一年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案（推荐9篇）。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编整理的吃饭有讲究教学设计范文，欢迎大家分享。
一年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案 篇1
教学目标：
1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。
重点：
了解《小学生日常行为规范》
难点：
养成良好的学习。劳动和生活习惯。
教学过程：
一、参观讨论：干干净净吃饭好。
讨论：谈一谈，怎样洗手才干净？
二、活动：我在餐桌上。
讨论：怎样做个有礼貌的乖孩子？
三、交流讨论：食物的诉说。
启发儿童交流：各种蔬菜瓜果的自我介绍。
四、实践活动：这样吃好吗？
开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？
五、游戏：进步快车。
1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的`小学生的同学来当驾驶员。
2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。
六、小结
一年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案 篇2
教学目标
1.知识与能力
通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2.过程与方法
通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。
3.情感与态度
通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学重难点
重点：
（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。
（2）认识到不同的人有不同的想法。
难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学过程
一、新课导入
1.师：请同学们看这两片树叶。观察一下，这两片树叶一样吗?
2.学生认真观察。
3.师生共同总结不同。
4.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。
5.师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。
6.学生在心形叶片上书写自己的特点。
7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。
8.师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题?
生1：我发现有同学跟我一样也是单眼皮。
生2：我发现小新跟我一样都喜欢爬山。
生3：我发现大多数同学跟别人不一样。
9.师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。
【设计意图：通过小游戏，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，使学生意识到人与人之间的差异，让学生在活动中获得最真实的感受。】
二、展开想象
1.师：课本第11页有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。
2.学生独立完成形象设计。
3.学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。
4.教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。
5.师：请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢?
6.师点拨：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。
【设计意图：通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法，进而意识到，在现实生活中，不同的人有不同的想法和选择。】
三、与“不同”友好相处
1.师：同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强调这一点，结果会怎么样呢?（翻到教材12页“周同同日记”。)
2.师生共同观看。
3.师：请同学们分小组讨论一下，你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?
4.学生分组讨论。
5.班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。
6.师：我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。请同学们想一想，你身边有与你“不同”的朋友吗?你是怎么和他们相处的?
7.学生分享交流自己的经历和感受。
8.师：孩子们，有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢?（教师出示教材13页的3个事例，让学生分别讨论。）
9.教师鼓励学生结合自己的生活经历向其他同学传授一些方法。
10.教师出示教材14页提示的与人相处的好经验，同学们一起学习交流。
11.师：孩子们，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。不同的`树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。那么，不同的我们在同一个集体中友好交往，就会共同度过美好的时光。
【设计意图：通过对比，使学生明白每个人都是不同的，教会学生一些与人相处的技巧，引导学生与“不同”友好相处。】
四、“不同”让生活更精彩
1.师：生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢?（出示教材15页的两幅图。）
2.师生共同欣赏。
3.师：看到这些场面，你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗?
4.学生讨论，班内表达。
生1：花园里的花朵五颜六色、千姿百态。
生2：田野里各种各样的庄稼精彩纷呈。
生3：果园里的各种水果，散发着不一样的果香。
生4：大自然中到处都是不一样的风景。
5.师：孩子们，你们说得真好。我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道。让我们学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活将会更丰富、更精彩。
五、课堂小结
正是由于我们每个人都各不相同，因此对同一问题才会有许多不一样的想法，对同一件事情才会有各种不一样的做法，这就要求我们每个人都要发扬自己的优点，尊重、理解、接纳不同，与“不同”友好相处。只有这样，我们的生活才会更加丰富、更加精彩。
一年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案 篇3
教学目标：
1.通过实践操作，初步了解洗手的重要性，学会科学的洗手方法。
2.通过观察和演绎生活情景，了解基本的用餐礼仪。乐于做一个讲文明，懂礼仪的小学生。
教学重点：
学会科学的洗手方法，掌握基本的用餐礼仪。
教学难点：
在生活中运用科学的洗手方法和文明的用餐礼仪。
教学内容：
吃饭有讲究
讲授对象：
一年级学生
教学过程：
一、创设情境，引入主题
活动一：干干净净吃饭好
1、师：吃饭是一件令人感到幸福的事儿，小朋友们，你们会吃饭吗？陈老师告诉大家，吃饭的奥秘可大了，今天就让我们一起学习第10课《吃饭有讲究》。
2、出示图片：东东的小故事(吃东西前要洗手)
师：放学了，小猪回到家。看到桌子上香喷喷的包子，小猪手也没有洗拿起包子就大口大口地吃了起来。小朋友们，你们说他这样做对吗？为什么？
3、指名学生交流（饭前不洗手，吃饭时会把手上的细菌一同吃进肚子，影响身体健康。）
4、师小结：小朋友们说得真对，小猪手上沾满了细菌，不洗手就吃东西，导致肚子疼，会影响他的身体健康。
5、师：那么，你们知道怎样洗手才干净呢？
（指名3名学生交流，说说自己平时是怎样洗手的）
6、师：小朋友们说得真好。今天，陈老师就来教我们小朋友“六步洗手法”。先让我们来看看这段视频（观看视频，指名学生交流）
7、师：小朋友们看清楚了吗？现在，就请你们跟着陈老师，一起学一学“六步洗手法”。（同桌两人互相练习，师巡视）
8、师：小朋友们观察得真仔细，看来你们都掌握了正确的洗手方法，下面就让随着音乐，一起伸出手来快乐地洗洗手！（播放《洗手歌》。师生一起做洗手操，练习巩固。）
9、师：小朋友们，你们知道吗？世界卫生组织还特地把每年的10月15日定为“世界洗手日”，呼吁全世界人民通过"洗手"这个简单但重要的动作，加强卫生意识，以防止感染到传染病。
10、师小结：小朋友们，小手是个宝，做事不能少。饭前要洗手，千万别忘掉！
11、师：小朋友们洗得真认真！哇，一双双白嫩的`小手，吃起饭来肯定香！陈老师又要考考你们，除了洗手，吃饭时还有注意哪些卫生习惯呢？
（指名学生回答，桌子擦干净、碗筷洗干净）
12、师：小朋友们说得真好，我们只有养成饭前洗手的好习惯，才能吃得健康又卫生！（贴板书：卫生）
二、观察分析，文明用餐。
活动二：我在餐桌上
1、师：饭烧好了，手洗好了，要吃饭咯！小朋友们，你们知道，吃饭时又有哪些讲究吗？（媒体介绍“中国老规矩”）
2、我们的书上也向小朋友们介绍了一些餐桌礼仪，让我们一起来看看吧。打开书，翻到第41页，仔细观察这几幅图，图片上的小女孩在餐桌上做了什么？
3、出示图片，指名学生交流，师点拨评价。
（1）师：你从第一幅图片中看到了什么？又懂得了什么？
（2）学生交流，师小结。
师：是呀，我们小朋友已经是一年级的小学生了，要学会帮爸爸妈妈做一些力所能力的事情。吃饭时，应该帮着长辈一起摆放碗筷，端菜盛饭，争当家庭的小主人。
（2）师：谁再来说说第二幅图？指名学生交流
师：你观察得真仔细，图片中的小女孩非常孝顺，他扶着爷爷走到餐桌旁和全家人一起吃饭。我们也要向她学习，做一个讲礼仪懂礼貌，尊敬长辈的好孩子。
（3）师：第三幅图中，你看到了什么？谁来说一说。
师：说得真好。在餐桌上吃饭时，我们要讲文明，讲卫生。遇到打喷嚏或咳嗽时，要做到转过头去，不要影响到他人的正常用餐。
师：你观察得真仔细。我们要向图中的爸爸、妈妈学习，做一个懂得关心他人，有好东西愿意和他人分享的孩子。
4、让我们再来观察一下这几幅图，说说图片中的几位小朋友做得对吗？
（出示图片，指名学生交流，师点拨评价）
师：小朋友们，你们真的懂得在餐桌上应该遵守哪些礼仪吗？接下来，陈老师要来考一考大家。（游戏：辨一辨）
5、学习《文明用餐》儿歌。
6、小结
师：小朋友们，通过今天的学习，我们知道了要养成饭前洗手的好习惯，并学会了正确洗手的方法。我们还了解了一些餐桌上的文明礼仪，懂得了在餐桌上要做一个讲文明，懂礼仪的好孩子。下节课，我们还要继续学习吃饭时的其他讲究。
板书：
吃饭有讲究
卫生
文明
一年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案 篇4
我作为小学一年级班主任老师，做好他们的德育工作是我的责任。结合实际情况，特将小学一年级德育工作计划分成以下几个部分：
一、指导思想：
从大处着眼，小处着手，“文化育人，和谐发展”，切实推进少年儿童社会主义核心价值观教育，努力提高学生的道德水准。
二、重点工作：
(一)班规方面：
1、充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、发挥班干部的带头作用，要求各班干部严以律己，主动做到模范带头作用，督促班中的学生自觉遵守行为规范，力争上游。
3、培养学生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物的.良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处，努力积累“道德资金”。
4、通过班会课，教育学生要端正学习态度，懂得学习没有捷径可走，必须主动学习，克服学习上的种种困难，自觉养成良好的学习习惯
5、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用“学雷锋”、“妇女节”等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养爱国主义情感。
6、加强家校联系，及时了解学生在家的生活和学习情况，做到及时发现问题，解决问题，与家长共同教育孩子，使他们全面发展。
(二)家庭教育方面：
1、抓两头，促中间。扎扎实实做好家访工作。对一些特殊家庭学生做到重点家访，对重点指导的学习型家庭做到上门指导。
2、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。
(三)推进温馨教室创建和校园文化建设。
1、结合少先队快乐中队建设，加强教室物质环境创建，力求凸显班级特色。
2、充分发挥升旗仪式、红领巾广播、黑板报、家校小报、小队报等宣传阵地的作用，营造和谐规范、积极进取的育人氛围。
3、利用我国的重要节日，民族传统节日，主要事件和重要人物的纪念日，开展专题教育活动。将中华民族的传统节日、纪念日文化作为重要载体，让学生感受亲情和友情，感受对民族文化的认同，对国家的认同，增强民族精神的凝聚力。
4、根据学生的年龄特点，发挥教师们的聪明才智，争创年级组、班级特色文化，积极开展班级文化活动，并利用网络平台相互学习、相互交流。
一年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案 篇5
一、教材分析：
《吃饭有讲究》是统编版一年级上册第三单元《家中的安全与健康》中的第二课中的第一课时。根据《课程标准》“健康、安全地生活”第二条“养成良好的饮食和个人卫生习惯” ，本课时主要关注的是学生在家中的饮食生活，吃得健康，吃得文明，吃得有礼，有教养，这对于学生养成良好饮食生活习惯有着重要的意义。
二、学情分析：
对于小学一年级的学生，缺少一定的饮食健康知识。在日常生活中，不少学生没有养成饭前洗手的习惯，不爱洗手，忘了洗手的现象常有发生，有的学生也没有掌握正确的洗手方法，我们发现有些家长，特别是爷爷奶奶一辈过于溺爱孩子，对孩子缺乏应有的礼仪教育，导致孩子在餐桌上出现这样那样不文明的行为，长期以来，会影响孩子今后的健康成长。
三、教学目标：
1.学习正确洗手，知道饭前要洗干净手的科学道理，养成良好的个人卫生习惯。
2.乐于做力所能及的.事情，懂得餐桌上要尊老爱幼，学会文明礼让。
四、教学重点：
学习正确洗手，养成良好的个人卫生习惯。
五、教学难点：
乐于做力所能及的事情，懂得餐桌上要尊老爱幼，学会文明礼让。
六、教学准备：
课件；表扬信；洗手液，水盆，毛巾；筷子等。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
一、导入揭题：
1.谈话导入新课。
2.板书课题，读题。
读题目。
通过图片，用谈话的形式，直接引入新课的学习，简单直接。
二、吃饭前洗手
活动一：小手不洗 细菌多
1.猜一猜：
谜面：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（猜身体的一部分）
2.播放动画片：《好习惯之吃东西前要洗手》
问：故事中的奇奇怎么了？
3.小结。
1.猜谜语。（手）
2.看动画片，汇报奇奇的情况。
通过猜谜语和看动画片吸引学生积极参与课堂学习的兴趣，学生从中认识到饭前要洗手的重要。
活动二：我会把手洗干净
1.问：同学们你吃饭前会洗手吗？会的小朋友举一下手。
抽一学生现场洗手。
2.提问：同学们，你们说他的小手洗干净了吗？
请现场的老师来评一评。
3.教师介绍：手脏疾病多。
4.视频演示：正确洗手法
问：洗手要分几步完成？你们还记得她提到的七字口诀吗？
5.做洗手操。
教师示范，边演示边说，学生喊着拍跟着做动作。
6.齐唱儿歌：《洗手手》。
小结并板书：吃饭前 讲卫生
1.学生演示：洗手。
2.认识手脏带来疾病。
3.看视频学习正确洗手法，回答问题。
4.做洗手操
5.唱儿歌。
让学生从生活经验出发，审视自己，反思自己的过往行为；然后通过护士的正确传授，共同帮助学生纠正不良的行为习惯，他们的道德认识得到了深化。正确洗手的方法将会影响和指导孩子今后追求过更健康的生活。
三、餐桌上礼仪
活动一：文明用餐 学榜样
1.出示：书40页图片，学生四人小组讲故事。小结，板书：餐桌上 讲礼仪
2.播放视频：平平学礼仪。
3.看图讲故事，评价红红。
4.汇报:平平学到了哪些礼仪。
通过教材范例和视频的教育，让学生认识到餐桌上要讲礼仪，文明用餐的行为会得到别人的称赞。
活动二：就餐礼仪 知多少。
（教师叙述）：介绍中国传统用餐礼仪。
学生看，听传统就餐礼仪教育。
通过图片补充，让学生认识到，自古以来我们中国人都是很注重餐桌上的礼仪的。学生在看、听中内心接受了教育。
活动三：文明用筷我来学
拿出抽屉的筷子，菜碟，学习文明用筷：师生一起学。（教师边说边示范，学生跟着学）
动手学习：文明用筷。
课堂中学生拿起筷子，亲身学习、体验使用筷子的礼仪，直接、真实的感受，让学生认识到什么是文明的行为，什么是不礼貌的举止。今后他们将有一个道德标准，指导自己的行为，落实到每一天的餐桌上。
活动四：用餐 行为我会辨
1.判断对错。
2.分析录像片段。
学生心中已经有了一把道德的尺，通过判断和辨析生活中的用餐行为，学生更好的做到提人醒己。
活动五：文明之星 我争当
1.出示调查表。（家长对小孩的评价）
2.文明用餐之星颁奖。
3.提出目标：一个月后再一次评选文明用餐之星。
家校联手，对学生进行文明用餐的配合教育。文明用餐之星的评选，激发了学生争当先进的思想，在学生中树立了典型，促进了学生的共同进步。下次再评选的目标，给了学生进步和发展的空间。
四、总结，谈收获
1.谈收获。
2.总结
3.儿歌《就餐礼仪》
最后梳理本节课的学习内容，通过诵读儿歌，寄与今后的希望，让学生把用餐的礼仪落实到每天的吃饭中。
五、活动任务
1.把正确的洗手法教与你的家人。
2.把文明用餐知识用到你的每天吃饭中。
课堂习法、习得，课外用之，终身受益。
九、板书设计：
吃饭有讲究
讲卫生 讲礼仪
吃饭前 餐桌上
一年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案 篇6
一、学生基本情况：
1.本班学生共52人，其中男生20人，女生30人。
2.多数学生勤学好问，但品德落后。
3.少数学生思想涣散，懒惰、学习不主动。
4.学生年龄小，生性活泼。学生的品德整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
二、教材分析：
1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，
2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的.启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标：
1.通过教学，培养学生从小热爱自己的家庭，尊重家庭中的每一位成员，能使用文明语言称呼家里的每一位成员，能为家庭做一些力所能及的事，能遵守学校里的校规、校纪。
2.通过教学，培养学生从小养成热爱学习的良好习惯，能独立自主学习能向好的同学学习，能向好的一面学。做学习的主人。
3.培养学生不论是日常生活、学习还是做游戏，都要讲究规则，培养学生把规则与我们的生活密切地联系起来，有序地生活和学习。
4.培养学生在不同的角色中担当不同的责任。
5.法制渗透：《中小学幼儿园安全管理办法》、学生伤害事故处理办法》、中华人民共和国道路交通安全法》、《烟花爆竹安全管理条例》
四、提高教学质量的主要措施：
.激发学生的学习兴趣。
2.多开展丰富多彩的学习活动，让学生在活动中学知识。
3.抓好学生辅导，做到品德后进生吃饱，品德优秀生吃好。
4.建立帮扶小组，品德生帮扶后进生。
5.及时发现，分析成在的问题，改进方法
五、教学进度
教学进度计划表
略
一年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案 篇7
一、学情分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
本册教材的教育主题是适应新生活，包括我是小学生啦、校园生活真快乐、家中的安全与健康、天气虽冷有温暖四个单元。教材从儿童的生活经验出发，以儿童的生活视角和路径，用主题统整的方式，引导儿童关注自己的生活，解决生活中的问题。
三、教学目标
1、适应新生活，喜欢学校生活，尊敬老师，友爱同学，遵守学校纪律。
2、了解家庭生活中的安全常识，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体。
3、感受大自然的变化，了解季节特点，学会适应不同的'天气。
4、培养学生的良好品德和行为习惯，提高学生的道德素养。
四、教学重难点
1、重点
（1）帮助学生适应学校生活，培养学生的规则意识和良好的行为习惯。
（2）让学生了解家庭生活中的安全与健康知识，学会自我保护。
（3）引导学生感受季节变化，适应不同的天气。
2、难点
（1）如何让学生在实际生活中践行良好的品德和行为习惯。
（2）如何提高学生的自我保护意识和能力。
五、教学措施
1、创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2、采用多样化的教学方法，如故事教学、游戏教学、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3、结合实际生活，引导学生将所学知识运用到生活中，做到学以致用。
4、加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长。
六、教学进度安排
七、教学评估
1、课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、表现、合作能力等，及时给予表扬和鼓励。
2、作业评估：通过检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3、测试评估：定期进行小测验，检测学生的学习成果。
4、实践活动评估：观察学生在实践活动中的表现，评估学生的实际应用能力和道德素养。
总之，在一年级上册道德与法制的教学中，我将努力激发学生的学习兴趣，培养学生的良好品德和行为习惯，为学生的成长奠定坚实的基础。
一年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案 篇8
设计思路：
“吃”是孩子们天天都去经历的事情，我们要从小让孩子养成不挑食、不浪费的良好品质。此次活动，结合本班孩子的年龄特点，改编了歌曲《好好吃饭》，通过歌曲，让孩子们关注自己要好好地吃饭，培养孩子良好的进餐礼仪，体验自己进餐的快乐和自豪感。
活动目标：
1、感受歌曲欢快、活泼的旋律，体验快乐进餐的情感。
2、能掌握2/4拍子歌曲的特点。
3、理解歌曲内容，学会用欢快的声音在集体面前大胆表演。
活动准备：
1、钢琴、录音带、录音机
2、图片4幅
3、黑板、透明胶
活动过程：
一、 幼儿在《我们来进餐》的音乐伴奏下，做律动进入活动室。
师：宝宝，我们进餐的时间到了——
二、 练声 c、d调；复习歌曲《水果歌》。
1 2 3 4|5 - | 5 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2|1 - :||
餐前洗洗手， 洗洗洗 洗洗洗 餐前洗洗手。
准备好碗勺， 啦啦啦 啦啦啦 准备好碗勺。
饭菜喷喷香， 哈哈哈 哈哈哈 饭菜喷喷香。
三、启发幼儿根据生活经验，熟悉、理解歌词内容。
1、教师通过提问、讨论、引导幼儿根据生活经验，出示图片，初步理解歌词内容。
2、小结：原来，我们宝宝自己动手吃饭、自己进餐是件很快乐的`事情，这样我们的身体就会更壮，长得更好。
3、教师与幼儿按歌曲节奏一边指图，一边念歌词。（钢琴伴奏）
四、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲。
1、幼儿欣赏教师范唱，初步感受歌曲活泼、欢快的旋律。
2、幼儿再次欣赏歌曲，并发现这是二拍子的歌曲。
师：这是几拍子的歌曲呢？
二拍子节奏是怎样拍打的？
3、幼儿学唱歌曲。
a、幼儿用拍打二拍子节奏的方法轻声学唱歌。
b、鼓励幼儿用自然好听、欢快的声音去唱歌。（站着唱，看图片）
c、幼儿与老师一起边做快乐进餐的动作边唱歌。
4、集体面向园长、老师们表演唱歌。
五、在《好好吃饭》的音乐伴奏下，幼儿愉快地结束活动。
一年级道德与法治上册第10课《吃饭有讲究》教案 篇9
一堂好课，必须学会好好去设计，这就如我们要建一幢美丽的建筑，我们必须要做好图纸的设计，这是第一步。没有高端的设计，想要有一堂好课，几乎不可能。接下来，就我所阅读的教案做一个简要的分析：
一、教学设计不完整
教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。完整的教学设计应包含课标、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计以及课后反思。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教、教什么的问题。
从这些教案结构来看，教学设计都不完整，大部分都缺课标解读、教材分析、学情分析、板书设计、课后反思，甚至还有的教案没有教学目标。从内容上看，我们不难发现部分教案出自于网络，部分教师依赖网络上的教学设计，没有自己对文本的个性解读与问题设计，没有自己独特的思考。
教学设计不规范，是我们平时的教学设计中常犯的错误。在参加这次培训前，这样系统完整的教学设计我从没有做过，以前的教学设计都是参照已有的教案完成，缺乏主观思想，也没有形成适合自己学生的教学。
二、目标设置欠准确
部分教案目标没有细化到课时目标，在教案中有所呈现，但呈现的形式不够合理和科学性。
有的教学目标依然沿用三维目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，通过培训学习后，我们都知道，这种目标的分条设定，割裂了教学的延续性和统一性，是不科学的`，例如，一年级道德与法治《新朋友 新伙伴》：1.情感与态度：进一步熟悉老师和同学，表现对老师和同学的喜爱。2.行为与习惯：养成尊敬老师，友爱同学的良好行为习惯。3.知识与技能：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。4.过程与方法：尝试在游戏活动中进行探究，掌握与人交流的方法。
有的教学目标没有细化到课时目标，每一个课时的目标，要以课程标准为指导、立足于大单元视角、基于学科核心素养、结合学生的实际情况而设定，目标不需要多，但能体现层级思维，逐步推进。
三、环节设计缺乏逻辑
有些导入的设置不知所云，目标指向不明确，前后环节没有逻辑。有效的教学逻辑应当使教学过程具有系统性和层次感，并有助于形成良性的互动与对话。教学过程选择的行为与方法应符合科学规律，从整体上把握教学方向，将教学内容简洁地、有条不紊地体现层次、步骤、结构，促进学生学习和发展。
四、板书设计太随意
黑板是各个学科通用的工具，板书是普遍采用的手段。它的存在是为了弥补讲授的不足，相当于是“微型教案”，板书的设计和运用的优劣决定了课堂教学的成功与否。
这些教案大部分没有板书设计，没有重视板书。只有其中一年级上册第三单元《我自己会整理》这篇教案的板书设计比较科学，简练地、系统地体现了教学内容，体现思维的层级、递进。
五、反思
综上所述，我认为这些教案中存在的问题是平时我们在教学设计中常犯的。作为一名教师，撰写教案是最基本的能力，要全方位、多角度的提升自己的教学设计。首先，态度很重要。热爱教育，认真备课，不随意，要在提高自身的科研意识上下功夫。其次，认真研读课标。教案设计差强人意，究其原因，还是不熟悉学科课程目标，没有指导思想。再次，树立终身学习的理念。常学常新，只有通过不断的学习新的教育理论，丰富知识储备，更新教育理念，才能让自己走在学科教学的前沿。最后，做到日常反思。这就需要我们每次上课后反思自己教学设计，哪些地方有效，哪些地方有疑惑，形成文字，促进思考和学习。