《暖流》教案

《暖流》教案（汇编15篇）。

◉ 《暖流》教案

感动是一种力量，滋养着生命，让我们感到温暖和幸福。我还记着三年前的哪天，我在火车站外看见的那一幕！

那天，我在火车站前等着姥姥取票回来，却无意之中看见了这样一件事。一位阿姨看见了一个老人在那里坐着，后面背着两个很旧很旧的布袋子，眼中冲满了无奈。那个阿姨想了想去边上的包子店买了一笼小笼包。拿着去问大爷，您吃饭了吗？

没吃那！大爷一边叹气一边说。

那这份小笼包您拿去把，本来是帮朋友买的，结果他有事，今天回不去家了。我又吃不完，您拿去把，阿姨说。一边说，一边把那包小笼包放到了大爷的身边，您怎么不会家那，这大过年的怎么在这那？

没钱呀！大爷无奈的说，您家在那儿啊？

湖南，我真的好想家啊！我已经五年没有回过家了！

对了，我那个朋友也是去湖南的，我一会把他的票退了，给您买一张。反正位子空着也浪费了。女子说。过了一会儿，女子回来了：大爷，着是你的票，半小时后开车。一会儿，我把您送到候车室。在车上把这个小笼包吃了吧。

谢谢，谢谢你，孩子。那位大爷一边说，边哭了起来。

看见这一幕，我的眼睛也湿润了，感到一股暖流涌上心头心想：这个世界上好人真多啊，相信那个阿姨一定是专门为老人买的，但怕伤了老人的自尊心才这么说的，一边想着，姥姥取好票了。

这件是三年前发生的，可到现在我还记忆犹新。每当我想起这一幕，心中都充满暖意。

◉ 《暖流》教案

温暖无处不在，也许是一句关心的问候，也许是一个暖心的动作，而那一次，真的有一股暖流贯穿我的全身，让我至今难忘。

一天，我心血来潮地去学滑板。可是滑板哪是那么容易学的啊。果不其然，我不仅没有学会，而且还摔了好多次。当我正准备放弃的时候，这时候哥哥过来了，说了一句失败是成功之母，不要放弃，我相信你。正是因为这句话，原本要放弃的我顿时又燃起了信心，也感到了一股温暖，于是又去练习了。

尽管我又摔了好多次，但是我都忍着痛，心里也没有想过放弃的念头。

哥哥的那句话给了我太大的鼓励，我不能放弃，连哥哥都相信我了，为什么我不能相信自己呢？

最后，经过我的不懈努力，在摔了一次又一次中找到了技巧，终于学会了玩滑板。

从这件事中我明白了：不管遇到什么事情，都要坚持到底。这都得感谢哥哥的那句话，是那句话给了我温暖和信心，所以我才会不惧怕疼痛，一次一次地去练习，直至成功。

◉ 《暖流》教案

同学们，请利用课间，把刚才布置的思考题做完，下节课我来评讲。题目不难，每个人都必须完成。老师一脸严肃。说完后，他走出了教室。

操场上，喧闹声不绝于耳。但是，我班同学却仍在教室里做题。过了一会儿，做好的同学陆陆续续出去玩了。我却仍在冥思苦想，但依旧找不到解题的突破口。这道题像一个令人眼花缭乱的迷宫，我怎么也走不出来。我的手心里渗满了汗珠，钢笔抓在手里粘乎乎的。如果在上课前没做完，那可就惨了。眼前不由浮现出被老师批评的画面。

只能求援了。我走到正在看课外书的钱唐彬身旁，说：小钱，你能教教我这道题怎么做吗？我实在做不出来。小钱看了看我，用嘲笑的语气说道：这道题这么简单都不会，你脑子怎么这么笨啊！自己想吧，不要影响我读书。说完，继续埋头看书，把我晾在了一边。我又问了好几个同学，可他们都以各种理由拒绝了我，我感到十分无助，垂头丧气地回到了座位。

窗外，天空阴沉沉的，仿佛即将下一场暴风雨。教室里的空气异常沉闷，让人快喘不过气来。

就在这时，王梓俊向我走了过来。我想：我们之间刚发生了一场激烈的争吵，她来干什么？莫非是看到我刚才四处碰壁，来嘲笑我的。黄鼠狼给鸡拜年没安好心，我可得提防着点儿。

他到了我身边，看了看我的作业本，正想开口，被我喷了一下：你来干嘛！想看我出洋相？如果有这样的居心，请快滚！

她的脸色立刻变得通红，显得有些窘迫，连忙解释道：我看你四处请教，知道你题目不会，现在会了吗？我已经做好了，如果你不会，我来教你。他来教我？我简直不敢相信自己的耳朵，他一点都不记仇了，昨天我把他骂得眼泪汪汪，难道他都忘了

我紧紧地盯着他，想从他的脸上找出隐藏在其中的幸灾乐祸的影子，但，我错了。他的目光清澈见底，一眼就可以看出他内心的真诚和友善，那清清爽爽的目光似乎在告诉我之前那个不愉快的小插曲，他早已抛到脑后了，现在内心里不存一丁点的计较，只想把我俩的友谊继续下去。

我有些惭愧，觉得自己太小心眼，以小人之心度君之腹。我来讲了，你听好。他坐在我旁边，一边用笔画图，一边讲解给我听他讲得非常细致，我终于弄懂了，赶在上课铃声之前，完成了老师的作业，不禁长长地松了一口气。

他一蹦一跳走向座位，显得特别开心。望着他的背影，我的心中涌起了一股暖流。

患难见真情。王梓俊，谢谢你！

◉ 《暖流》教案

在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的暖流作文，希望能够帮助到大家。

“人间处处见真情”，的确，在这个世界上无不存在着帮助他人的暖流，而我就是这群暖流中的其中一个。

冬天的鹅毛大雪漫天飞扬，正可谓“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”。路上白茫茫的一片，好像用鹅毛铺成的地毯，连树上都堆了一层雪，整个世界好像都变成了雪的王国，美丽极了！

我沉醉于这个美丽的雪国，它是如此的圣洁、晶莹…我在这个美丽的土地上，东走走，西串串，雪地上像撒调料一样，撒满了我的脚印，天空还飘洒着无数的'雪花，这美丽的世界让我感到无比自在，无比的快乐。

忽然，一个人影映入在我的眼帘——一个环卫工阿姨。她穿着橙色的工作服，围着头巾，戴着口罩。佝偻着身子，提着扫把和一个便携式垃圾箱，在雪地上小心翼翼地走着。看到垃圾了就用扫把把垃圾从雪地上轻轻的扫掉，然后继续往前走。

这时我心里想：“这个阿姨也太辛苦了，这么大的雪，阿姨为了我们有一个干净的生活环境却依然在工作，我得做些什么”。于是，我转身跑向附近的奶茶店，用自己攒的那仅有的几块钱，向奶茶店的叔叔买了一杯热奶茶，然后又向阿姨跑去。

到了阿姨面前，我把盛着奶茶的杯子递给了她，说：“阿姨，给您”！阿姨抬头愣了一下，然后微笑着说：“谢谢你哦，小伙子。阿姨不喝，你喝吧，这大冬天的，你还小，别感冒了”。说着，又继续低头干活。我的眼眶顿时湿润了，连忙说：“不行，这是我专门为您买的，您那么辛苦，这杯奶茶应该您喝的”。阿姨愣住了，过了一会儿，阿姨摘掉手套，伸出那粗糙的好像松树皮一样的手，然后接过杯子，摘下口罩，露出那布满褶皱的嘴，小心翼翼的衔着吸管喝了起来。

当阿姨摘下口罩喝奶茶时，我才发现岁月已经给阿姨黝黑的脸上刻下了一条条的“深沟”，仿佛黄土高坡的山坡上被雨水冲刷后的土地，纹理清晰可见！阿姨喝完了奶茶，露出满足的笑容，便和我唠起了家常。我们边聊边捡垃圾…不知不觉中天色暗了下来。这时，我看了看手表，快六点了，时间不早了，我该回家了。于是我向阿姨说：“阿姨，天快黑了，我要回家了，您也要早点回去吧！阿姨再见”！和阿姨愉快地道别后，我快乐的向家跑去。

回家后妈妈边埋怨我边问我：“你怎么这么晚才回来？下这么大的雪，不冷吗”？我神秘的对妈妈说：“不冷，因为我送暖流去了”。说着我跑回了自己的房间。

是啊！在大雪纷飞的日子里，虽然外面的温度是零下十几度，但我的心却被一股暖流温暖着，一直暖洋洋的。

◉ 《暖流》教案

周一下午第二节数学课，我突然胃疼，一股撕心裂肺的疼痛在我身上蔓延。我疼的趴在桌子上，心里暗自祈祷，我看了看专心致志听课的班长，聚精会神做题的同桌，也不好意思打扰她们，这时细心的同桌发现了，便告诉了老师，数学老师便让我去医务室。这时，我像个小孩似的，蹒跚地扶着墙走。现在，我的五脏六腑都像绞在一起一样，医务室怎么那么遥远，好象永远走不到头似的。哦！差三步，两步，一步，终于到了。

校医看了看，说我没多大事，便让我回去了，回到了教室，同桌和班长都不约而同的转过头来，关心的问：没事吧？看她们满脸焦急的样子，似乎想为我受这份苦，这时的我心里很高兴，毕竟这是上初中以来第一次被同学关心呀！我想笑，可也笑不出了，一汪泪水在我眼眶里晃悠。

同桌不像往常一样沉默不语，而是积极的逗我笑，班长也不是那样冰冷，而是热情的给我讲题。终于，那悦耳的下课铃声响起了，语文老师进来了，看到趴在桌上的我，要把我带到办公室，可我还没走几步，我的五脏六腑翻来覆去，我反胃了，可没有一个女生往后退一步，而是拿纸的拿纸、拖地的拖地、安慰的安慰，我蜡黄的脸上，勉强堆起了笑容，到了语文老师办公室，老师让我同桌陪着我，我像一个小孩而她，像一个大姐姐似的，无微不至的照顾着我，一股甜丝丝的感觉涌上心头。

一会儿，爸爸来了，送我到了医院，我边打着点滴，边回忆刚才的情景，它们仿佛在电脑里按了“永远储存”键一样，将永远记在我的脑海里。

◉ 《暖流》教案

教学目标：

1．能正确、流利、有感情的朗读课文。

2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3．联系课文内容，理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江*席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱和对青年人的关怀。

教学重、难点：

联系课文内容，理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江*席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱和对青年人的关怀。

我先播送一则天气预报：今天最低温度2摄氏度，最高温度12摄氏度，偏东风三级。昨日，有一股暖流自西向东移动，江苏地区气温近日将有所回升。

3．导入新课：在1994年年底，寒冬里的南开大学里也涌动着一股暖流。（板书课题）这是怎么回事呢？下面请同学们打开书。 1．认真倾听教师的谈话，结合具体语境理解“暖流”的本义，为本课学习作好铺垫。

2．交流自己的理解，谈出“暖流”本指温暖的'气流。

2．巡回检查学生自读情况，对有困难的学生给予帮助。

3．组织交流自读情况。

（1）出示生字，组织开火车读。

（2）请同学们画出文中由生字组成的词语，同桌互相读一读。

（3）指名分自然段朗读课文，要求把句子读通顺。

（4）读完后组织评议、正音。

5．组织交流课文的主要内容。

6．请大家按事情的发展顺序给课文分段。

7．组织交流分段及段意。 1．自由读课文，努力读准字音，读通句子。

2．自读过程中有困难或问题举手向老师提出，请求帮助。

（2）画出文中由生字组成的词语，同桌互相读一读。

（3）分自然段朗读课文。

（4）认真倾听其他同学朗读课文，听完后根据朗读要求对同学的朗读进行简单评议。

4．再默读课文，思考课文主要写了怎样的一件事。

5．把自己的思考结果进行全班交流；对其他同学的发言进行补充或提出不同看法。

6．尝试按事情的发展顺序给课文分段。

7．互相交流分段及段意；对其他同学的发言进行补充或提出不同看法。

2．组织交流上述问题。

3．提问：从“涌动”一词你看出了什么？为什么心情会这么激动呢？

4．组织讨论上述问题。

5．指导有感情地朗读。 1．听同学朗读第1自然段，并思考自己从这一段中可知道什么。

2．全班交流：从第一段中可以知道时间、地点、人物、事情等。各抒己见。

3．讨论对“涌动”一词的理解，感受因为江*席来看望南开大学的师生员工，从而令南开大学的师生员工心情异常激动。

1．出示全文生字，引导讨论：这么多生字中，你有什么巧妙的方法可以很快记住其中的哪几个？

2．指导用钢笔描红。 1．自由说说记住生字的巧妙方法。

2．用钢笔描红。

五．小结，布置作业。 课后完成作业。

◉ 《暖流》教案

“滴答，滴答”，雨不停地下着，看样子是不会停了。放学后，我冲出教室，看着淅淅沥沥的雨，皱了皱眉头。唉！没带伞咋回家呢?雨像珍珠一样落了下来，地上湿漉漉的。冲回去吧！一个念头在我脑海中闪现。我以最快的速度向雨中奔去。地上的水被我踩得“啪啪”作响，雨点无情地打在了我的脸上。我的鞋子进水了，衣服打湿了，裤子也湿了一大片。我打了个寒战，成了个落汤鸡，唉……要是带伞了该多好！

忽然，雨好像停了，不再打在我身上了。我停住脚步，抬头一看，一把熟悉的雨伞挡在了我的头上。我一愣，身边又传来熟悉的声音:“看你都淋湿了，我们两个合撑一把伞吧！”我回头一看，原来是前几天和我吵过架的那位同学－－阮清越。我抬眸望着她，有点尴尬，眼前浮现出我和她吵架时的激烈，我甚至还说:“我再也不想看见你了。”

她微笑着看着我，一只手轻轻地搭在了我那已被雨水打湿的肩上，示意我朝前走，我随着他迈开步子向前走。雨继续下着，凹凸不平的地上已经积了污水，满地的草闪着圆圆的晶莹的雨珠。她与我并肩同行，在那一刻，我却面红耳赤。

前两天的不快已经完全消失了，取而代之的是我的羞愧。雨还在下着， 凉 风吹过我的发梢，我却丝毫不觉得冷，反而还有一股暖流流入我的心中。

◉ 《暖流》教案

永远不能修饰的那双手的背后，蕴藏着永远不能修饰的温暖

题记

时光回溯，记忆仿佛也随着时间慢慢还至原处。那时她在我眼中，像极了铠甲，高大且坚强。我可以在这铠甲的保护下无忧无虑，不用担心任何外来的伤害。她每日对我也从来是让人心生暖意的关怀，常挂在她眼边的笑意便是最好的印证。

起风了

原本平静的水面因为忽如起来的风惊起了波澜，泛起一圈圈涟漪

时间的推移以及她多年辛劳的培育，我如雨后春笋般在不经意破土而出，初露新角。似乎便不再像以前那么弱不经风，可以独当一面了。可是在我正值潇洒得意之时，我却迎来了低谷这令我手足无措，她一直陪在我身边，但我却认为她多此一举。我的心或多或少都有些不自在。

涨潮

风在不知不觉间似乎又更大了，海浪拍打着两岸，激流涌上岸

我已成长的更挺拔，坚韧的扎根在土中，不再畏惧风雨浪。而我与她之间的关系却在潜移默化中发生了改变，最显而易见的就是她眼中不知为何减少的笑意。

回家后，饭菜依旧是热乎的，碗亦依旧存有余温，她却不再如初了，眉眼间总令人感到忧愁。这难道是因为她平常工作太忙吗？难道是我因初中学业繁重而忽略了她的关怀？又或是她对我的爱变浅了？我是这么认为的。

退潮

听！浪潮的悄然的离开，使得原本风起云涌的海面又恢复了宁静。但岸上雾蒙蒙的，令人无法更想看清

在一次偶然间，我听到了真正令她眉头不展的原因。竟是我成绩下滑很严重，她想要伸出手拉我一把。可却寻不见我的手。我亦只看见了她眉头不展，在迷茫中看不见她朝我伸出的手。在不知缘由的情况下又想入非非继而误解了她。

暖流

海平面上冉冉升起的太阳，将愿洒满雾气的海面照的清晰可见，照出了庐山真面目，也照散了我的满腔疑问。

我曾一度以为是她变了，不再像小时候那样爱我。殊不知并不是她对我的爱变浅了，而是我一味追寻这爱，追寻这以爱为名的痕迹而忽略了当下，将自己的眼蒙上了一层纱

这暖流随着时间缓缓漫上心头，似乎便停驻在了此处。只知升温却全然没有消退的迹象。这暖流是与体感上温度带来的暖截然不同的。它是给以心灵的温润，如山间清泉般流入心田。它带有隐色的外壳，这正需要我们透过表象去观察其本质。

妈妈，我想牵着您的手在洒满阳光的街道上一起走过春秋冬夏。从积雪处融，绿树成荫、秋叶满地到雪花纷飞。陪您看尽世间一切美好的存在

◉ 《暖流》教案

“轰——”房屋在剧烈的摇晃，像一个即将要瘫倒在地的巨人；大树在无情的叫喊，声声都是撕心裂肺的狂叫；大地在隆隆裂开一条条巨大的缝，就像一个魔鬼在哈哈大笑；天空苍白无力的目睹着这一切，人、车、路全都被撕卷到地下。瞬间曾经繁华的城市被毁灭，只剩下木板和钢架，那些鲜活的生命哪儿去了？刚才的恋人哪儿去了？过去美丽的花朵哪儿去了？没有了，没有了，全都没有了，他们被大地冷酷的吞噬走了，就像一只猛虎生吞着野兔，就那样撕下一块肉，连皮带肉毫不留情的享受着。

2019年的地震你还记得吗？那些英雄少年你还记得吗？那些等待救援、冷静果断的同学们你还记得吗？我记得，我全都记得，他们身上散发的魅力是我永远都无法忘记的！地震带来了太多太多的灾难，但它同时也在千千万万的中华儿女心中升腾起一股爱的暖流！

镜头一：

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灾难来临时，绵竹市土门小学的宋雪作为值周生在检查午睡，她马上呼喊：“地震了，大家快跑，快跑。”当她发现还有两名同学熟睡时，立即冲进教室，将他们摇醒。全班唯一没有冲出教室的人竟是宋雪，她在生命的最后时刻将生的希望留给了同学。灾难来临的那一刻，灾难来临的那一刻，那大声的呼喊就像一股暖流在同学们心中久久不能挥去，她才是强者！

镜头二：

在等待救援的过程中，有的同学强忍着被砸伤的剧痛，向同伴大声呼

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镜头三：

获救后，一些同学脸上流露的不是痛苦，而是感恩的微笑。梁平县文化镇中心小学的王彬为营救同学而受伤，但她用天真、美丽的微笑面对自己的伤痛，面对自己的残缺。她用最美的微笑告诉我们生命应该

是啊，地震摧残了太多太多的生命，毁灭了太多太多的家庭，吞噬了太多太多的笑容，但灾难无情人有情，断垣残壁下面，不仅有对脆弱生命下的无情摧残，还有对顽强意志的赞扬与嘉奖。想到这儿，心中不由的升腾起一股地震之后爱的暖流。啊！地震，你虽然是灾难的先锋，但你更是真情的见证！

◉ 《暖流》教案

生活中，时时都会发生让你感到温暖的事。我的父亲就曾经带给我心头阵阵的暖流。

清早，当我还在迷蒙地起床时，父亲已经在厨房为我准备早饭了。冬季的早晨是十分寒冷的，即使我穿好了衣服，也仍然打着颤。父亲把我最爱吃的蒸蛋端到了餐桌上。吃完蒸蛋后，我整个人都暖了起来。尽管天气十分寒冷，可我的心中却是温暖的。

早晨七点多，我和父亲就出发了，由于空中下着雨，我和父亲一人披着一件雨衣，父亲骑着摩托车，我靠在他的背后。空中飘着雨，父亲的左肩得了肩周炎，当寒冷的风向我们刮来时，他总会不由自主地打个冷哆嗦，我十分心疼父亲。在路上，父亲语重心长地对我说：虽然天气恶劣，但我们还是要按时去学校，你一定要好好学习，将来才有出息。说这话时，他虽然背对着我，我却仿佛看到了他眼里期盼的目光。

到了学校后，我走进校门回头看父亲，才发现他的脸已被冻得通红，手也冻僵了，不停地搓。父亲目送我走进教学楼后，便转身走了。我看着他渐渐远去的背影，心中充满了感动。

◉ 《暖流》教案

诗是一本读不完的书，诗是人类进步的阶梯，诗更如一股清凉甘甜的暖流……

自学前班时，我就闻得“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。父母每每读起这首诗，我眼前仿佛出现了这样一幅画面：春似乎还没有睡醒，鸟儿却到处开始啼叫。几时想起，都觉得春意盎然。从那时开始，我就认为诗是有魔力的。

上小学后，和诗的接触就更多了。在老师的引导下，《悯农》中的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，让我明白了粮食的来之不易。《野草》中的“野火烧不尽，春风吹又生”，使我体会到小草的顽强生命。《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，让我了解到诗人深深地惜别之情。《秋思》中的“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”，使我明白了诗人心中的百感交集。这一切的一切都深深的震憾着儿时的我。

如今，翻开历史的篇章，穿过时光的回廊，《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”又让我知道了学习之后按时温习，是一件快乐的事。《论语》中的“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”，又使我明白了要以学习为快乐。《论语》中的“不患人知不已知，患不知人也”，更使我领略到不担心别人不了解自己，担心的是自己不了解别人。

这时的我早已理解诗的古老，诗的神秘，以及诗的博大精深。因为你，我明白了春雨的“随风潜入夜，润物细无声”，因为”，我知道了夏虫的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片，因为你，我了解到立秋的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，懂了冬末的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，因为你，我了解“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美，更因为你，我的生活充满无限的乐趣！

诗啊！你充实了我的生活，使我的生活富有诗情画意。有你的陪伴，心里就如同有着一股暖流！

童年啊，

是梦中的诗，

是诗中的梦。

微光中，

繁星里，

暖流与我一生相伴……

◉ 《暖流》教案

一个寒冷的冬天，学校惯例地举行了升旗仪式，一眼望去，很多同学都戴上了厚厚的手套。“升旗、敬礼、奏国歌”，随着老师一声刚劲有力的指令，在随风冉冉飘起的五星红旗下，全体少先队员都不约而同地将手套脱下来，高高举起小手，笔挺挺地敬了一个标标准准的少先队员队礼。顿时，一股暖流在我心中久久的涌动着，这看似微不足道的小举动，背后则包含了每一位同学那浓浓的爱国情。

有国才有家，国是立家之本。电影《战狼2》中曾说道：“无论你在哪儿，当你遇到危险，都不要放弃，请记住，在你身后有一个强大的祖国。”

一年级刚上学时，爷爷曾对我说：“墨墨，你要好好学习，报效祖国，回馈这个时代。想当年，我们不是每个人都有机会读书学习的，就算能读上书，也远远赶不上现在你们这优越的学习环境。教室连一块黑板都没有，没有书本，没有课桌，我们只能用一些土砖块垒成简易的桌子，就这样席地而坐，开始听老师上课。”“是啊，现在的学习环境比以前真的好太多了。”爸爸接着爷爷的话后面说道。“我们上学时虽不像爷爷那个年代那么艰苦了，但也好不到哪里去。60多个学生拥挤在一间破旧的教室里，冬天不御寒风，夏天不抗热暑。课桌是有了，但不是这里少一块木板，就是那里有一个大洞。上学交通更是一件头疼的大事，小学靠跑，每天往返四趟；中学时虽有了一辆二八大杠，但雨雪天，在泥泞的路上，只能推着他往家跑，中途想扔掉它的心思都有。”现在每每想起爷爷和爸爸的话，那一股暖流又流动在我的心间。如今的我们坐在宽敞明亮的现代化教室，窗明几净，设施齐全，上学有校车，外出有轿车。是什么让我们的学习环境有了如此大的变化？是祖国的愈渐强大。我们的祖国用着短短的七十年的时间，追上了西方国家几百年的历程。从茅屋到平方，从平房到瓦房，从瓦房再到高楼大厦，这一切都见证了祖国的崛起！见证了爷爷、爸爸他们那几代人的光荣付出！

祖国在前进，那成长在这片热土上的红领巾们该做什么呢？又一股暖流悄悄渗进我的心海：努力读书，阳光运动，打造我们朝气蓬勃、积极向上的精神面貌，练就一身本领，为祖国的更加繁荣，为人们生活更加美好贡献我们的力量！

◉ 《暖流》教案

冬日里，它如火炉一般，温暖着你；如一盏明灯，照亮着你；如一股暖流，感动着你。

一天下午，我在教室里上课。教室里静极了，只有写字的“沙沙”声，连一根针掉在地上的声音都听得见。

这时，狂风大作，电闪雷鸣，那雷声如一阵“狮吼功”，把人吓得呆若木鸡，浑身发抖。刚刚还是大好晴天，这时却突然昏沉沉的，如猴子的脸一样——说变就变。突然，豆大的雨珠从天而降，密密麻麻，撞在地面上，溅起一阵阵水花。

我急了起来，急得直跺脚，想着回去又得淋成个“落汤鸡”，风焦躁不安。“铛铛”，时间敲响了下课的钟声，我飞快地跑下了楼。然而这时雨并没有停，地上涨起了水。我迅速向门卫室跑去，可跑到后，身上几乎全湿了。我垂头丧气地坐在那儿，想着要晚回家了，希望雨快点停下来。

然而并不是如我所愿的，雨下的更大了，正如“让暴风雨来的更猛烈些吧”，可我现在想要的并不是这些。

这时，老师打着一把小伞，正要走出校门。她似乎看见了我，向我起来，微笑着，看我垂头丧气的。她站了一会儿，似乎知道了我的心思，对我说道：“是不是没带伞？我送你回家。”我惊呆了，也很感动，眼眶湿润了。

我们走出校门，向家的方向走去。这时，一阵风吹来，如刀一般割着我的脸，但心里却有一股暖流，保护着我。伞随着风，在空中跳起了舞。我不小心碰到了老师的后背，这时，我才发现老师的后背全湿了。我悄然大悟，心里泛起了层层波纹。

老师的手机响了，她接了电话，我偷偷地听着，似乎老师有什么事，但她毫不犹豫地挂掉了。电话不停地响着，但她并没有接，坚持要将我送回家。在路上，一个人也没有。我们到了家，我感动得把老师紧紧地抱住，心潮澎湃！

一股暖流涌上心头，老师渐渐地远去，背影也渐渐地消失，消失在风雨之中……

◉ 《暖流》教案

今天我又和妈妈大吵了一架，自己一个人生气地跑了出来，漫无目的地游荡在街头巷尾。不知路在何方，何处又才是我的家。这时，老天爷给我开了一个巨大的玩笑，本来是万里无云的天顿时电闪雷鸣，我还来不及避让，豆大的雨点已经打到我的身上。我想：“老天爷呀！我都这样了，你还给我来这一招。”

雨就是不停，而且比刚才还要大，我漫无目的地走着。这雨就是没有要停的样子，而我的衣服早已湿透了，一股股迎面吹来的寒风，浸入了我全身，只能颤抖着往前走。一滴滴水珠从我脸上流了下来，不知那是泪还是雨。

不知怎么的，我不知不觉又绕回了那个熟悉的地方。

进去，不进去，进去，不进去……一直在徘徊着。可受不了寒冷，意志的防线也被摧毁了。怎么也控制不住自己的双脚，不由自主地走了进去。

进了门，她就坐在那，见我如同落汤鸡的样子没和我说话，而是走开了。我也没太在意，自己径直走进了房间，换了衣服便躺下紧紧地捂着被子。

一会儿，我听见了脚步声，知道是谁，于是闭上了眼。她走了进来，在床边停了一会儿，不知把什么放在了桌子上便转身离去了。我睁开了双眼，噢！不是别的，而是一碗姜汤。端起碗喝了一小口，有了一点暖意；又喝几口，整个身体里感觉有一股暖流在流动，一会儿就驱走了所有的寒意。

此时醒悟，如果母亲不爱我，这只是一碗姜汤，不可能有如此功效。这是爱的力量，是它帮我驱走寒冷，它是战胜一切的力量。我觉得父母不理解我，不爱我。错了，全错了，是我不了解他们，其实他们很爱我。

我走了出去，母亲坐在客厅的沙发上，见我出来，只是静静地望着我。我走了过去，默默地握着她的手，我们谁都没有说话，但此时我已觉得无比的平静和轻松。

◉ 《暖流》教案

人生如梦，蓦然回首间，往昔依旧。当老师那双大手紧紧地握住我的小手时，一股暖流便缓缓地流淌在我心中，直至流遍全身

一弯朦胧的月亮正从蝉翼般透明的云里钻出来，闪着银色的清辉。那闪烁不定的满天星斗，像无数双眨动的眼睛，像草原上的春花，像刚刚耕耘后撒下无数闪光的种子，像一颗光闪闪、亮晶晶的夜明珠，而那夜空，上面泛着点点银光。透过月光，看到老师是那样的亭亭玉立，清澈的眼眸像西湖水一样明净，秀丽的眉毛像双燕飞过长江的划痕，端庄的嘴唇像栖霞山上的红叶，还有那瀑布一样的黑发，美丽而端庄。在月光的普照和繁星的凝视下，老师伴随着我踏上了回家的路。

我和老师走在路上，大街上的人已寥寥无几，虽有月光的陪伴，可我还是感到有点害怕，我忐忑不安地走着，不时传来一二声犬吠，或是一二声鸣蝉，我紧张地整整衣服，树叶似乎也住为难我，发出沙沙的声音，令人毛骨悚然，别怕，老师在这儿。

老师鼓励着我并牵起了我的小手。

这时的一双大手，一句安抚，让我的心平静了下来，让那颗动荡的心找到了家。她理理我的头发，把我的手紧紧地攥着，手心里都沁出了细密的汗珠，她那平静的眼神，如秋水、如寒星、如白银里嵌着两丸黑水银，她是那样的端庄慈祥，但有似乎包含着一种神圣不可侵犯的矜持，深不见底。

那皎洁的月光透过窗玻璃，使我看到了她的背影，那么庄静，似慈母般的温暖，一股暖流顿时充满了全身。那渐行渐远的背影，那双温暖的大手，使我久久不能忘怀。

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