古人云“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，现在这个时代经济繁荣，工作与工作量也不再如以前一般简单而轻松。许多儿女出门在外，打工挣钱，却遗忘了家中老人，但当你意识到重要性时，想去做却做不到了，所以，常回家看看，趁他们有生之年好好孝敬，给老人留下一个幸福温馨的晚年！

● 应用文写作注意事项

繁华的都市，车来车往，川流不息。

拥挤的车站，喇叭声声，人群熙攘。

生活在不经意间流逝，生命的每个细节都值得我们留恋。哭过，笑过，感动过，或许在卑微与平凡之间，同样可以有光彩照人的那一面。

常常在马路上看见送水的他。

他只是个送水工，个头不高，身材不胖也不瘦，身上永远是那件洗得发白的蓝格子衬衫，冬天再套上一件单薄的米黄色大衣，合身，但特别别扭。相貌平凡，扔入人群中，或许再也找不到。

起初，我并没有留意他，甚至于看他的目光中带着一丝鄙视，一丝轻蔑，认为他很没出息。但不知从什么时候起，我注意到他的身边总会传来爽朗的笑声，以及阵阵的歌声。那歌声时而高亢，时而低沉，我被陶醉了，也开始疑惑这样的`生活他竟然还能微笑着面对。

他身在社会的底层，遭人歧视，却从未想过要去报复这个世界，相反他总是带给这个世界欢乐与笑声，但真正认识他的，是他送水到我家来的那次，

一天，我们家门外突然响起了一阵敲门声，那是种很温柔的敲门方式，没有很重，却能让人听得清清楚楚。我正暗自思忖会是谁，一边打开了大门——一张阳光灿烂的脸。是他？我心里一惊，又想起前几天家里新添的饮水机，便很客气得说道：“谢谢你了，水我搬进去就可以了。”他没有吱声，只是扛着水始终不肯放下。我不想麻烦他，或者可以说是怕他弄脏了地板，他也仿佛意识到了这点，脸上显得有些窘迫。我有点慌，想要解释，却听见他温和的说：“不用吧，小妹妹，我带了这个呢！”说着从口袋里掏出一副洗得干干净净的鞋套，小心的套在双脚上，然后弯下腰，扛起那桶沉甸甸的水，踮着脚尖走到放饮水机的地方，抱起水，把水放在了饮水机上。走出来的时候，他也一直是小心翼翼的，直到走出大门，他才肯脱下鞋套。

转过身去，他对我说了声再见。我目送着他远去的背影，感动之余，内心还有那么一丝的懊悔。为什么要怀疑他呢?为什么不请劳累的他坐一坐，歇一歇呢？或许在我的心中，他始终是那个不起眼的小角色，得不到别人尊重的小角色。

他奔跑在这城市的每一个角落，在晨光中，在夕阳里。他跑过了春天，跑过了秋天，岁月的巨轮不会停止转动，他的身影也永远不会消失在下沉地平线中。

往后的好长一段时间我都没怎么见到他，偶尔相遇，也只是相视一笑。你最近还好吗？我想这样问他。

他只是一个普通人，自始自终，只是我短暂的生命中一个匆匆的过客。我甚至连他姓什么，叫什么也不知道，但他那不平凡的人格魅力，却牢记在我心间，任凭时光荏苒，却也挥之不去。

我总是认为自己的品质优秀，可是直到现在才发现，我和他还隔着一座大山的距离。不止是自尊，在风雨面前始终以微笑的面孔去面对的人，也是他吧。

第一次觉得平凡的人也可以伟大，不求世俗的传名，只求不愧于心。没有惊涛骇浪的气势，却也有小桥流水的温馨。

道德之花绚丽绽放，留下一片醉人芳香。

● 应用文写作注意事项

我遇见了青春

它正在慢慢地带走我的青涩与懵懂

——题记

听说

听妈妈说，青春是一段执著多梦、热情奔放、积极向上的岁月。但它还有着苦涩与迷茫，还有着欢笑与泪水。

目睹

我第一次看见青春，是姐姐与大姨的那一次争吵。我不懂平时听话乖巧的姐姐为何变得如此暴躁，只听见大姨说了一声：“唉，青春期就是叛逆！”原来这就是青春。它并没有我想象中的那么美好。于是，我开始害怕青春，怕它哪一天突然的光临。

初识

但是，我还是遇见了它，它果真不是什么好东西！为了证明它的实力，它一来就给了我一个下马威——因为它的到来，我的额头上长满了青春痘，它们就像一只只好吃懒做的小虫，在我的额头上安了家就赖着不走了。

“王小苗，快去写奥数！”妈妈的唠叨声又响了起来。可不知为何，我总觉得妈妈今天的唠叨变得严肃了，让人觉得犀利与刺耳。我本想挪到写字台旁边，可双脚却不怎么也不听使唤，竟牢牢地站在原地，一步也不肯走了，而心中也有只小怪兽在捣蛋。“奥数有什么好做的？我才不做这么无聊的东西！”我简直无法相信这句话是从我嘴里蹦出来的——我变了，以前的我不是这样的，我已经不再是那个家长眼中的乖乖女了。我正打算说些什么弥补刚才的冲动，但有一个声音却仿佛故意抢先一步传来，“必须做，没有什么商量的余地。”听见妈妈已经把话说绝了，出于面子，我不知轻重地回了一句：“要做你自己做！”以前争强好胜的妈妈似乎因为年纪大了，受气多了，而柔弱下来。她不再像以前那样继续与我辩下去了，而是看着我，深深地叹一口气。她的神情变得复杂起来，看不出究竟是失望还是伤心。

我与青春第一次的面对面遇见，显得并不愉快。不仅如此，它还让我与最重要的人产生了隔阂（当我冷静下来后，我才发现自己说的话是那么重，就像一把利箭，直插妈妈的心）。

相识

我与青春遇见也有一段时间了，我也慢慢学会了控制自己。当妈妈的唠叨声再次响起，我抬起头，看到妈妈脸上新添的.皱纹，心头一震。我开始理解他们了。就这样，渐渐地，抛开所有的偏见，我与青春成了朋友。

因为青春的到来，原本上课都不爱举手的我，又一次参加了学校理事会会长的竞选，还幸运地被选为副会长。

熟识

“我知道，那些夏天，就像青春一样回不来。”就像《安和桥》里唱的那样，青春，是会离开的。我已经习惯了有它陪伴的日子，我尝试着问它离开的时间。它笑而不语，但它答应我，在它走时，会送我一件礼物。我想，我现在已经找到了答案：它会带走我的青涩与懵懂，让我从童年里完全跑出来。

青春是一阵微风，吹走了春夏的勃勃生机，吹开了秋天的成熟与稳重。每个人都会遇见一段青春，拥抱喜悦与泪水。作为朋友，它会带走你的青涩，带你实现梦想，带你走向成功！

● 应用文写作注意事项

山区的小朋友们：

你们好!

我是中山市的一名小学生，我叫杨欣婷。我从电视、电脑中看见你们的生活状况，心里久久不能平静。我想对你们说：“虽然你们现在的生活很艰苦，但是你们没有必要感到自卑，因为只要坚强的度过每个难关，终有一天，你们一定会得到幸福的。”

你们在山里的生活深深的震撼了我，为了攒足学费，你们要上山砍柴，还要采药捉蝎子，你们上学的时候，要翻过几个山头才能到达自己上学的地方，而且。你们没有足够的书本，没有宽敞明亮的教室。这些都是我们城里孩子不曾尝试过的，我们这些城里孩子根本不知道饥饿是什么，只知道，有什么要求，只要跟父母说就可以了。

山区的'小朋友们，我们也来开展一次“手拉手”活动吧。把你们的亲生经历说给我们听，让我们从中体会到生活的艰辛和幸福的来之不易，更珍惜现在的学习机会。我们也可以让你们了解到大山外面的丰富多彩的世界：宽阔的马路、林立的高楼、飞驰的汽车、还有高科技电脑。相信通过这样的活动，我们都能从中体会到助人的快乐，激发我们系中热爱伙伴。热爱集体的情感，在我们心里埋下高尚情感的种子。我热切期望着你们的回信。

此致

祝你们快快乐乐，更快过上幸福快乐的日子!

● 应用文写作注意事项

亲爱的邓老师：

您好！我们马上就要升到四年级了，我的心里还有点小激动呢！不知不觉您已经陪伴了我们整整三年了，在这三年里您用知识的钥匙打开了我们求知的大门，让我们在知识的'海洋里畅快地游泳。您总是不分昼夜地帮我们批改作业和备课，您辛苦了！

记得开学第一天，我怀着忐忑不安的心情一个人走进校园，身边全都是我不认识的人，我紧张极了。走进教室见到您，我觉得您是多么和蔼可亲的人啊，我就不那么紧张了。我还记得第一次报名面试的时候，您就是其中的一个老师。后来慢慢发现，您对工作是很认真严肃的。我和同学们对您是又敬又有点怕的。

记得有一次考试，我由于粗心，有一道题漏了，但我没有发现，一直在检查作文通不通顺，当您走过来拿起我试卷检查时，一眼就发现我漏题了，然后提醒我写完了要检查好，看有没有漏题的。我赶快检查起来，还真有漏的。当时我就在想，邓老师真细心呀！

邓老师您是一个辛勤的园丁，一直都在祖国的花朵浇水。还有十天就开学了，好开心又可以看到您，又可以和同学们一起学习了。我希望在下个学期里，我能理解、懂得更多的知识，提高自己的写作水平。

祝

身体健康，万事如意

● 应用文写作注意事项

亲爱的奶奶：

您好！

您的身体还好吗？最近过得怎么样？我有好多好多的话想要对您说，虽然我们已经好久没有见面了，但是我从没忘记您，也非常非常地想念您，很想回去看望您。

奶奶，您现在还在天天干农活吗？我多么希望您能来柳州和我们一块住，这样我们就可以好好地照顾您。可每次我们一提，您却总是摇头，不愿意离开老家。

奶奶，您知道吗？您经常出现在我的梦中，我梦见您坐在长沙发上，而我就靠在你的身旁，看我们都喜欢看的电视剧……您总是最疼我，有什么好吃的好玩的总是先想着我，如果我不在，您也会想着要留给我。您的爱就像是一颗颗的`感恩的种子，种在我的心田。以后，当您疲倦的时候，我会给您捶捶背；当您咳嗽时，我会给您削一个梨子，润润喉；当您不开心时，我会讲笑话、讲故事、唱歌，让您放松心情；当您生病时，我会煮一碗红糖姜水……

听妈妈说你一直都很关心我的学习和生活，在这个假期里，我天天被妈妈和姥姥逼着写作业，听到他们的叫声，我也好烦。

奶奶，我还想告诉您，春节，我和爸爸妈妈一起去给您拜年！也希望您今后多来我们家里玩，我一定会热情招待您的！

祝您

福如东海，寿比南山！

您的孙女：蓝边瑶

2020年8月22日

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