初一文章：品味其六。
在日常的生活中，我们时常会涉及到实用文书的写作，掌握实用文的撰写对自己会有很大的帮助，写实用类文书要注意哪些方面呢？小编特别从网络上整理了初一文章：品味其六，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
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花儿正在悄悄地开放。它们在美丽的夏天会明亮地摇摆，但在深秋会静静地落下。三年级就像那朵花，它把转瞬即逝的美丽定格在每一分每一秒，却在沧桑的记忆中消失得无影无踪。
最后，再次站在母校的门口，我很高兴地发现，我真诚的心有勇气回顾我的母校和三年级的美好回忆。因此，我开始品尝3级，只是微弱，微弱的是一种陌生而熟悉的记忆；短暂而永恒的时间；一段沉闷而充满激情的时间。
三年级的生活就像一杯热茶，它把花季的点点滴滴和一切都融合在小小的茶叶里。让时间的热水洗涤它，洗涤它。起初，我们面对困难时总是无动于衷。尽管有风有雨，我们仍然在风浪中挣扎，平静地面对它们。就像茶叶漂浮在沸水中一样，即使杯子滚烫，水面依然平静。然而，尽管我们如此年轻，我们无法抗拒生活中的巨大挫折和困难的温柔渗透。原本不快乐的心情也释放了长时间积累的悲伤，变成了茶中淡淡的苦涩，但我们只能独自承受，静静地沉下去。我们慢慢蜷缩起来，但这并不意味着堕落，而是一种通过空虚和现实的等待，一种通过生与死的储存。最后，我们释放了最大的能量，愤怒的壮丽，理想实现的美丽和凤凰涅槃的壮丽。茶叶逐渐散开，轻轻地吹，驱散茶的多余热量，使茶叶不会过度伸展。这就像老师和家长的谆谆教诲，看似与我们的意图相悖，但却是老一辈人发自内心的话语，这样我们就不会过于骄傲，也不会指引我们走上正确的道路。当生命第三年的一切都恢复到以前的平静时，我们慢慢地品味它。人生的第三年就像一杯热茶。温暖的茶香，伴随着醇香，充满了我们的心，充满了我们的胸膛。虽然有时有轻微的苦味，但它总是被浓稠的芳香酒精所取代。
时间就像一首歌，但我们三年级的生活不仅仅是见证米卡的历史，而是留下一段永恒的记忆。不，不仅如此，还有我灵魂的低语:也许这只是淡淡的味道，淡淡的
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珍珠鸟 - 初一文章之三
真好！朋友送我一双珍珠鸟。放在一个简便的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒服又暖和的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗户前。何处还有一盆异样茂密的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就好像躲进深幽的森林一样安全；从中发出的笛儿般又细又亮的叫声，也就特别轻便悠闲了。
阳光从窗外射入，透过这边，吊兰那些多数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，犹如碧玉；斑班驳驳交易葱郁。小鸟的影子就在这中央恍惚闪烁，看不完好，有时连笼子也看不出，却见它们心爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少拨开叶蔓瞧它们，它们便慢慢敢伸出小脑壳瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团愈发茂盛的绿蔓里边，发出一种尖细又柔嫩的鸣叫。我猜到，是它们，有了雏儿。我呢？决不开启叶片往里看，连添食中水时也不睁大猎奇的眼去打扰它们。过不多久，突然有一个小脑壳从叶间探出来。更小哟，雏儿！恰是这个小家伙！
它小，就可以轻而易举地由疏格的笼子钻出身。瞧，如许像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，不过后头还没有生出珍珠一般圆圆的白点；它好肥，全面身子仿佛一个松散的球儿。
起首，这小家伙只在笼子-周围活动，紧接着就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿得意洋洋地站在书架上，啄着书背上那些大文学大师的名字；一会儿把灯绳撞得往返犹豫，随着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里愤怒儿地叫一声，它马上飞回笼里去。
我不管它。这样久了，翻开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
慢慢它胆量大了，就落在我桌子上。
它先是离我较远，见我不去损害它，便一点点逼近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反响。我不过略微一笑，照旧写东西，它就摊开胆量跑到稿纸上，绕着我的笔蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。
我泰然自若的写，悄悄享用着这小家伙逼近的情义。这样，它全面释怀了。干脆用那涂了蜡一般、角质的小红嘴，哒哒啄着我抖动的笔尖，我用手抚一抚它周密的绒毛，它也不怕，反而和好地啄两下我的手指。
白昼，它这样顽皮地伴随我；天色入暮，它就在父母的经常召唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一日，我伏案写稿时，它竟然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，-担心惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头入睡了，银灰色的眼睑盖住眼珠，小红脚正好给胸脯上长长的绒毛盖住。我悄悄抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，消逝下短暂的感化：自负，常常制造出优美的境地。
一路的风景文章500字其六
和家人出去玩，心情特别愉快，总会有一种兴奋的感觉；要上学时，希望车子开慢一点，前一天晚上，会抱着讨厌的心情，因为还要去学校。
上车时，我会选择在后面的左边或右边，因为可以看到五颜六色的风景，可以在车上快快乐乐吃饼干，而且位子也比较大一点；如果坐在前面，会头晕；但是有人用车上时间来听音乐、唱歌、玩游戏，可是有时嬉闹会被唠叨，被一直碎碎念。看着外面川流不息的车潮，吹着凉爽的风，让我想到自己就像一只会飞的鸟，就好开心。
这段路程有时候上坡，有时下坡，有时平坦，有时蜿蜒曲折；窗外天气如果是下雨，身体湿湿黏黏不舒服，心情就不高兴；当晴天时，车上照满了光芒，像在晒日光浴一样，心情就好开心；被爸妈一直念，心情就不好，心中期望着快到目的地。
我不喜欢搭车，因为会想睡觉，但是搭车看风景，可以看到以前没看过的景物，这段时光彷彿像在作梦一样，心情超开心的，像走在彩虹上一样。
车上时光像有趣的时光一样，在车上做自己喜欢做的事情，在车上有许多惊奇的事物，有可以看到高楼大厦和一些可爱的小鸟，也可以听到小鸟啾啾声，微风呼呼声，就像在一个
演奏厅一样，可以听音乐。但愿，在公车上、计程车上，也可以听到音乐，也可以看到美丽的风景。
[写作]初二文章走出怎么写
人为什么会不快乐?为什么有些人尽管身处逆境，却整天乐呵呵?有些人事事顺意，却仍然郁郁寡欢?说到底是一个思想意识问题。佛门有言：心可上天堂，心可入地狱。我们每个人的烦恼和痛苦都不是因为事情的本身，而是我们看问题的观念和态度。一件事的正确与否，只在于从哪个角度去看而已。不同心态，看法自然不同。什么是心态?就是一个人在处理一件事的时候对这件事的想法和看法。最重要的一点差异，也许还不在此，而是人们各自心里所受到的这件事的影响有什么分别。
有些人可以临危不惧，从容就义，有些人则跑得比兔子还快。有些人在失意时会纵酒狂歌，有些人会振臂而战，有些人会完全不在乎，有些人会选择死亡。这是因为他们的心里感受不同而已。
在生活中经常不快乐的人，一种是思想比较狭隘。这种人，一件小事往往看得很大，很严重。一种是思想比较敏感，明明是在说别人，他却认为是在影射他，神经过敏，疑神疑鬼，心里不痛快。还有一种是思想悲观。一事当前，总是如履薄冰，如临深渊。在困难中看不到希望，在胜利时又时时担心出问题。这种人，该快乐时快乐不起来，而有了事情，所剩的就更是沮丧和悲哀了。这样一来，思维便进入了一个死角：看问题的视角是负面、消极的。尽管在他人眼中是处在幸福之中，可自己却感觉不到幸福，却被一些小事或是无意义的念头，或是根本不存在的现象所纠缠。结果无形之中给自己增加了许多的压力，把天堂折腾成了地狱。
其实，世事万物即在心，心安了，人也乐了。心不安，即使锦衣玉食、华屋豪车，也同样不会快乐。在当前激烈的竞争中，除了要努力学会协调好外部环境，同时还要注意调理好个人的内心世界。天堂与地狱，就在我们每个人的心中。
确实，生活中常会有一些不尽如人意的事，比如事业失意、学习遇到困难、与人交往产生误会、生离死别等等，都会给我们带来无尽的痛苦。但是，当痛苦来临的时候，我们应该如何面对它?
人活着并不是为品味痛苦而生活。人应该是快乐的。生命中确实有一些东西值得我们看重，值得我们付出很大的代价去追求，但是也有因追求失败而沮丧。然而，只要我们真正地追求过，无论得到与否，我们的人生将会因此而丰富多彩，不至于显得轻飘而没有分量。
事不顺心，是常有的事，我们没有必要整天沉浸在痛苦之中。因为痛苦并不会使人高尚起来，并不会引得别人来重视你。而应该多方面思考失败的原因，并争取有一个新的发展。人世间，喜欢诽谤打击别人者为数不少。只要我们尽力去做，认为自己没有错，无论别人怎么看待，都不必痛苦。
朋友们，昂起你自信的头吧!痛苦不应该白受，它应该使我们成熟起来，使我们伟大，使我们高尚!让我们走出痛苦，去迎接灿烂的明天!
[写作]思念小学文章其六
4月5日清明节，今天是我们一家人给姥姥上坟的日子。
一大早，全家人早早按时一起聚集在姥姥的墓碑前，首先，我们把姥姥的墓碑打扫干净，请人重新描字，在墓碑前摆满各种好吃的食品、水果，点燃了蜡烛和香，逐个给姥姥祭拜，大家还一起吃了些食品、水果，然后，大家一起去给姥姥烧纸钱送钱。
我非常爱姥姥，姥姥也非常爱我，虽然，她在另一个世界，可是，我知道姥姥一直在关心、爱护着我。
记得，我一岁多不会走路，还在学步车里学走路时，姥姥经常静静坐在角落里默默地看着我、关注着我、陪伴着我，现在依然感到非常的幸福！
还记得，有一次姥姥哄我睡午觉，她看我睡着了，就悄悄起身去做饭，可她没有走几步，我就从床上翻身摔了下来，姥姥听到声响快速跑过来，心疼地把我抱起来，还不断怪自己没有照顾好我。我真想姥姥还在，让姥姥一直把我抱在怀里，但是，这已经不可能发生了。
此时此刻，我真想大声地说：姥姥，我想你！我爱你！我已经长大，已经成为了大孩子，您不用担心我，我会照顾好自己！不会让您失望的！”
[写作]假如我是校长初二文章之二
面对生活中随时可能出现的情况，人们总会遇到关于实用文书的撰写，实用文书的格式一般都会有固定的要求，你觉得实用文书应该是怎么样的呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[写作]假如我是校长初二文章之二”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
假如我是校长，我要站在学生的角度想问题，让学生全方面发展，并让学生在学校里过得很开心。
假如我是校长，我要让我的学生自由自在，因为，学生都一心想着出去玩，这上课的东西能听进去吗？在上课时，学生想出去玩，我会让他去，但不能超过一小时，回来了，必须在旗台上给全校师生讲至少20分钟在学校里的所见所闻，这样还能锻炼学生的观察能力（因为学校每个同学都来过很多次了，只有细心的孩子才能发现新东西）。在星期一和星期三的下午，孩子们会由老师们带着走出学校，去乡村，看田野，播种、收获农作物，养鸡、鸭，但回到学校，要写一篇作文。
假如我是校长，课堂是否做到了两“有”：有效、有趣，那才是关键，如果课堂只是有效，孩子们个个都成了书呆子，一点童真、活泼劲儿都没了，那自然不行，还要有趣。我的学校，上午和下午的课加起来一共有六节，其中有三节统一上课，其余三节孩子们自己安排。有些孩子爱看书，就去图书室；有些孩子爱画画，可没带工具，就到我这儿拿颜料和纸；有些孩子想唱歌，那么就到礼堂找音乐老师；又有些孩子想要出去玩，可以，但不能超过30分钟，超过了，就罚他写一篇在玩的过程的作文，如果有趣，加5分，如果是无所事事的东西，严惩＋扣10分。
假如我真成了校长，我还真想这样做，站在学生的角度来教学。