心理活动描写句子摘抄短句30条。
他用指尖接触到球，缓冲一下，便稳稳的抢断了对方的球。在我们普普通通的生活里，和同事进行聊天。这些句子是中华优秀文化的典范，我们经过细致的搜集整理为您带来了心理活动描写句子摘抄短句，特别感谢您对我们的关注和兴趣！
1、我听了他的话几乎都没有晕倒，心里真的又气又恨，又难过。但是当着同学们的面，却不得不将眼泪咽到肚子里，坐在座位上一声不响地偷偷流泪。
2、衬托人物心情的景物描写要求作者抓住景物特征，紧扣人物的心理，最好从视觉、嗅觉、触觉、听觉等方面着墨，将人物的悲喜之情恰当地衬托出来。
3、我心里总是消失不了，是怨恨，也是厌恶。
4、他捧着美丽的鲜花微笑着，眼睛里闪烁着激动的泪花，他的心应该是多么快乐和自豪啊！我为他感到高兴和宽慰。
5、这时，我的眼睛湿润了，同学们的眼睛湿润了，老师们的眼里也都饱含着晶莹的泪花。
6、火冒三丈、忍无可忍、提心吊胆、唉声叹气
7、再给一个仿写的例子吧：我今天考试又没有考好，我看着试卷，发起呆来：这一次怎么又马虎了啊，真应该拧自己一顿。可是马虎真的只是偶然吗？一直一直的马虎不就说明自己真的没有认真去学习吗？我要怎么办呢？
8、“怨恨”：饮恨、泄恨、解恨、咬牙、含怨、厌弃、宿怨、气恼、气恨难消、冤家路窄、怨言不绝、恨之入骨、抱恨终身、旧愁新恨、深恶痛绝、怨天尤人、含恨而去、仇恨在胸。
9、先写“”，再写“”，又写“”，末了写“”，写作思绪何等清楚，形貌何等精致，你看，用适当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，别的“”局面也写得生动逼真，突出了一个“乐”字，有景、有情，何等美好。
10、读着你的习作，让我们看到一颗何等可爱何等晶莹无暇的童心呀。
11、《剃头大师》这篇短文主要描绘了“我”冒充剃头大师给小沙剃头的过程。全文按照主要意思可分为三部分，第一部分写小沙胆小，害怕剃头；第二部分写老师傅给小沙剃头过程；第三部分写“我”给小沙剃头的经过。
12、猪八戒坐飞机：丑上了天。因猪八戒猪头人身，相貌丑怪。
13、下列有关文学常识得叙述，错误得一项就是
14、请一位同学朗读课文并进行点评：朗读要注意节奏、重音、情感。
15、逼真地写出了“ ”快乐嬉戏的景象，语言生动，形貌详细，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。
16、我的心很紧。我怎么能忍受这个？我担心这个年轻的士兵会突然跳起来或者突然大喊大叫。我不敢看他。我不能忍受看着我的同志们活活烧死。然而，我忍不住看着它。我期待着一些奇迹，火突然熄灭了。我的心像刀一样扭曲，泪水模糊了我的眼睛。
17、张老师首先轻轻拿起粉笔，然后慢慢地转过身，把右手高高举起，放在黑板上，头对着同学们，眼睛目不转睛盯着那个小朋友，安静了，张老师才转过头开始写字，过了一会，黑板上就有了四个醒目大字，最后张老师抬起手。
18、他用指尖接触到球，缓冲一下，便稳稳的抢断了对方的球。
19、温和的风可以消除心中的烦恼，使人心情舒畅。笑傲风月〖解释〗犹言吟风弄月!
20、然后他又吃了两三口，好像喉咙是干的。
21、有些文言实词在现代汉语中仍然使用，意义也没有改变。请仿下面的例子，找出保留加点词意义的当今仍使用的词语。
22、在快乐的活动中，幼儿可以学习和探索新的知识，增加对外界环境的了解，提高观察和分析问题的能力，同时也能够促进幼儿之间的友谊和相互信任。
23、一读：教师范读课文。正音、标注通假，完成课后练习
24、施耐庵在《林教头风雪山神庙》中对林冲听说陆谦追杀至沧州，不觉大怒，于是用了“买”“带”“寻”等几个连续的动词，表现出林冲报仇急切的激愤心理。
25、我几乎不会写作文！我再也学不到法语了！这样可以吗？我以前没学好……想起这个，我有多懊悔！
26、能力目标：培养学生发挥联想想象，进行再创作的能力。
27、成绩单已经寄出。看着摇摇欲坠的分数，我觉得这一天结束了。为什么我的努力没有奏效？我在寒风中行走。原始的天气就像我冰冷的心。一双温暖的手从后面拥抱了我。你小心翼翼地安慰我: “失败并不意味着永远的失败，只有在低潮时我们才能更好地奔向顶峰。”你说，竖起大拇指说，“相信你自己，你能做到。”像荷叶一样，你为我挡住了冬天的寒冷，给我注入了希望。
28、唐三藏取经遇到猪八戒：整天叫散伙。指对所作事业缺乏坚定信念，一遇困难就动摇不定。
29、天啊!老太太听不到吗？被一个小女孩侮辱了，她仍然很善良。我想这个小女孩这个孩子太无知了，不会伤害这样的老太太。我真的为这位老太太感到难过。然后周围的人群开始说话。年轻的母亲脸红了，迅速把小女孩从商场拉了出来，消失在人们的视线和争论中。