男孩女孩幼儿教案
时间:2025-06-06 作者:小麦网男孩女孩幼儿教案（实用14篇）。
作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案男孩女孩，希望能够帮助到大家。
男孩女孩幼儿教案 篇1
活动目标
1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。
2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。
3、通过活动，增强男女幼儿间的友谊，懂得彼此尊重和接纳。
活动准备：不同的玩具、装饰用品若干，男孩与女孩的标志若干。
活动过程：
1.游戏导入
我是男孩女孩游戏玩法：请幼儿按男女不同的标志，快速找到正确位置坐下，并说说我为什么要坐在这边。
2.了解男孩和女孩的不同特征。
（1）请幼儿自我介绍自己的`性别，并说说自己的爱好是什么。
（2）请幼儿选择玩具和物品，了解男孩女孩的爱好差异。
小结：女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，喜欢跳舞唱歌；男孩子留着短头发，穿着男孩子的服装，很多男孩子喜欢玩打仗游戏，喜欢运动。
3.辩论赛：男孩和女孩哪个更好。
（1）师：小朋友，你们觉得做男孩好还是做女孩好？
（2）幼儿按自己的意愿自由分两组，并给自己组取名，进行辩论。
小结：A组认为做男孩好，因为他们觉得男孩子勇敢、力气大，还喜欢运动。B队认为当女孩好，因为他们认为女孩子爱漂亮，有很多漂亮的衣服。其实，世界就是由男孩子和女孩子组成的，缺一不可，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。
活动延伸
男生女生自画像。
男孩女孩幼儿教案 篇2
设计意图
孩子的性别教育，对于家长们来说似乎再简单不过：男孩就是男孩，女孩就是女孩，没有什么教导可言。但是，专家指出，对孩子进行正确的性别角色教育是非常必要的，这非但关系到孩子日后正常的社会交往、恋爱、婚姻、家庭生活，还会影响其心理发展。这样有意识的培养应该从孩子3岁幼儿阶段就开始。
活动目标
1.知道男孩、女孩穿戴、爱好等方面的差异，建立性别的认同。
2.了解男孩、女孩身体的秘密，初步体会保护自己的重要性。
重点难点
通过建立孩子的性别认同，理解自我保护的重要性。
活动准备
1.男孩女孩的操作卡人手一份。
2.白板课件、电脑、白板。
活动过程:
一、出示照片，幼儿观察猜测，引出男孩女孩的话题。
1.出示图片，引导幼儿观察讲述。
（1）提问：“今天老师带来了一张照片，请小朋友们看一看，这张照片上的是男孩还是女孩？”
（2）请幼儿相互交流后个别在集体面前回答。
（3）师小结：“原来一个是男孩，一个是女孩，是2个人。”
2.引导幼儿根据自己的性别找座位，相互打招呼。
二、运用白板和游戏，引导幼儿了解男孩女孩外貌及身体上的秘密，知道穿戴、爱好等方面的差异。
1.游戏：选衣服，使幼儿发现男孩女孩对于穿戴也有不同，有差异。
（1）引导幼儿讨论男孩女孩的穿着。
（2）与幼儿一起交流后小结：原来女孩男孩喜欢的衣服也不一样。
2.游戏：挑玩具，使幼儿发现男孩女孩在爱好上也有不同。
（1）师：男孩和女孩喜欢的衣服不同，那还有什么不一样呢？
（2）请幼儿选玩具后进行介绍。
（3）教师小结：男孩女孩喜欢的玩具也不一样。
三.运用白板，组织讨论交流，引导幼儿发现男孩女孩外貌及身体上的秘密。
（1）师：请小朋友说说，男孩和女孩外貌上身体上有什么不同。
（2）幼儿相互讨论后在集体面前交流，教师同时使用白板，出示相应的图片。
（3）请个别幼儿操作，知道要保护身体秘密的地方。
（4）现在就请小朋友们保护好自己秘密的地方。
师小结：生活中我们这些秘密地方是不可以随便让别看，更不可以让别人去摸。
四、观看视频，初步学会保护自己的重要性。
（2）播放视频，幼儿回答刚才的问题。
师小结：如果我们在生活中碰到叔叔阿姨，或者其他人想要把手伸你的.衣服里面去摸你的时候，或者做一些让你很讨厌的事情，这时，我们就要勇敢的说：“不可以”，如果对方还是坚持的话就要大声喊“救命”。
活动总结
通过指南《3-6岁儿童学习与发展》，目标具有初步的性别认同，知道自己是男孩女孩，并且了解男孩和女孩的区别与长处。在活动中孩子们对回答一些男孩女孩不同的地方时，幼儿们除了外表一些特征，其他的都是有所领会但却羞涩表达，甚至被迫你跟别的幼儿有点嘲笑。午睡时而有些幼儿对摆弄自己的性器官发生了好奇时，因未得到成人的正确引导与及时的干预而形成习惯性的动作……诸如此类的问题行为，如未及时地给予矫正，会使孩子从小对性就埋下“性羞耻”“性焦急”和“性神秘”等等的阴影，到孩子长大后极有可能形成扭曲的性心理，也可能发展成为性心理障碍。
男孩女孩幼儿教案 篇3
为了让幼儿认识到自己的性别，我们开展了一次健康主题活动，内容如下：
教学目的：
1、幼儿知道自己的性别
2、幼儿认识自我，发展自我意识。
教学准备：
1、男孩、女孩图片各一张
2、裙子、短裤图片
教学过程：
1、教师出示男孩、女孩图片，让幼儿知道自己的性别。
老师：请大家看看这两幅图片，他们是谁啊？
幼儿一个男孩子，一个女孩子。
老师：请问你们是男孩子，还是女孩子？
教师帮助孩子区分自己是男孩儿还是女孩儿
2、选服装
老师：我们这有许多漂亮的额衣服，哪些是男孩子穿的哪些是女孩子穿的？
幼儿选出衣服。
老师进一步帮助幼儿区分自己的性别。
3、上厕所
教师请幼儿结合自己的性别，自己上厕所
老师：小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那么，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?
幼儿自己上厕所，老师在旁边给予适当的指导。
男孩女孩幼儿教案 篇4
一、教学活动目标
1.能用愉快的情绪和自然的声音唱歌，唱准二分音符的时值。
2.喜欢参与歌唱活动，感受歌曲的韵律美。
二、活动准备
1.音乐《我是一个棒小孩》，已学过儿歌《我真棒》。
2.《我是一个棒小孩》的挂图。
三、活动过程
1.听《我是一个棒小孩》的音乐进入活动室。
(1)按节奏拍手。
(2)启发幼儿用其他动作(拍肩、拍臂)拍出节奏。
2.练声。
3.儿歌导入，初步感受歌曲的韵律、节奏。
(1)教师出示已学儿歌《我真棒》的挂图，引导幼儿一起观察，熟悉歌曲内容。
提问：怎样做个棒小孩?
(2)播放音乐，感受歌曲欢快的情绪。
幼儿听着音乐，边说歌词边自由进行肢体拍奏，如拍腿、拍肩等。
(3)有节奏地念歌词，感受歌曲的节奏。
跟着教师边说儿歌边拍小手。(重点引导幼儿感受每个乐句中的二分音符的时值。)
4.学唱歌曲。
(1)教师弹琴有感情地示范演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的欢快情绪。
提问：听了这首歌你的心情怎么样?歌曲里唱了什么?
(2)熟悉歌曲旋律，幼儿哼唱。(提醒幼儿保持正确的唱歌姿势。)
(3)再次跟唱，进一步熟悉歌曲的旋律。(启发幼儿用自然的声音唱歌，重点唱准二分音符时值。)
(4)完整演唱。引导幼儿有感情地演唱，表现出自豪、自信的情感。
5.尝试表演，大胆表现。
(1)引导幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲的内容。
(2)个别幼儿演唱，幼儿互评。
6.小结。
我们每个小朋友都要做一个天天早睡早起、坚持锻炼、活泼可爱的棒小孩，这样才会人见人爱。
反思：幼儿歌曲大多数都是用欢快的情绪来演唱，而这首歌曲不仅需要用欢快的情绪来唱，还要唱准二分音符，这对于刚上中班的幼儿来说是个挑战，对于我来说也是个挑战。播放音乐，先让幼儿感受到歌曲欢快的情绪，再让幼儿跟着歌曲自由进行肢体拍奏，让他们多听几遍，熟悉了歌曲的旋律，自然就跟着唱了。幼儿对这节活动的兴趣很高，活动结束后还听到他们在哼唱。
男孩女孩幼儿教案 篇5
【活动目标】
1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。
【活动准备】
亲子讨论过有关过年的话题;“新年到”背景图一张;“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手一个;喜庆的音乐
【活动过程】
一、导入：敲锣打鼓放鞭炮
听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌
出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。
让幼儿说说什么节日快要来了？
（把小朋友的图片贴到背景图中）
提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小朋友”身上。）
用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。）
用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
三、看图片，完整学念儿歌
新年到，新年到，
穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿红包，
大家说声新年好。
四、拓展
提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）
尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成……”等等。
每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。
【活动延伸】
在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。
【活动建议】
建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿向往过春节的情感。
男孩女孩幼儿教案 篇6
一、名称：男孩女孩
目标：
1.区别男女、你我
2.练习幼儿口语表达能力，吐字清楚。
材料：
男孩和女孩图片
过程：
1.教师出示图片念儿歌。
2.请女孩子站起来，教师指着女孩子的特征念儿歌。
3.请男孩子站起来，教师指着男孩子的特征念儿歌。
4.幼儿一起跟老师念儿歌。
5.男、女孩子互相指认。学用代词：你、我。
建议：
1.活动时教师能够适当地用些道具更好。
2.活动后，教师还可以延伸至美术区域中，让幼儿操作《我是男孩子》《我是女孩子》。
附儿歌：男孩女孩
我是女孩子，
梳着小辫子，
穿着小裙子。
你是男孩子，
带着小帽子，
穿着短裤子。
二、名称：娃娃家游戏
目标：
巩固幼儿说出男女、你我
材料：娃娃家常用品
过程：
1.幼儿按性别的不同，自己确定担任什么角色。
2.扮演爸爸妈妈的角色，在家里做事情（摆弄玩具）。
3.教师观察幼儿游戏，适当地参与其中。
建议：
1.不要刻意地追求幼儿模仿角色真实性程度的`高低。
2.提供的材料要丰富，满足幼儿游戏的需要。
男孩女孩幼儿教案 篇7
活动目标：
1、了解男孩和女孩在外貌特征上的明显差异，并学习观察区分男孩、女孩。
2、认识自己的性别，初步认识自我，发展自我意识。
活动准备：
多媒体课件，PPT,标记图两套，穿衣贴纸若干。
活动过程：xMW98.COm
一、观看多媒体课件，引导幼儿通过观察学习区分男孩、女孩。
今天，老师带来了好多小客人，他们躲着不肯出来，我们一起来喊他们好吗？
画面1：通过观察身体衣着不同，区分男孩、女孩。
小结：原来男孩子穿衣裤，女孩子还可以穿裙子。
画面2：通过观察发型、发饰不同，区分男孩、女孩。
小结：原来男孩子头发比较短，女孩子头发比较长。
画面3：通过观察入厕姿势不同，区分男孩、女孩。
小结：原来男孩子是站着小便的，女孩子是蹲着小便的。
二、认识自己的性别，初步认识自我。
1）说说自己是男孩还是女孩?你是怎么知道的？
2）小练习：教师出示图片两组，让宝宝学习区分自己的性别。
图片一：漂亮的花裙子和汗衫背带裤
看看这两件衣服，哪一件你穿会很好看，很合适呢？想好了你就站在你选的图片下面。
图片二：有着长长头发的娃娃和短发男孩头像。
看看这两个宝宝的头发，你认为自己梳这样的`头发还是那样的？想好了你就站在你选的图片下面。
3）结合课件，讨论：那男孩子长大了能变成谁？女孩子长大后能变成谁?
三、通过穿衣游戏，进一步巩固对男孩和女孩的明显差异的认识。
（请听课教师协助，引导宝宝选择合适的服饰粘帖在娃娃身上。）
四、结束活动：宝宝们带着自己打扮好的玩具娃娃回班玩
男孩女孩幼儿教案 篇8
活动准备：
材料：彩泥、泥工板、红豆、卡纸等
课件：孩子的画、泥塑作品、轮廓画
音乐：奶牛歌、春之歌
活动过程：
1、教师和幼儿一起手拉手入场。老师见到大一班的小朋友很高兴，你们高兴吗？一起向大家问声好！随着音乐给大家摆个最酷的造型。(播放音乐：牛奶歌)
2、区分男孩女孩的不同。老师发现刚才男小朋友的造型很酷、很帅、很有绅士风度；女孩呢都很文静、优雅，真是一群可爱的`漂亮的男孩女孩。咦，谁能告诉我男孩和女孩在外型上有什么不同？
3、激发幼儿的制作兴趣。
(1)老师这儿有小朋友的几张画，咱们一起来看看。(出示课件：孩子自己的画)
(2)刚才的画，小朋友画的都很棒。老师这有一种特殊的材料，猜猜看是什么？(出示彩泥)彩泥怎样变成一副漂亮的男孩女孩画呢？应该怎么做，大家商量一下。
(3)请个别幼儿说说看。
小结：团圆、压扁、搓条的技巧。
(4)老师带来了几幅小朋友用彩泥做的画，大家一起来欣赏一下。(出示课件：泥塑作品)
(5)刚才图片中哪个最吸引你，哪个给你的印象最深，说说看。
4、了解制作方法，组织幼儿进行泥塑创作。
(1)大家商量一下用彩泥作画的步骤，先干什么，再干什么？
小结：先画人物的轮廓来确定人物的性别。(出示课件：造型轮廓)不同的造型画法是不一样的，胳膊弯曲的时候，线条是弯曲的……
然后选择不同的彩泥按照从头到脚的顺序，将彩泥均匀的粘在轮廓线内；最后进行外表装饰，可以借助毛线、豆子、小梳子等工具进行装饰。
男孩女孩幼儿教案 篇9
活动目标：
1、通过调查男孩女孩最显著的异同，进一步了解男女性别上的差异，促进孩子自我意识的发展。
2、用自己的方式记录调查结果，并能用交集表示男女不同和共性的问题。
活动准备：
画有交集圈的记录纸人手一张、
活动过程：
一、区别男女容貌、衣饰的不同。（价值点：知道男女容貌、衣饰的不同）
引导语：请大家观察，我班的男孩女孩在容貌、衣饰方面有什么相同和不同的地方？
（引导他们从头发、衣服、相貌等方面整体的观察、比较、并表达自己的发现。）
小结：男孩女孩有相同的地方，如都有五官和四肢，但也有不同的地方，如头发的长短不一样，女孩穿裙子，男孩穿裤子，男孩长大会长胡子，女孩不会。
二、进一步分析、讨论男女的异同。（价值点：男孩女孩在许多方面都有不同）
过渡语：男孩女孩除了刚才我们发现的相同与不同以外，你们还知道在什么地方有不同吗？
小朋友讨论，并说出自己的想法。如：喜欢的玩具、运动、食物、服装都有不同。
小结：男孩女孩在许多方面都有不同的，尤其是兴趣和爱好。我们来调查一下我班的男孩女孩到底在哪些方面有异同。
三、多方面调查记录男女异同。（价值点：通过调查知道男女异同）
1、 出示记录纸，让小朋友了解记录的方法，绿色表示有关女孩的调查，橙色表示有关男孩的调查。男孩女孩相同的内容想想应该记录在哪里？
2、 请幼儿围绕调查表的内容进行调查，用大家都能看得懂的标记记录自己的调查结果。
四、交流讨论调查结果。（价值点：能用交集表示男女不同和共性的问题）
1、 请个别幼儿说说自己调查的结果，男孩女孩都喜欢些什么，有哪些地方他们都喜欢的？
2、 在老师的帮助下，找出男孩女孩共性的地方。(选择一名幼儿的调查表，根据调查表的内容，将物品放在相应的圈里)
小结：男孩女孩在兴趣和爱好方面有许多不同的方面，如：男孩喜欢踢足球，女孩喜欢洋娃娃。但也有很多相似的方面，如都爱吃肉等等。
五、延伸活动
幼儿根据自己的调查表，统计出男孩和女孩都喜欢的东西。
男孩女孩幼儿教案 篇10
目标：
1、知道男和女的不同，形成初步的性别意识。
2、初步学习用自己的标记记录调查内容，并能用语言表达。
准备：
1、幼儿用书、挂图
2、记录表。
3、请家长事先向幼儿介绍男孩、女孩长大后的区别。
过程
1、结合幼儿用书，比较图中男孩与女孩的不同，哪个是男孩？哪个是女孩？
男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一样？
2、明确自己的性别。
你是男孩还是女孩？
所有的男孩请起立！所有的女孩请举手！
3、想想家里的大人，了解男孩、女孩长大后的区别。
家里有谁是男的？谁是女的？
他们有什么不一样的地方呢？（男的长大后长胡子，比较有力气；女孩长大后不长胡子，会生宝宝；男女的声音也不同，男的声音较粗，女的声音较细……）
4、小小采访员
运用采访记录表记录男孩、女孩的`不同喜好。（男孩喜欢的记录在男孩的圈中，女孩喜欢的记录在女孩旁的圈中，共同的喜好记录在两圈交集处）
幼儿互相交流自己的采访内容。
男孩女孩幼儿教案 篇11
活动目标：
1、了解男孩女孩的性别差异, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悦的接纳自己，能相互欣赏异性的优点。
活动准备：
1、课件：男孩女孩的图片各一张，分别配有不同发型、衣着；2、男孩女孩各自喜欢的物品的图片3、两段音乐
活动过程：
一、让幼儿说自己：
尊重自己，喜欢自己，增强自信心，小朋友，老师问你们个问题，你们知道自己是男孩还是女孩吗？鼓励幼儿按照这种方式介绍自己：我是女孩，我喜欢做......我为自己骄傲，我愿意做女孩。
教师小结：
通过听小朋友的介绍，我们知道，不论男孩女孩都有自己不同的喜好。
二、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。
1、师：今天老师给小朋友带来了两位好朋友，我们一起来认识一下，看看他们的照片好不好？教师播放课件，提供两组图片， 引导幼儿发现男女性别表象的差异(穿着、发型、喜好等不同)
提问：照片中的好朋友是男孩还是女孩，从哪看出来的'？
这两个好朋友有哪些不同？男孩子和女孩还有哪些不同呢？
2、猜一猜，教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片，让小朋友们猜是谁喜欢的东西。
师：老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片，但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦！我们一起来猜一猜。（出示图片，问这是谁喜欢的）
三、辩论赛：男孩好还是女孩好
1、教师提问，引发讨论赛的主题。
--"男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？
2、幼儿按自己的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝队，认为做女孩好的为红队。教师宣布讨论赛题目：男孩好还是女孩好。
3、教师宣布讨论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。
4、每组派代表交流本组讨论的结果。
师：经过刚才激烈的辩论，蓝队认为当男孩好，因为他们认为男孩（坚强、勇敢、力气大等），红队认为当女孩好，因为女孩（漂亮、文静等） 。其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。
四、心灵碰碰车
欣赏两段分别表现强劲和舒缓的不同风格的音乐，请幼儿说一说，喜欢哪段音乐？为什么？
引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。
女孩细心、仔细、干净、爱美；男孩勇敢、坚强、有力量。
师："每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。
五、说最喜欢的男人和女人：
欣赏对方、接纳身边的人。
1、说家人：你最喜欢的家人是谁，为什么？
2、说身边的人：你最欣赏咱们班的谁？为什么欣赏她？
3、说说中国的男人、女人：你认为咱们中国影视领域男人、女人中谁最棒，为什么？
小结：
无论男人、女人，通过自己的努力都可以成为优秀的人。
男孩女孩幼儿教案 篇12
教学目标
1、知道自己的性别，知道男孩和女孩的区别。
2、能辨别男孩和女孩，能分辨公共场所男女的标识，并能在生活中应用。
3、强化自己的性别意识。
教学过程
1、我是个男孩还是女孩？
（1）说说我是个男孩还是女孩。
（2）我是怎么知道自己是男孩或女孩的？
（3）我们来一起说：我们是女孩！我们来一起说：我们是男孩！
2、数数我们班有几个男孩，有几个女孩。
（1）数数我们班有几个男孩，有几个女孩。
（2）男孩在一起，我们来数一数。女孩在一起，我们来数一数。
3、男女不同标识图的认识。
（1）出示男女厕所的'标识。问：这是什么标识？
（2）生活中，哪些标识告诉我们男孩女孩是不同的？
4、我们来画一个男孩。
（1）我们来画一个男孩。
（2）画的是男孩吗？
（3）男孩是怎样的呢？
5、我来画一个女孩。
（1）我们来画一个女孩。
（2）画的是女孩吗？
（3）女孩是怎样的呢？
男孩女孩幼儿教案 篇13
目标：
1、知道男和女的不同，形成初步的性别意识。
2、初步学习用自己的标记记录调查内容，并能用语言表达。
准备：
1、幼儿用书、挂图
2、记录表。
3、请家长事先向幼儿介绍男孩、女孩长大后的区别。
过程
1、结合幼儿用书，比较图中男孩与女孩的不同。
哪个是男孩？哪个是女孩？
男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一样？
2、明确自己的性别。
你是男孩还是女孩？
所有的男孩请起立！所有的女孩请举手！
3、想想家里的大人，了解男孩、女孩长大后的区别。
家里有谁是男的？谁是女的？
他们有什么不一样的地方呢？（男的长大后长胡子，比较有力气；女孩长大后不长胡子，会生宝宝；男女的声音也不同，男的声音较粗，女的声音较细……）
4、小小采访员
运用采访记录表记录男孩、女孩的'不同喜好。（男孩喜欢的记录在男孩的圈中，女孩喜欢的记录在女孩旁的圈中，共同的喜好记录在两圈交集处）
幼儿互相交流自己的采访内容。
男孩女孩幼儿教案 篇14
活动目标：
1、了解男孩女孩的性别差异,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悦的接纳自己，能相互欣赏异性的优点。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1、课件：男孩女孩的图片各一张，分别配有不同发型、衣着、玩具；
2、男孩女孩各自喜欢的物品的图片3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。
活动过程：
一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。
1、教师播放课件，提供两组图片，引导幼儿发现男女性别表象的差异(穿着、发型、喜好等不同)师：今天我给小朋友带来了两位新的好朋友，我们一起来认识一下，看看他们的照片好不好？
提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，从哪看出来的？
这两个小朋友有哪些不同？男孩子和女孩还有哪些不同呢？
2、猜一猜，教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片，让小朋友们猜是谁喜欢的东西。
师：老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片，但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦！我们一起来猜一猜。（出示图片，问这是谁喜欢的）
二、辩论赛：男孩好还是女孩好
1、教师提问，引发辩论赛的主题。
男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？
2、幼儿按自己的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝队，认为做女孩好的为红队。教师宣布辩论赛题目：男孩好还是女孩好。
3、教师宣布辩论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。
4、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，对辩论赛进行小结。
师：经过刚才激烈的辩论，蓝队认为当男孩好，因为他们觉得男孩（坚强、勇敢、力气大等），红队认为当女孩好，因为女孩（漂亮、文静等）。其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。
三、心灵碰碰车
1、引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。
师："每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。
2、男孩女生互相画像
活动反思：
本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动，不管是教学具的准备，还是目标的制定，我都以孩子为中心，从孩子们的喜好及年龄特点出发，认真备教案，做好充足的课前准备，在活动中基本达到了预想的效果，当然也有预想不到的突发状况，现将反思如下：
在目标制定上我以知识目标、能力目标、情感目标三方面为主导，来贯穿整个活动，并且目标难易适度，符合孩子的年龄特点，为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神奖励，更要有物质奖励，所以在准备教具时，我准备了贴画以此来吸引孩子，但游戏时准备的气球虽然吸引孩子，由于玩法考虑不够周全，只从孩子的喜好程度出发，没从安全角度考虑，以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球，这是我在准备材料教具时的失误，也是我本次活动最值得反思的一个环节。
在教学过程中，我以游戏的形式，比如听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节，以此达到老师轻松教，孩子快乐学的教学效果，并且游戏和游戏之间也是有连贯性的，听口令游戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道自己的性别，并知道男孩和女孩的性别差异，辩论赛不仅发挥孩子的想象力，更提高孩子的语言表达能力，这也是本次活动重难点环节，活动前我也做了很多的设想，如果孩子辩论不起来，那就失去了活动的意义所在，于是我想到用物质奖励的方式来激发孩子的发散性思维能力，在辩论环节可能是班里男孩多的原因吧，男孩从辩论上就感觉比较强势，女孩就有点弱，在辩论过程中一位小女孩，对男孩胆子大存在意义，小女孩说：“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况，针对这一争辩，我把发言权给了女孩，争辩环节最后通过采访听课老师的形式，让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好，这也是本节活动中的另一亮点。
一节活动下来成功与不足都会具备，成功会让我在以后的教学活动中更加自信，不足会是我不断努力前进地动力。今后我会继续向老师们学习，来提高自己的教学水平。
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