[教案]小学英语课程教案范文。
在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。只有写好教案课件，才能充分实现教学意图。该从哪些方面，哪些角度来写自己的教案课件呢？有请阅读小编为你编辑的[教案]小学英语课程教案范文，相信会对你有所帮助！
小编为您搜集了一些与此话题相关的资料。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。 设计精良的教案和课件能够提高课堂教学的质量。此篇文章仅限参考！
活动目标
1、让幼儿学会新词：蘑菇、木耳、竹笋。
2、温习学过单词：游泳、医生。
3、感受与陌生人交往的乐趣;学会关心他人。
活动准备
1、面具、漂亮的大袋子一个。
2、很多小蘑菇、木耳、竹笋的图片。
3、有森林、篱笆、小河等图片的PPT。
活动过程
1、师：孩子们老师今天有些不舒服，今天就由一位新朋友与你们一起，好吗?
hello kids,I am sorry to say I have a cold today ,so I need to restfor a while, so today you will have a new fri and play with you ,ok?
2、魔术师进场。
hello boysand girls.I am a .magician.I will take you a journey, Would you like it?拿出魔法袋，把孩子带进一片森林。
3、走进森林，同时进行warning up.
4、Warning up魔术师：来，让我们伸个懒腰，晒晒太阳，闻一闻花香，跳过小篱笆，来到一条河前，游游泳，游啊游，游啊游，然后上岸，拧拧衣服，跺剁腿。OK，继续前进。
5、魔术师带领孩子们来到一片蘑菇地里。引导孩子们认识蘑菇mushroom.，学习蘑菇的新单词。然后让孩子们摘蘑菇，一边摘一边念。“一朵蘑菇，两朵蘑菇……”然后问几个孩子，“你摘了几朵蘑菇?”
6、继续前进。又看见树木上长着木耳。学习过程同上。
7、摘完木耳看见竹笋。学习过程同上。
8、然后问孩子们喜欢什么，喜欢什么就去摘什么，给孩子们一分钟摘蔬菜。一边摘一边念己摘的是什么。
9、然后说“孩子们，你们的老师还在学校呢，我们回去看看她好不好?”回到教室。
10、今天我们摘了那么多蔬菜，咱们老师又病了，让我们一起把新鲜的蔬菜做一道菜给她吃好不好?于是大家一起炒菜。wow,mis wang is still at risk ,howaboutLet usmake lunch for her hand with our vegetables?
11、一边炒，一边练习所学的单词。如“你炒的什么?蘑菇。”等。
12、炒完了，魔术师退场，老师出现。
13、孩子们把做好的菜肴给老师。老师说谢谢。
14、活动结束。
扩展阅读
[课件]中学音乐教案范文
教案课件是老师工作中的一部分，需要大家认真编写每份教案课件。要知道一份好的教案课件，知识点的设计要有轻重层次。你是否在寻找合适的教案课件呢？小编收集并整理了“[课件]中学音乐教案范文”，欢迎你的品鉴！
如果你想要了解更多关于“[课件]中学音乐教案范文”的内容推荐看这篇文章。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。让优秀的教案为教师的授课注入新的灵感和力量。这将使你从中受益！
2、通过电脑对《小星星》配器，使学生体会各种乐器音色对塑造音乐形象的作用。
3、开拓视野，了解新技术，懂得电脑音乐的基础知识。
教学重点：
掌握制作电脑音乐的整个过程。
教学难点：
制作过程中乐器音色的选择及录制时节奏的掌握。
教学用具：
硬件：多媒体电脑一台、MIDI键盘一台、数据投影仪一台。
其实乐器音色，还远不止这些，还有许多乐器音色也很有特色。如长笛、单簧管、三角铁等等。下面我们请同学展示丰富的想象力，把我们今天复习到的和没有复习，但你较熟悉，认为很有特色的一些器乐音色运用到一首小曲子去，去为它配器，也来制作一段美妙的具有多种音色的音乐。
1、音轨窗―― 一轨表示一个通道，可以选择一种乐器音色，录制一个声道。
2、小节窗――通过它可以看到共有几个小节，当前的小节，复制、删除要或不要的小节。
3、乐谱窗――打开后可以边听边看到你当前的旋律，并可以用笔修改。
1、第一段：学生讨论设计音乐情绪，音乐形象，选择乐器。
音乐形象：在遥远的星空里，小星星悠然自得地高高挂在天空。
学生讨论后两位学生输入旋律，如选择乐器不当，也可听一下通过对比得出较好的选择，其它学生用“M”来哼唱旋律。（在Cakewalk 界面上配器）
2、第二段：学生讨论设计音乐情绪、音乐形象、选择乐器。
3、放学生录制的两段落旋律，讨论是否符合设计的内容。
提问：在刚才整个制作过程中，你们得出了什么结论？
1、不同的乐器音色可以表现不同情绪的乐曲，塑造不同的'音乐形象。
2、电脑音乐可以把乐队的任务由一个人完成，让你真正地参与到音乐中去。
有了电脑音乐后，音乐将变得越来越容易参与，它不再是作曲家的专利，也不再是庞大的交响乐队和专业录音棚中的产物，它一下子走到我们的生活中，为我们音乐爱好者们提供了一个创作音乐的广阔天地。今天由于我们音乐知识有限，配编了一首很短小的乐曲，其实电脑音乐可以做得更好。为了做一个二十一世纪的公民，我们必须从现在开始学好文化、学好音乐，为将来轻轻松松作个音乐家打下基础。
《音乐教学参考资料》 七年级第一学期第二单元第五课《器乐音色》 上海音乐出版社95.5 P30
《音乐教学目标与课堂教学设计》（六――九年级第一学期）上海市教委教研室 97.7 P42
《轻骑兵进行曲》小学音乐课本音响教材 人民音乐出版社1986年版第九册（乙）B-5
小学美术教案(篇一)
本文将从多个角度为您介绍有关“小学美术教案(篇一)”的相关信息。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。教案是教育教学实践中“治学先治教”的重要体现。本文仅供参考希望能够为您提供一些有用的信息！
教学目标：
了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。
教学重点：
学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点：
运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学具准备：
适合纹样图片资料、作画工具等。
教学过程：
第一课时
1、组织教学导入新课
欣赏图案将学生带入美丽的图案中
（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。）
学生欣赏图案
提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？
生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像树叶。
生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。
生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——
（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）
师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样
2、了解知识掌握方法
师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？
生讨论发言。
师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？
我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：
1）什么是适合纹样？
2）基本形有哪些？
3）我们可以有哪些填充的图案
生欣赏、思考、讨论
师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）
师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
3、构思、设计、制作精美的适合纹样
师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。
生作业起稿师巡视辅导
第二课时
1、学生展示纹样底稿，师生根据本课学习重点要求进行互评。
2、学生进一步涂色、完成作品。师生根据本课学习重点要求进行互评。
3、教师展示适合纹样在生活中的应用实例：服饰、家居等。
4、学生尝试将自己设计的纹样应用、装饰生活物品。师生根据本课学习重点要求进行互评。
施教时间：9月25-29日
课后记：
本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。
书法课的教案范文
教案课件是老师上课中很重要的一个课件，每个老师都要认真写教案课件。要知道写了教案课件，是可以体现老师在教学上面的专业素养。我们应该从什么方面写教案课件？有请驻留一会，阅读小编为你整理的书法课的教案范文，供你阅读参考，并请收藏本页面！
老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。 教学质量不仅教师的专业水平相关也和学生的反应有关。通过学习“书法课的教案范文”我们可以获得很多有益的启示，请注意以下建议仅供参考实际情况仍需根据您的实际需求来决定！
教学目标：
1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：
同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：
一、导入
1．检查课前准备情况。
2．进入新课题。
二、讲授新知识
酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。
2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。
。
4．教师巡视辅导， 发现问题及时纠正
5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
[教案]《山中访友》教案
根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。只有教案课件老师写越充分，课堂氛围当然也会更好。我们应该从什么方面写教案课件？你可以读一下小编整理的[教案]《山中访友》教案，还请多多关注我们网站！
我们为您准备了以下最新关于“[教案]《山中访友》教案”的范文。每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。为保留重要信息请务必收藏此页！
【教材分析】
《山中访友》是一篇构思新奇，富有想象力的散文。作者李汉荣带着“满怀的好心情”，走进这幅美丽的山水画，与山里的众美景，有如“朋友般”、“亲人般”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情！
在叙述方式上，本文独具匠心。作者会根据表达的需要，恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称称呼，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
【学情分析】
六年级学生虽然已经接触了一些散文，但对散文的特点还不能深入理解。不过他们已经具备了一定的朗读能力，可以引导他们通过朗读感受文章语言的魅力，入情入境，理解作者表达的感情。
【三维目标】
知识与技能：
1．有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。
2．能抓住重点词语，理清思路，体会写作技巧。
过程与方法：
1．感受文中描绘的如诗如画的童话世界，体会作者所表达的情感。
2．提高品味，欣赏作品的语言特色。
情感、态度、价值观：
培养学生热爱大自然、亲近大自然、热爱生活的美好情感。
【教学重点、难点：】
1、重点：
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)整体感知课文，想象文中的情境，揣摩作者的写作意图。
2、难点：学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟作者充满诗意的画面。
【课前准备】
音乐、课件
【课时安排】
【教学流程】
第一课时
导入新课
（1）导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。
（2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。
（3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？
初读课文，整体感知
（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。
（2）读后交流，了解大意。
读通课文，学习字词
（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。
（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？
师随机纠正，重点点拨。
拜访古桥，朗读体验
（1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。
（2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。
（3）再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？
（4）交流感受。
结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。
（5）体会写法。
作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。
抄写生字词语：
清爽 德高望重 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯津津乐道 精致 蕴含 奥秘 别有深意侠客
第二课时
听写词语，复习引入
（1）听写词语。
清爽 德高望重 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯津津乐道 精致 蕴含 奥秘 别有深意侠客
（2）引入：这节课，我们继续跟随作者，走进山林去访友。
读文感悟，体验情感
（1）默读课文第4—7自然段，用横线划出，访问了哪些朋友？
（2）再读课文，找一找，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？
（3）交流感受，随机教学。
①第4自然段：重点点拨对树的有关句子的体验。
读一读，体会作者当时人树相融的感受。
感受幻境，体会写法。
②第5自然段：通过朗读，感受与山中朋友的亲热。
朗读，读得亲切、热情，像是在对老朋友打招呼。
体会写法：排比的句式、拟人的手法。
③第6自然段：难点是体验作者是在用心地感受。
从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，让我们感觉到生命的轮回、世事的变迁。这就是大自然的魅力。只有像作者那样用心地去感受，才能感受得到。
④第7自然段：一场突如其来的雨，给作者带来了意想不到的惊喜，也使我们感受到大自然真是变幻莫测，令人陶醉。
学习首尾，体会写法
（1）再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么？
作者清晨进山，到“带回一路月色”，从这儿看出他在山中整整一天，
让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间。
（2）体会写法：文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好
心情”，突出“山中访友”之行充满了好心情，
课外延伸，强化体验
在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一山一水都成了有生命的人。她们能跟我们说话，能跟我们交流，她们成了我们的朋友，难怪作者进山看景，变成了“山中访友”。
这种类体验，你们也有过吗？和同学交流交流。
背诵积累，提升感悟
选自己喜欢的句子或段落背下来。
板书设计：
山中访友
老桥
树林（鸟儿、露珠、树）
山中（山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀）
落花、落叶、捧石头、看雷雨