教师规范化培训总结

——八环节教学法解读

近年来，山东省昌乐二中学校坚持“德育为首，科研领先，全面发展，全员育人”的办学指导思想，以“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”为办学宗旨，大力实施文化治校方略，不断深化办学体制改革，实施名校膨胀战略，以民办公助的办学模式，投资1.2亿元，按国家级示范高中标准建设了新校。高考成绩实现了全县“十一连冠”，教育教学质量省、市领先，被社会各界誉为“省市领跑的学校”。

优异成绩的取得是各级领导的关怀、业务主管部门的指导和全校师生共同努力的结果，也是我校实施学生学习活动规范化的结晶。

一、问题的提出

许多年前，我发现许多反应快、悟性高的学生为何考试成绩总不理想？为什么同一基础和相似智力的学生在一个学期里有这么大的差距？为什么许多学生在学习中总是“一听就会，一放就忘，一做就错”？

为什么有些学生总是能取得理想的成绩？诸如此类的问题引起了我们深深的思考。后来通过广泛的调查了解获知：

这些都是由于一个重要的学习因素——学生学习活动的规范化。在学生学习活动的整个流程中，我们发现在“计划、预习、上课、主动学习、训练、总结落实、拓展、反思”八个环节上，学生存在的问题最多，亟待解决。

1、计划——“追求卓越，渴望成功”，是人之天性；而效率低微，流于懈怠，也是人之陋习。许多学生不乏勤奋，不吝汗水，可整天忙忙碌碌、茫无方向、乱无头绪、不知所从。“三年后我走向**，本学期我要实现什么目标、弥补哪门弱科，下周我要改进哪些不好的学习习惯，今天有什么任务，先干什么后干什么……”这些问题都不予考虑，只知埋头苦干，只知人家干我也在干，效率低下，长久下去，许多同学的自信心受到挫伤，更有甚者学习一蹶不振。

2、预习——不少同学听课时总感到很被动，总有一种被老师“牵着鼻子走”的感觉。这一堂课哪些是重点，哪些是难点，心中模模糊糊，不甚明了。还有一部分基础不错的同学渐感有些问题听不懂，有时思想还会开小差。

这些同学多半是在预习上存在问题。

3、上课——课堂是学习的主阵地，许多同学却没有把握好这块主阵地，主要有如下表现：上课不紧张，喝水，做小动作；用手捂着脸颊，坐姿不正，昏昏欲睡；听课时，他忘了记笔记，耽误了听。他跟不上老师的思路。他不知道自己在问什么；讨论不知从何谈起，只能人云亦云。

4、主动学习——课堂教学是师生互动的过程，应是“教为主导，学为主体”。可在实际教学中，不少课堂依然存在着“教师灌，学生听”的现象，学生自主学习意识差，主体地位被剥夺，由学习的主人而成了学习的奴隶。

5训练：在训练中，很多学生只看问题，不动手；只看思路，不去演算；只写结果，不写过程；只阅读，不动笔。考试时，经常出现“一听就会，一放就忘，一做就错”的现象，答卷潦草，乱涂乱画。这些都缘于缺乏规范化的训练。

6、总结落实——“温故而知新”是一句耳熟能详的话，学习需要总结，需要反复，需要落实。为何上次考试考过、讲过的题，再次考照样会错?且考试试题都是老师们精心选择而成的，典型性强，所以对试卷的总结落实值得倍加重视。

7、拓展——高考以能力立意为主，许多平时成绩优秀的学生高考时并不能脱颖而出，与他们的阅读视野狭窄、实践实验能力差不无关系。因此，拓展阅读，开阔视野，培养较强的实验能力和实践能力，也是新时期人才培养的方向。

8反思-任何进步的人都善于反思。许多学生的错误再次出现，他们的成绩迟钝。关键在于忘记了原来的教训，不善于反思和复习。不反思自己的学习习惯，不改变自我吸引成功；不反思自己的心态，不自我修复，努力追赶；不反思自己的知识，不整理出一套系统来消化吸收。

这严重阻碍了他们前行的步伐。

鉴于上述环节的种种问题，我们特在这八个关键环节上做了一番探索研，逐步形成了一套较为成熟的学生学习规范化流程。

二、实施过程及步骤

(一)、计划导航

1.自三年总体目标确立以来，从学生进入山东省昌乐市第二中学校门的那一刻起，他们便有了计划书和统一的设备。在计划书的扉页上，让学生们确定自己三年来一直在奋斗的理想大学。在总目标确立前，班主任首先介绍一些高校的情况，激发学生的激情和向往。

确立后，学生时刻畅想目标，让它成为一盏高擎的明灯，照亮学生三年的旅程。

2制定一个分阶段的计划-为了达到总体目标，学生必须每学期制定一个计划。计划不仅包括每一学期自己要克服的弱科和不良学习习惯，还要包括每一学期两次段考以及期中、期末的奋斗目标，奋斗目标要明确，公示在黑板报或班内学习栏上。另外，假期期间要有学习活动安排，节前要有计划。

3、制定周计划——周计划的制定一般安排在周六晚自习，制定时要注意与对上周的反思结合起来，要有本周的小目标和主要任务及时间安排，注意学习心态的把握和调控。

4做一个日常计划-每个学生都有一个小的副本，放在桌子上，用来制定日常计划。早操结束后，学生们一进教室就座，首先抽出5分钟制定一个每日计划。每日计划应与老师分配的作业结合在一起，重点是移动时间的计划。

每日计划一经制定，就必须坚决完成。“今日事今日毕”，“今日计划今日完”。

规划导航，让每个学生明确学习任务，端正学习态度。每完成一项计划，就要在计划本上用“”标出，直到最后完成。特殊情况下不能完成的，作为下一步计划的主要内容。

在整个计划导航过程中，班主任是具体指导者，是第一责任人，要多检查，勤督促，力求：(1)计划的持久性——要求学生必须坚持下去，直到形成习惯；(2)计划的有效性——计划的内容必须有利于学生知识和素质水平的提高；(3)计划的可操作性——计划忌大忌空，又忌琐碎，要切实可行，适合学生个性。班主任必须在每周六晚的班会上检查和指导学生制定计划，并不断检查和指导学生的计划和指**况。

计划导航，使每一个学生明确了学习任务，端正了学习态度，不仅忙起来，而且知道怎么干，大大提高了学习效率。

(二)、课前预习

1明确要求-在学习新课程之前，学生应该花时间充分预习。时间长短可以根据学习内容的多少和难度来确定。在教师的指导下，要提出明确的要求

(1)、不动笔墨不读书，要边读、边记、边用不同的符号“圈连勾画”；(2)、慢读、细读、反复读，要有主动学习的动机，要带着老师布置的任务去预习。

2预习思维-预习成败的关键在于思考。在预习过程中，学生要学会思考和发现问题。学生要多问几个为什么，如果学生感到预习不太起作用，说明学生没有认真思考，没有提出高质量的问题。

“高质量的问题”是学生预习理解深入的标志。通过预习，学生可以了解学习内容的重点和难点，找出哪一个是基本点，哪一个是模糊点，为上课做了充分的准备。

预习过程中，学生要树立信心，有较强的心理力量，克服困难，完成任务，才能保证良好的预习效果。另外，在学生预习时，教师要引导学生四处纠正不良习惯，以督促学生做好预习。

三。**理解-学生在预习过程中会遇到许多问题。对这些问题，要大胆自己动手解决，可以通过自我研究、查阅资料、同学讨论等种种方式来解除困惑。学生用自己的大脑解决问题，从而进一步培养学生的自学能力。

预习结束后，老师必须检查预习。老师可通过提问、上黑板听写、检测等方式把握学生的预习情况，从而促使学生充分预习，最大限度地掌握预习的知识。另外，老师要通过检测或问卷调查等方式，及时了解学生发现的问题，了解学生普遍感到比较难、比较容易混的地方，从而及时调整自己的授课模式和内容。

通过课前预习，使学生形成学习的良性循环，使学习活跃起来，提高学习效率。

(三)、专心上课

1课前充分准备——课间休息时，准备好下节课的课本和文具。休息要充分文明，不得追逐、奔跑、跳跃、剧烈活动。然后提前一分钟回到教室复习上节课的内容，提前进入主题思维。

2坐姿端正，调整状态——站立时要挺胸抬头，从心理上调整状态，精神饱满；还礼问候老师时，要声音宏亮，振奋精神；坐下后，暗示自我“本节课要做个最好的自己”，并端正坐姿。

3、紧跟老师思维，主动思考，积极回答——调动每一根神经，全力捕捉老师的每一个知识信息和思维信息，做到眼随老师走，脑随老师想，多思善想，主动听课。不仅要听老师的声音，还要跟着老师的思路，看看老师师如何提出问题、分析问题、解决问题的。课堂上要借助老师的问题情境，质疑问难，多问几个为什么。

要拓展解题思路，创新解题方法，注重一题多解，同中求异，求同存异，不要盲目跟从老师的观点。在充分思考的基础上，与学生讨论，热情回答，发表自己的意见，展示自己的风格。

4、以听为主，以记为辅，处理好听和记的关系——课堂上要以听为主， 以思为主，但为了克服课后“一听就会、一放就忘，一做就错”的问题，必须记好课堂笔记作为辅助。要注意要点、规律和方法。下课后我们应该仔细安排。我们不能因为记笔记而影响课堂。

5、全神贯注，自我提醒——听课要全神贯注，专注于课堂全过程。当我们遇到困难或失去兴趣时，我们应该及时纠正。不懂的问题暂时放手，下课解决，不能打断思路，因为小输大。

思想要开小差时，可扫一眼桌面上的座右铭，并再次端正坐姿或采用其它适当方法提醒自己。

6、做好小结，记好“备忘录”——充分利用老师留下的3-5分钟时间，梳理课堂内容，总结规律方法，当堂内容当堂落实，并把老师布置的作业以及课堂疑点记在“备忘录”上。

(四)、学案导读(部分课选用)

成功地运用“学案导读式”教学模式，可以进一步唤醒学生的主体意识，还学生以主人地位，更多地给学生以动手、动脑的时间和空间，教师可有目的的根据课型选择“学案导读式”教学。

教师在吃透新课标(大纲)、吃透教材、吃透学生的前提下，研究学生的思维训练方法，研究学习内容的本身特点，根据学习目标设计出由易到难、不同的问题和训练题目，精心设计出预习学案。

1充分预习，积极思考——学生在教师的指导下充分预习，发现困难和疑虑。通过制定学习计划，进一步巩固知识，发现问题，确定重点，便于混合，并积极运用大脑思考研究。以便为与老师和同学听或讨论做准备。

2、共同探索，答疑解惑——教师通过检查学生的预习学案，了解学生预习情况，明确学生的难点、重点、易混点，然后通过恰当点拨、师生互动、学生讨论等方式答疑。

3、强化训练，完成跟踪练习——学生掌握了知识点，学会了解题方法、技巧和规律之后，根据老师设计的跟踪练习，强化训练。通过跟踪练习的完成，可以全面掌握知识，进一步提高分析解决问题的能力和举一反三的能力。

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铜川市新区裕丰园小学成立于20xx年9月，现有教职工40多人，学生700多名，班级14个，专业的语文教师15名，专业写字教师2名，推普教师1名。

我校在开学初就制定了语言文字规范化工作作为学校工作的基础，历来重视和发挥学校在推进语言文字规范化工作中的基础性作用。学校加强教学力度，开设规范汉字书写课程，加强了教师，特别是语文教师规范汉字书写的基本功培训；优化了校园语言文字环境，加强了校园文化建设；开展了一系列活动，使我校的语言文字规范化教育，与传承中华文化传统、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的教育相结合，提升了师生的综合素质，取得了显著的成效。现将我校创建规范汉字书写教育特色的综合情况总结如下：

一、提高认识，积极投入，努力创设规范汉字文化环境

语言文字是人们交流思想的工具，在现代化建设中起着越来越重要的作用，国家提出要以学校为基础大力推行规范字，就是要我们抓好学校这一语言文字规范化建设的.主阵地；并且把语言文字工作作为学校整体工作的重要组成部分。基于以上认识，我校十分重视语言文字规范化建设，从组织、制度、人员、经费、活动等各方面加以保证，确立了这项工作在学校应有的重要地位。

实施校园文化提升工程。截止目前，学校先后投入资金万余元，建设校园文化长廊和标牌设置。其中开辟了长期固定性橱窗板报20多处，内容有学校建设与管理专题，教科研专题和铜川特色专题等，还有师生活动和作品专题等。校园标牌的设置有养成教育指示牌，知识性标牌，古诗词走廊，箴言警句，名人画像和简介等六七十处，让学生感受中华民族文化的智慧与精髓，体现学校重要工作和重大活动的主题等，营造了浓厚的校园文化氛围，且处处体现文字规范、语言温馨、特色突出、制作精细的特点。学校在坚持以“经典文化“为特色的学校环境的同时，更把育人教育与其相结合，让学生在古诗朗朗的校园文化中，潜移默化的感受汉字的无穷魅力，影响学生的书写规范。

二、培训整改相结合，建设高素质的教师队伍

（一）多途径重培训，练就教师规范用字基本功。

学校要求教师树立语言文字规范化意识，提高语言文字应用能力。为了实现这个目标，我们不定期组织全校教职工进行了集中培训，印发培训资料，测试训练；学校不定期举行教师“三笔字”比赛活动，最近，学校组织了第一届教学节，在教学节活动中粉笔字和普通话是每位教师必须参加的项目。学校要求每位教师每周写一张钢笔字、一张毛笔字、一板粉笔字，并按时上交，定期检查。

（二）重视规范用字检查整改，促进教师规范用字养成学校不定期开展全校性语言文字规范化检查整改活动，活动以科处室、教研组、少队部为单位，重点检查校园板报标牌，处室文件通知，教师板书、教案、听课记录、教研笔记、作业批改以及教师评语等用字规范化情况，提出整改要求，发现一处整改一处。通过整改活动，极大地促进了全校语言文字的规范化，促进了教师良好用字习惯的养成。

（三）与科研课题相结合，建设一支语文教师的骨干队伍我校选择的课题是《多媒体与语文教学语文》整合，低段教师选择了《多媒体与口语交际相结合》，从小培养学生讲好普通话，讲规范话的意识。教师人人带着课题进课堂，使语言文字规范化训练有了重要保障。学校一方面，组织语文教师编写课题研究使用的读写教材，教学中，全面培养学生的使用规范字、规范语汇、规范文本的运用能力；另一方面，由书法教师宋红利、郭东侠牵头执笔，筹备编写编写校本教材教材《学生规范汉字硬笔书法训练之路》，首先作为语文教师的书写训练教材，为学生的书写课的开设提供师资保障。将在下学期完成。在教师刊物和学生刊物中分别渗透汉字规范书写的资料，潜移默化中影响学生。

三、面向全体学生，扎实开展规范汉字书写和说普通话训练

（一）开设规范汉字书写训练课。

我校是20xx年新建的学校，很多的学生都来自农村，学生在家的大环境中大都讲的是本地的方言，语言极其不规范，面对规范汉字书写及语言教育工作的任务和要求，学校专门开设了规范汉字书写课和诵读组，让学生首先依照课本，进行规范汉字书写入门训练，由书法教师做指导，语文教师把关，切实提高广大学生对规范用语用字的认识，促进素质教育的开展。

（二）发挥教师课堂教学的表率作用。

课堂教学是提高师生语言文字规范意识和应用能力的主阵地。我校教师在课堂教学中做到教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字，不写错别字，正确、认真书写，做学生的表率，在潜移默化中影响学生，促进学生良好书写习惯的养成。

（三）开展全校性活动，促进规范用字良好习惯的持续性，推进普通话教学。

1、由语文教研组牵头的征文比赛活动。我校举行全校性的征文比赛活动，手抄报比赛，主题明确，重视规范。比如配合时事政治、思想教育主题开展的“廉洁教育”征文比赛、安全教育征文比赛、“三创知识”手抄报比赛等，错别字少，书写整洁美观，必定是优秀征文评选条件之一。此外，也将汉字规范书写作为学生日常作文评分标准之一。

2、根据学校教育工作的主题，每年开展以学生小组为单位的手抄报比赛活动。

3、举行全校性的规范字书写比赛，并在班级中开辟专栏展示优秀作品，激发学生写好字的热情。

4、教室黑板报出版活动。由学校教育处组织的班级主题黑板报出版活动，做到两周一期，并且根据出版质量，作为文明班级评比条件之一。

5、通过“诵读比赛”“心灵驿站”“等活动促进学校普通话教学工作。培养学生说普通话的习惯。

四、精英培养，以点促面，创建规范汉字书写特色

1、组建“啄木鸟”团队，在校园开展不规范汉字纠错行动，在校外开展不规范用字的“挑刺”活动，以扩大汉字规范化在学生中的影响。

2、利用每年的艺术节，举办师生书法优秀作品展，扩大书法艺术的影响。

3、利用宣传橱窗，在不同时间，不同场合，用不同方式展示师生书法作品。

5、可喜成绩。在规范汉字书写教育和书法特色创建活动中，我校组织学生参加各类书画比赛、艺术展演等活动，取得了可喜的成绩。我校学生参加我校举行的《小学生规范汉字书写比赛》中，张宇璇、梁萧钰、李欣怡等同学表现突出，在诚信在我心中的主题队会中，学生的故事表演、演讲比赛都很精彩。在《与经典同行、与圣贤相约》诗文朗诵会上学生的表现更是突出，不仅体现了我校的特色，更加促进了普通话教学工作的顺利进行。

五、学校荣誉与存在的问题

由于学校加强了语言文字工作的领导与组织管理工作，使语言文字规范化工作迈上了新台阶，学生综合素质和学校各项工作都有了极大提高，但是，我校规范汉字书写教育工作还存在许多不足之处，主要表现在部分教师和学生对文字规范化建设的重要性认识不足，缺乏参与这项工作的主动性和积极性。少数学生作业存在不规范用字现象，缺乏工整书写汉字意识。

我们相信，只要坚持以《国家通用语言文字法》为指导，学习到位，教育到位，认真改进，就一定能把我校的规范汉字书写教育工作推向新的高度，创造更鲜明的特色，实现学校在管理和教育教学上的质的飞跃。

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教师规范化培训总结范文

通过一年的培训，我首先对教师这个职业的内涵有更深切的了解，同时也对将来的工作有了一些自己的想法和方向，在培训期间，我也深深的知道作为一名教师，一言一行都是学生的榜样和标准，也会影响学生未来的品德发展，当然除此之外，我们需要学习、研究、钻研等，现具体对培训作如下总结：

一、 教师必须具备高尚的职业道德

教师的职业道德集中体现在教育责任感、关爱学生和工作效率上，强烈的教师责任感能带动工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的`精力。培训中一位优秀、经验丰富的一线教师给我们分享了很多宝贵的经验。首先也是要有强烈的责任感，将自己的热情融入工作中，成为学生的导师、帮手和朋友。

二、在教学方面的收获

首先通过培训让我在工作时有了这样的准备：1、充分钻研教材做到心中有数，熟练掌握教材中的重难点。只有理解教材，把我教材的重点、难点才能更好的把教学任务解决好。2、充分做好课前准备，备学生、备教材，要对教学内容进行充分准备，教师才能在课堂上进行有创造性的教学，与学生碰撞出火花。3、了解学生，了解个体差异，做到因材施教。4、以一定的教学经验和教学方法为基础，我们工作的对象是一群有思想有生命的学生，课堂上可能会提出或回答出一些让我们措手不及的答案，因此在做好充分准备的同时，一定的教学经验和教学方法是必须的。

三、在班主任工作方面

作为一名语文老师，班主任工作经验尚浅。工作第一年就担任班主任工作，在班主任工作琐碎，需要理论基础，有时面对班主任工作，我无从下手。经过培训，优秀班主任给我们上课，让我对班主任工作有了一定的方向。我在平时的课堂、大课间活动努力通过多种方式渗透教育思想，使德育工作做到春风化雨润物无声。例如我所带的二年级学生有些比较以自我为中心，因此我常表扬那些懂得分享、帮助他人，而且善于倾听他人的同学。其次，我尝试利用班会、学校的活动为学生营造积极、健康、竞争、开心的学习氛围，并积极组织有关体美劳等方面的知识。xmw98.COm

四、读书学习体会

基地校跟教过程中，我在李萍老师的指导下认真阅读了《从优秀教师到卓越教师》书中为我们提供了系统的、简单的、操作性强的教学策略指导，真是受益匪浅。在工作岗位上，如何让自己成为一名优秀的人民教师，我谈谈自己的看法：

“爱”是教育永恒的话题，有了爱，才有教育。教师有了爱，才会全心全意地学生服务，才会让学生体会到他自己是老师心中不可缺少的一部分。学生有了爱，才会学得开心，学得没有压力。就像书中“第32天”说的那样，“为了能让你们更轻松高效地学习，我希望你们在班级里能够最大限度地感觉到安全和放松。因此，我会给你们说‘跳过’的权利。”这就是爱，这种爱是发自老师内心的爱，爱孩子不仅仅是表面的关心，更重要的是爱孩子的内心世界。比如，孩子的自尊、孩子的紧张与压抑。在课堂教学中，我们应该时时刻刻保护孩子的自尊，时时刻刻关注着孩子是否因为某种情况，使她自己变得紧张与压抑，让学生在我们的课堂上能够感到舒适和放松。

书中从课堂管理谈到课堂计划，从课堂步骤谈到课堂效果，从学生的良好习惯谈到学生的学习能力。从学生的健全人格谈到学生的个性发展。每一步都反映出作者对教学的严谨，就像“第107天培养学生的责任心”中说的那样，“不要指望任何学生变得完美。你只需要像所有卓越老师那样，不断地帮助学生认真、耐心地朝着一个更大、更好的目标坚实地迈出每一小步。”不急于求成，只要我们的学生天天有进步，哪怕只是一点点也好！ 平时观摩、学习、培训给教师提供学习素材，一节优质观摩课，一次参观学习都是很好的提高机会。只有勤于思考，善于思考，认真分析，不断总结，才能获得收益，是自己得到提高。

新的起点，新的奋斗，这次培训在各个方面帮助了我们，同时也在思想上给了我们切实的指导和鼓励。作为一名新教师，要做到为人师表，我还有很多地方要学习，我将以老教师为榜样，恪守教师的职业道德、刻苦钻研。在教学中，我会努力工作，让自己成为学生的引导者、促进者。

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去年4月以来，我们在所党委的坚强领导下，认真贯彻劳教方针政策，扎实开展规范化管理年活动，依据依法管理、严格管理、文明管理和科学管理我总体要求，抓实抓细劳教管理工作，并按照所的统一部署要求，开展了劳教班组规范管理工作。现将情况情况报告于后：

一 活动概况

4月中旬，在所部署动员之后，我们认真组织大队民警，深入学习相关规定要求，并在民警中进行了深入动员 发动，努力提高全体民警的规范管理意识，增加投入活动的主动性积极性，为活动的扎实开展打基础做准备。活动开展以来，我们组织以支委为核心的活动领导班子，明确分工，具体负责，按照总体要求进行逐项组织落实，扎实有效地加强的规范化管理，特别是班组规范化管理得到 进一步加强，并取得了实质性的效果，教育矫治水平有了很大提高，六防安全更加扎实，一年来管教秩序稳定，警教关系和谐，实现年度六防无事故 。

二 主要做法

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为了贯彻实话规范化管理，我们立足大队实际，努力抓好劳教管理重要环节工作，以重点环节管理规范化的提升，带动整体管理上水平上台阶，具体做法是：

（一）班组长实施定期考核

每季度，组织大队劳教班组长的培训和集体述职，组织班组学员对班组长进行评议，并将评议结果作了我们实话班组长奖惩的重要依据之一，给予优秀班组长必要的奖励，进行表彰鼓励，树立学习标杆的努力方向，促进班组长整体水平的提高。

（二）民管会实行差额直选

劳教人员下降，有一定组织能力的劳教人同较少的现实，促使我们改进民管会选举方式，努力把有能力表现好，有参与事务管理工作要求的学员选拔到民管会中，我们重表现，在一定范围内降低了民管委员的条件，让人参与到选举中，努力壮大民管会的实力，健全民管会的组织，积极发挥其在事务性管理过的作用。使之在收集学员意见建议，传达贯彻干部管理目标要求，开展奖惩评议推荐，落实卫生管理等方面发挥作用，使之成为民警直接管理下的有益补充。

（三）民管委员定期换届

每半年，我们组织劳教民管委员进行专门的述职，供全队劳教人员集体评议，对评议不好的及时更换撤销，对表现好的给予奖励，并指定发民管会学员召集人（不设民管会副主任，目的是防止队王组霸产生）定期组织民管委员收集学员的愿望和想法，提交民管会主任参考，合理化建议我们及时采纳，能解决的我及时解决，不能解决的我们也说明情况，及时反馈，使民管会工作成为民警直接管理的帮手，成为学员与民警沟通的渠道。

（四拓展信息收集渠道

我们在班组设立了专门的信息员，落实布控工作的基础之上，设立了劳教人员倾述箱，为劳教人员及时反映个人问题，思想问题，或提出 述求提供方便，使之成为我们及时、直接收集劳教动态的有效手段之一，为掌握劳教思想动态，化解思想危机、解决现实困难、提供必要帮助提供了可能和方便。此举有效促进了稳定。

（五）自主选择习艺劳动岗位

劳教人员个体差异，因年龄、阅历、技术的高低不同，差异很大，如果我们不能很好的尊重劳教个人的愿望，就不能更好地以挥学员的特长，有效提高劳动积极性。为此，我们根据岗位劳动强度大小的不同，提供给学员10个以上不同岗位，由劳教人员自选3个岗位，充分表达个人意愿，在此基础上，我们统筹能力、需要等作相应安排，有效地提高了劳教人员的劳动习艺积极性，使人均习艺效益显著提高，全年没有发生抗工、自伤自残等逃避劳动的现象。

（六）加强班组学习制度

为把班组学习抓到实处，抓出成效，我们采取干警讲读，明确题目，组织讨论的办法，细化了劳教每日学习，在劳教人员中坚持开展了国学经典讲读，以中华传统美德教化劳教学员，使他们在学习中长知识，在讨论中加深理解，要生活中体验运用，受到学员的广泛欢迎认可。

（七）考核奖惩实行评议制度

我们为了提高奖惩的公信力，组织学员参与劳教人员月考核奖惩，以及习艺劳动的奖励分配，使学员自己充分认识自己在生产劳动中的作用和贡献大小，更加平和地接受奖惩结果，并通过评议让广大学员受到教育启发，促进思想的转变转化。

（八）重危转实行化责任制

我们对全队劳教重危难改人员，都进行了转化矫治责任，按照谁管班组谁负责的原则，明确教育转化责任制，急难险重人员，我们集中全队之智，组织矫正攻关。一年来，我们吸收消化了本地重危难改人员，确保了安全无事故，同时消化了其他单从头再来调入的重危人员，也同样实现了转化突破。我们把承担重危难改任务多少是觉悟高低的具体表现，把转化矫正效果的好坏作为我们民警工作能力的展示。

三 主要成果

一年来，通过规范化管理活动，我们全面加强了劳教管理工作，并取得好良好的效果，具体：

（一）管理秩序持续稳定，全年实现六防无事故，管教秩序保持扶持稳定，劳教人员积极向上，总体氛围较好。

（二）重危难改有效突破 ，一些急难险重的重危难改人员，都先后得到有效转化，比如，三大队转入的陈磊明，在队半年由后进学员成为积极的学习，在生产劳动方面成为骨干力量，个人规范有了明显进步。

（三）警教关系和谐 ，我们通过民管工作，考核奖惩评议方法，有效提高 了执法的公信力，通过建立倾述箱，及时收集处理劳教人员的述求，帮助解决实际问题，取得好的效果，很好处理了管理与被管理间的关系，教育与被教育者的关系，实现良性互动。

（四）促进学员传统道德教育 ，通过国学经典讲读等，增加劳教人员的学识眼界，增加了处事能力和交往技能，使学员服教期间受到传统美德教育，为今后回归社会择业谋生打了基础。

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观大势、掌全局，议大事、抓大事，十二届全国人大三次会议圆满完成各项议程，在北京胜利闭幕。这次大会充分发扬民主精神，严格遵循法定程序，与会代表紧紧围绕协调推进“四个全面”战略布局履职尽责、凝心聚力，再次奏响了民主、团结、求实、奋进的乐章。大会务实高效、成果丰硕，我们对此表示热烈祝贺。

在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，国家各项事业、各方面工作都取得新进展、新成效。会议充分肯定各国家机关过去一年的工作。代表们一致认为，政府工作报告充分贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，按照“四个全面”战略布局，突出主动适应和引领经济发展新常态的总体要求，贯穿稳中求进工作总基调，顺应人民群众对美好生活的向往和期待，既讲成绩、也讲问题，直面困难挑战，部署应对之策，是一个凝聚力量、提振信心、求真务实的报告。代表们尽心履职，听取审议了全国人大常委会工作报告和“两高”工作报告，审议通过了各项议案、报告和其他议题，为部署和落实今年的经济社会发展目标任务和国家各方面工作凝聚起广泛共识、奠定了坚实基础。

全面深化改革，全面依法治国，全面完成“十二五”规划，稳增长调结构、实现经济社会发展提质增效升级，任务艰巨而繁重。新形势下，面对接踵而至的挑战、稍纵即逝的机遇，尤其需要发挥人民代表大会制度的支撑作用，广聚社会共识，崇扬法治精神，为建设富强民主文明和谐的国家、自由平等公正法治的社会提供强大的制度动力。

李克强在政府工作报告中，首次提出促进互联网金融健康发展。继续推进利率市场化改革，扩大金融机构利率自主定价权。促进互联网金融健康发展，完善金融监管协调机制。让金融成为一池活水，更好地浇灌小微企业、“三农”等实体经济之树。

作为一名农商银行的柜员我知道为客户提供优质的服务必须拥有一身过硬的金融专业知识与操作基本功。平时积极认真地学习新业务、新知识，遇到不懂的地方虚心向主管及同事请教。俗话说“业精于勤，荒于嬉”。为此，我为自己规定了“四个一点”，即：早起一点，晚睡一点，中午少休息一点，平时少玩一点。班前班后，工作之余我都与传票、键盘、点钞纸相伴。经过不断的努力学习，在实际工作中的持续磨练，现在已经熟练掌握了相关业务以及规章制度，逐渐成长为一名业务熟手，我也渐渐的明白柜员这一看似简单的工作也充满着挑战，重要的是如何将它做的更好。

在市场竞争日趋激烈的今天，在具有热情的服务态度，娴熟的业务能力的同时，必须要不断的提高自己，才能更好的向客户提供高效、快捷的服务。分行举办的各类培训和技能考核为我尽快提高业务技能提供了有力的保障。我始终积极参加各类培训，坚持认真学习，结合平时学习的规章只对和法律、法规，努力提高着自己的业务理论水平，更好的服务三农。

⬣ 教师规范化培训总结 ⬣