[精]总结工作作文(通用4篇)。
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总结工作作文【篇1】
导语：首先感谢各位家长对本人的关心爱护。今天终于有时间，将昨天开会的精神简单传达一下。希望家长据此对孩子加强指导。
最终感谢各位家长对本人的关心倾慕。本日终究偶然间，将昨天开会的精神大略传达一下。盼望家长据此对孩子加强教导。
此次分析会由沈校长，朱校长和教务处陈主任参加，在班主任总结的根本上，每个任课教授都对班级发起了中肯的定见，最终由带领唆使。集会很高效，固然时候长了点（3个小时），但指出了题目，明了了今后的方向。
班主任总结期中测验
整体不错，打好了高三第一仗。但题目也存在：
本次测验环境分析：
（1.）班级整体有进步。特别值得一提的是化学，这门功课从高一到如今第一次走出低谷，在教授的悉心教导和竭力下，门生从头获得了进修的决议信念，全部班级士气大增。我们同学不再觉得有甚么学不好的功课，不再猜疑本身的智力，相信了大略事变当真做的好处，也相信了天道酬勤。
（2.）高分人群太少。强化班的最大任务便是要打造名校门生特别是清华北大，间隔黉舍对我们的要求，我们的任务还是很艰巨的。年级前10名中，我们只占到了1个，前20名只有5个，另有17位同学异国进入年级前100名。所以，如何进一步鼓励门生的进修热忱，打造高分群体，是我们下阶段工作的重点。
（3.）文科相称薄弱。此次测验中，很多门生在3门测验中的优势不敷明显，特别语文和外语分数太低。曾经听陈主任发出如许的疑问：怎样强化班的语文都考不过平凡班，我想一是和高一入手下手到刚结束的理科比赛有关，门生在比赛上花了大量的时候，二是门生本身对文科的立场有关，是我们要对门生连续教诲和强化的。
班级存在的紧张题目
1) 五风中的听风：
教授反应，上课效果不高是功课质量低的紧张因为。少数同学上课开小差，发楞，自作主张做本身的事变等。这些题目紧张集结在几个解放涣散的同学身上，可是感化了集体结果。这些门生比较孩子气，但智力不差，盼望教授在上课时多加存眷，及时提醒他们不开小差，勤做笔记，参加讲堂。
2) 五风中的问风：课后钻研精神不敷，到办公室问题目的极少。平常我从任课教授那听到的最多的一句话便是：你们班门生异国题目。我想造成这类现象的因为紧张是有两点：一个是进修被动，不到迫不及待他们不会去办理题目；另外一个是时候紧急，如今自修课相对较少而功课偏多，让门生无暇顾及。固然，另有一个因为是很多门生本身性情比较内向，不肯麻烦教授，喜好彼其间办理题目。关于这点，我凡是看到化学课前大略课后都门生追着问题目，我想这是王洁教授自动为门生创设的一个好的发问环境：便是课前早到几分钟，课后晚走几分钟。
后阶段目标重点详细要求
1) 目标——目标要高远（2）班在开学初定的大学目标，篡夺考清华大略北大的门生总共异国超出10个。任课教授提醒我，与往届比拟，他们的目标定得太低。本来，和家长交换，这些孩子内心的目标都很高，只是不想说出来。期中测验之前，我发出倡导，叫门生怀揣“大家都考清华北大的梦想”，进步本身的搏斗目标，如许才有更大动力，并且能开掘最大的潜力。
2) 创设更好氛围：要构成富强的竞争进修氛围。如今班级集体环境精良，门生在测验后立场更加规矩，盼望能够趁热打铁，对准下阶段目标，篡夺下次测验（期末），全班都能进入前100名，斩断“尾巴”，亮出“火车头”，高分人群能够呈现5个摆布，各科均分都能在年级处于领先职位处所。
任课教授的话
语文：
门生聪灵，可是功课立场差，功课粗略，粗糙。
笔迹特别差，这在高登科是要吃大亏的，因为给阅卷教授的第一记忆特别紧张，直接感化了起评分。
平常要花三分之一的时候办理功课典范题目，但见效不大，因为在于门生的思维，怕烦。
作文走题狠毒，拿不到抱负分数。
默写质量差，怕记忆和背诵，可是异国积聚，肚子里没货，作文就异国材料，也异国血肉。
课间太吵（有几个后座的角落），不会利用零散时候，也感化班级氛围（有很多门生要寂静地看书）。
数学：不确知识，缺典范。必要教授不厌其烦地指导和树范。要竭力进步根本题的得分率。高考题和比赛题还是有所辨别的，很多门生的根本知识还存在弊端，要谦和补充。
英语：根本不好，要想有好成绩，必须耐烦积聚，勤奋做题，扩大涉猎，抓住平常的零散时候多读多背。趁着筹办自立招生的机遇，将英语推向更高程度。
物理：有部分门生上课不消笔（不记笔记）
抄功课现象仍然存在，整体功课质量不好。解题不典范。不达a的门生太多（12人）
化学：笔迹差，典范仍然要强调。审题不清。
性情比较内秀，教授多走向门生了。
目标太低，因为是怕教授家长以此监督，这是一种遁藏现象，怕负担责任。
心有了，劲有了，力道不敷。
成绩相对好的同学，注意操行涵养，做人更紧张。盼望如许的同学能够策动一批同学。
总结工作作文【篇2】
乡村的学生平时很少课外阅读，缺乏写作素材，对作文望而生畏。要是学生写作有话可说，有物可写，必须注意积累写作素材，提倡多阅读文章。但仅仅多读是不够的，在读的同时更应该注重素材的积累，让其成为自己写作的“源头活水”，并灵活地运用到写作中去。在教学中，我主要引导学生使用以下三种方法积累写作素材：
一、是在课堂上积累。我告诉学生小学课本里面的文章都是经过严格筛选的,文质兼美,不少是名人的佳作。其中的好词佳句通过读、品、抄、背、说话、写片段等积累起来。当学生在仿写和使用恰当的时候，我都会给予充分的肯定和鼓励。
二、是在课外积累。我尝试着每次上课前几分钟后都让每一位同学到前面讲一个故事或者说一段话，内容不限，古代的、现代的，国内的、国外的，笑话、寓言故事等等，或者亲身经历的，或听说的、看到的，然后请同学们发表自己的看法，也可以谈自己的感受、体会、启示等等。我还提倡学生无论何时，无论在哪里，只要发现了写作素材就记在当天的日记本上，从一个表现心情的词语开始，到表达情感的一句话，最后写段或篇。
三、是贴近生活。《语文课程标准》指出：“养成留心观察的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，丰富习作素材。”先观察后作文，先实践后作文。记得有一次，我带学生在学
校周围观察：到处是成群的鸡鸭，独特的农家小院，房前花果香，屋后树成行，成片的庄稼绿油油……天然的`动植园，这正是写景状物的好材料。种菜锄草、养鸡喂鸭、钓鱼捕蝉，这些有趣的生活场景是城里孩子没法体验的。我还要求学生养成写观察日记的习惯，引导他们不断的积累材料，以备作文之需。
四、培养学生良好的写作习惯
(一)仔细审题。
学生在得到作文题目后，总是急于下笔，往往写得精彩却不符合题目要求，因此审题时一定要教学生审清对象、审明范围、审准重点。
(二)认真拟题
一篇作文，题目就是它的灵魂，是引人入胜的灯塔，可有时候学生“题不对文”，题目空泛，华而不实。有些同学担心文章标题字数太少说不明白，就硬把题目拉长。我要求学生拟题要切合文章的思想内容;拟题要具体;拟题要醒目，有新意，要精练，不要累赘。
(三)写好开头和结尾
写好开头段，才能紧紧抓住读者的目光。开头方法多种多样，我教给学生一条，那就是：简洁明了迅速入题。对于结尾也没有固定的格式，我让学生一定掌握好常见的几种方法，有概括全文、交代结果、写出感受篇末点题、表达感情和愿望、首尾呼应给读者留下思考和回味的余地等。
(四)书写习惯方面：字迹工整，保持规范。
(五)想象作文教学
几年来，学生对看图作文，写人作文，记事作文以及写景状物的作文基本没有什么问题，最头痛的应该是想象作文。高年级的想象作文要求想象的完整性，更强调了想象的深度与具体。这就要求我们教师不能放得太开，也不能引导太多。如何把握这个度，真的很难。如何引导学生写好想象作文?我在实践中摸索、总结出：首先，提供丰富的习作内容，帮助学生打开思路，让学生知道“写什么”。习作内容可以是老师准备的，也可以是学生搜集整理的，比如前面游海燕老师执教的《报道作文》，课前搜集准备了小鸭子过马路之前、之后的几幅图，学生通过看图进行想象交流，就拓展了思维。其次，提示具体的习作方法，引导学生深入思考，让学生知道“怎样写”。刚才说到的《报道作文》，游老师就是根据学生感兴趣的图进行具体有效的指导，引导学生想象故事情节，想象动作、语言、神态等细节，并结合学生想象后的描述表演，进行针对性评价、引导，使学生对“如何想象细节”有了更为直观的体会。一句话：想象作文就是让学生围绕主题畅所欲言，合理想象，写我所想，抒发真情。
五、注重作文评改
一篇作文完成后，需要的是评定，推动，我很注重后期的评改工作，主要落实以下两方面： 学生方面：1、作文写好后，我总是让学生先自主评改，通过检查、推敲，自己去修改明显的错别字和语法错误，还可在内容上进行删加。2、交互评改。在自己觉得满意后，又通过在小组中合作、相互评改中提高。当他人评价时，也能使学生得以借鉴、吸取别人的闪光点。
教师方面：在学生作文的批改和评价基础上，我坚持精批、面批的原则。对每个学生的作文都进行认真地批改，尤其对作文能力偏差的学生更要实行精心的面批，主要批出字、词、句、段、篇及标点存在的问题，同时又要批改学生习作中的好句和优美片段，写出眉批、段批和总批。有时把学生叫到身边一同修改， 使学生知道自己作文好在哪里，差在何处。我一般用激励性的语言评价学生的作文，“老师从你的作文中读出了……”“我相信你……”“如果你在写作时注意…… 会做得更好”这些评语看似简单，却能使学生感受到成功的欢愉，产生强烈的求知欲望。
总而言之，作文教学之路是艰难的。我们在作文教学的过程中，应该始终立足于学生的生活、学习和思想认识的实际，培养学生的写作兴趣，注重积累写作素材，培养学生良好的作文习惯，注重作文评改，让学生从“厌”写变“乐”写，由被动变主动，由低效变高效，提高写作水平。
总结工作作文【篇3】
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”学校为了让同学们认识读书的重要性，开展了一系列读书月活动。我社也主办了不少活动：“那些年，我们读过的书”书友会、“欢乐诵”诗歌朗诵……读书月的各种活动，让本来就功课繁重的我更加忙碌劳累，但是，我累并快乐着，秉着“全力以赴”的宗旨完成了每一项工作。我在付出中收获、成长。
“那些年，我们读过的书”书友会在前期的工作中一直做得挺不错，但是到了后期的还书工作后却杂乱无章，很多书找不到书主，很多书主没有找到自己的书……我觉得主要原因有二：一是因为一些书没有写清楚班别、姓名；二是因为我们没有做好还书的通知工作。而第一个原因，我觉得是因为我们的工作做得不够到位。如果在书友会的第一天，我们能够认真地检查每本书是否写上了书主的班别、姓名，后期的还书工作就不会太杂乱了，也能确保顺利进行。
在“欢乐诵”诗歌朗诵活动中，我主要负责选手签到、收老师评委计分表。因为高二年级分开了高一①组和高二②组进行，并且每位参赛选手的出场序号都是赛前安排好的，所以高二年级的整个朗诵过程都十分的顺利。但是到了高一年级的朗诵比赛后，之前井然有序的场面变成了街边“菜市”。高一年级的朗诵没有分组，而且是现场抽签、登记，四十多个朗诵篇目，有的是个人参赛，有的是多人组合，如此“浩大”的场面，不言而喻，肯定忙得手忙脚乱了。这一乱的结果是：很多抽签顺序有错漏，给不少参赛选手带来了麻烦。这种情况是可以避免的。
如果下次举办类似的活动，在参赛选手比较多的情况下，我们可以在比赛之前召开选手大会，会上进行抽签、登记。通过读书月的一系列活动，我在工作中越来越得心应手，锻炼了自己的实践能力，也在活动中学会了总结，在总结中丰富经验。相信经过读书月的一系列活动，在以后的社团活动中，我会做得更好。
总结工作作文【篇4】
幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维敏捷等特点。体育活动中，幼儿情绪饱满，较好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能，学会了几种拍球的方法，动作协调且反应灵敏。这个学期结合主题幼儿还掌握了多种的体育器械活动。
大班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显。幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了单变加数、减数，双变加数、减数练习，到现在可以完全脱离实物，用心算练习十位数的加减，幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展，有时，我们也让幼儿互相检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会。
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沿着小河往下走，不一会儿就到了中游，中游的流水像钢琴一般，是那么嘹亮，哗哗作响，在中游的河水里面到处都是鹅卵石，在路边，也有一块块用鹅卵石铺成的道路，样子十分奇特，有的.像月亮、有的像小孩子的脸、还有的像小狗、小猫，好多好多图案，真可以说是鹅卵石之家了。我从河里捞起几颗漂亮的鹅卵石准备拿回家做收藏。
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直到这时，我好像有点儿明白了，爸爸好像是爱我的，而他好像只是没有表达出来而已。
在我的印象中，我和爸爸的谈话简直可用屈指可数来形容了。
一天，我和妈妈出去散步，正好看见有一个小女孩挽着他爸爸的胳膊，有说有笑的走着。妈妈突然对我说：“我从来没看见你和你爸爸这么亲密过。”我笑了笑。：你爸爸出外几天你也不会想吧?”我点了点头。心里仔细的搜索着爸爸对我的好。
小时候，在一个寒冷的冬天，路面上全是冰，我总是会摔在地上，即便穿着厚厚的棉袄，但还是很疼。于是，爸爸把一个板凳倒过来放在地上，凳腿上拴一根尼龙绳，小小的我坐在凳子里，心中装满了大大的甜蜜。
渐渐的，我从一个懵懂无知的女孩变到一个有思想有主见的少女。我和爸爸之间更没有更多的话了。
记得有一次，我不想上学了。爸爸并没有责备我，只是给我讲了很多道理。哦，长这么大，这大概是爸爸第一次和我谈心了。我清楚的记得，爸爸对我说：“人不经过挫折，怎么可能会变的更强呢?就想刚学走路的小孩，如果他们摔一跤，父母就把他们宠着，不让走路，那么他们还会成长么?”听了爸爸的话，心中有很大的感触，但我仍不听劝，还是跑出去玩了。晚上10点多，我才回家。爸爸还是什么也没说，只是让我好好想想。
是啊，如果一直不肯面对挫折，那么永远都不会成功。不经历风雨，怎能见彩虹?
此后，当我把奖状拿回家时，爸爸只是轻描淡写的问问我，并告诫我：“不能骄傲!”每次，我都是欢天喜地地满环期望的把奖状给爸爸看，但每次我都会失望。但妈妈告诉我，爸爸很高兴。我听后，心中一阵快乐。
哦。爸爸的爱是如此的深沉，深沉的让我感觉不到。这就是“父爱如山”吧!
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门被关上了。我轻轻走下床，小心翼翼打开台灯。看了起来。是本日记。
“孩子，原谅爸爸，我总令你那么失望。那天夜里，你一直在等爸爸回来解你那道数学题，我是亲口答应的，可我竟……那次考试，你的成绩一落千丈，我没有问清状况，竟狠狠出手打了你一巴掌，红红的掌印在你红扑扑的小脸留下的印记。当时，你就那样捂着脸，委屈地望着我，泪水不禁顺颊而下。莫名的怒火顷刻烟消云散，满怀只有一腔的怜惜。你冲进房间，重重把门关上了。“砰”的一大声，爸爸的心猛然一震，心如刀绞般痛。尔后，我就深深责备自己，内心充满了愧疚。从那以后，你在也没有理过爸爸，无论喜怒哀乐，你只往心里头装，看着你那样，你可知道作为爸爸的我心里有多难受？孩子，原谅爸爸，原谅爸爸，爸爸是多么多么爱你……
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“爸，也请求您的原谅我这个任性的女儿。不知道自己这样做竟令你百般的难过。就在您狠下心来打我的那一刻，我就决定再也不理您了！您知不知道？成绩的好坏同样与您有关？您可知道我也有说不出的苦衷？？您可知道我在不断思考想着那道难题时，等你回来？都怪自己太笨，很多不会的，需要您来辅导我。但，请你谅解我，站在我的立场为我想想，我也有我的思维，而不是受人摆控的娃娃。爸，既然我们彼此伤了彼此的心，不如我们和好吧！我们还如以前一样，你是我的“大朋友”。
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想到这儿，我又觉得爸爸就像保温瓶外面冷冰冰的，里面却热乎乎的．
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“我爸他不是说好了,过半个月后给我汇的吗这,这是怎么了”我心里念道.但我在此刻已经感觉到眼眶被泪水遮住了.心中的那只小兔像无头苍蝇似的乱窜.我隐隐约约看见爸爸在到处借钱,可是都被拒绝了.那钱他是怎么得来的呢我无法想象.
“珍,你知道吗你爸在车站时到处找你,可能是没找到你,他坐在候车室最后一排的角落里,似乎很失落,后来见到我,就把钱寄我上来了.”
我的眼前闪现出了他在车站里到处找我的那个场景.他顶着那弯似弓的背,走过了一条条走道;他那无助的眼神,寻找了车站的每一个角落.在那里,他辗转反侧,来来回回,但始终没找到我的影子.他像瘫痪似的靠在背椅上.此刻,可以看出他那茫然的眼神更加模糊不清了,我仿佛看出他在抱怨自己没能赶上,没能给我钱,没能……他那原本额头上凹凸不平处显得更加“重峰叠嶂”,那把浓眉更加地紧锁.他沮丧地坐在那里唉声叹气.我真想冲过去说:“爸,你不要这样.我很好,在物质上我拥有了一切,生活得像只快乐的小鸟.你就早些回去吧.”
“珍,你怎么啦”莹打断了我的沉思.爸消失在我眼前.我眼睛里依稀有泪光闪烁,似乎随时都会哭出声来.我忍不住地拨起那串长长的号码.“喂,谁呀”“爸,是你吗”我再也忍不住地落下了那颗大大的泪珠.“你到啦,什么时候到呀怎么样,一路上还好吧,晚饭吃了吗……”他一连串地发问,容不得我回答一句.在电话里头,我仿佛看到了他那会心的笑容,也看到了他那额鬓上多添出的银发.“爸,我很好,饭也吃过了,可是这钱……”我再也无法往下说了,在沉默着.“珍,别顾虑太多……”“可是……”我的喉咙似乎又被什么给卡住了,怎么也说不出话来.“好了.你要好好读书,才是最重要的.”嘟嘟的声音从电话里头传来,似乎还伴随着爸爸的呜咽声.
回到教室,我久久地不能安宁,因为爸爸还在那头辛劳地埋头苦干.为了生活,为了我,他不畏烈日暴晒,不畏寒风冰冻.
深沉的父爱他总是悄悄的来，悄悄的走开，从来也不打扰我学习的时间，在我的面前，他，是一个严父。他总是用恨铁不成钢的语气咬牙切齿的对我说：“要是我能代替你读书，我就帮你读了，想我们那个时候，想读书家里也没有能力读啊，你现在不好好学习，你对不起我你知不知道。”我们总是会争论不休。吵个不停，我也从没认为有什么不对。后来，我总算学会了如何去和他相处，可惜，这却让我们越离越远。
我和他的关系一天比一天差，每天，争吵就像家常便饭。稍微长大一些了，我不知道从什么时候开始就再也没和他争吵过了，但这不代表我们的关系变得融洽了，只能说明我们的关系越来越差了。曾经，他的问话总是令我们争吵的理由，我们总是将对对方的不满发泄出来，我也总是与他争论不休，从就没觉得有什么没大没小。现在，我们不会争吵，但是父女的关系却犹如陌生人一样，只是一个同住一个屋檐下的陌生人，我们之间有着不可斩断的血缘关系，却只是偶尔说上两句话，每次谈话还都是以争吵作为结尾的。
每次回到家，从不会与任何人打招呼，只是一个人回到卧室，将电脑打开上上网，写写作业，看看书，然后就睡觉，每个晚上都是这样过去的。我从来都认为母亲是不知道我们之间的争吵的。说来也很巧合，每次我们争吵时，母亲都不会在家，母亲在家时，我们就永远是那副陌生人的样子，我本就和父亲不是很亲密，从小就爱粘着母亲。也许小时候还是对父亲有很深厚的感情吧，也许是对父亲很是敬畏。我还是偶尔听会像父亲撒撒娇什么的，慢慢我懂事了，对父亲感情也一天没有一天好了，我也记不真切是什么时候开始与父亲争论不休的`，但是，应该是从上初中开始吧，我的学习成绩开始下降，开始注重外表的细节，虽然不是很过分的那种，但是我也不会随随便便的穿犹如父亲所说的那种衣服，我真的觉得很是怪异。说句不好听的，就是一个字，土！而他也开始对我的所有否定，我喜欢看文章，喜欢文章中的意境，父亲虽没有反对我，但也没有让我看这些，无论我要什么书，和学习没关的，他总是说，把成绩弄好了再来看这些有的没的。其实我的书也并不是与学习无关的，都是一些很好的文学性小说，散文，可是他却以我没时间看而否决了。他总是要我学习，其实我并没有多好学习的天分。
想去问问父亲对我为什么这么不公平，就听到里面有些谈话声，我靠近门，听着。“他的学习成绩这么差，怎么办啊，真是，别的亲戚的孩子们都学习成绩那么好，现在就剩我们家孩子了。”这是父亲的声音。“没办法，他对学习也没有多大的兴趣，我算是看出来了”母亲有些叹息的声音发出。听到这里，我的想法变得很是极端：“都是为了面子吧，怕我给你们丢脸吧，要怪就怪是你们生的”可是，接下来的一句话却让我全身僵硬，血液停止流动了一样。“唉，她不懂你的苦心，要是懂了怎么会继续与你争吵呢，的确啊，我们家亲戚以前都不错啊，现在都变了啊，要是她比不上他们的孩子，不知道又要受什么委屈呢，我知道你是为了他好，怕他以后受欺负，受鄙视，受侮辱，可是你们这样下去也不是个办法啊。”妈妈柔柔地声音传出门外。“就这样吧，我们的关系也不是一天两天了，希望他能为自己想啊，明天多帮他去买点她喜欢吃的菜吧，我去帮他买他想要的书，你送去吧，就说是你买的”爸爸有些无奈的声音传出。我不知道自己是怎么样行尸走肉般回到的房间，也不知道是怎么样入睡的，但是我却深深的领悟到了一个事实：原来父亲对我这么好，我冤枉他了，怪不得每次我想要的东西，第二天母亲都会买给我，原来这是真相啊。
后来，我和父亲的关系还是不冷不淡的，虽然争吵少了很多，但是我的心结并没有全部解开，我还有很多很多疑问，等着我去探寻，我知道自己有些任性，但是我却无法再与他亲近。
父亲，你的爱，很深沉！
深沉的父爱一直以来我对父亲的误会很深，因为每年暑假，父亲总是逼我去补习，不是补语文就是补英语，使我一个暑假下来，都没几天是休息过的，从而使我对他越来越反感。但是今年暑假发生的一件小事彻底改变了我对他的看法。
那天，太阳无情地炙烤着大地，大地上不时升腾起一股股热气，蝉儿在树枝上“知了，知了”地叫个不停，人们热得都喘不过气来。而当时的我正在床上熟睡，吹着空调，做着美梦。突然，父亲进来推醒了我，着急地对我说：“快点，要迟到了，老师还在等着呢”。我眯着眼，喃喃地说：“反正都来不及了，还不如不去，让我再睡一会儿”。但最终我还是拗不过父亲，只好勉强答应了父亲的要求，我匆匆洗了一把脸，，带上书，正准备出门，父亲一把叫住我，说：“我送你去”。我一惊，没好气地说道：“这么热的天气，你出去干什么?”父亲说：“没事。”说完就把我往外推。
刚一出门，我就感觉到外面真的很热，迎面吹来的一股股热浪，让人简直忍受不了。此时，父亲已推出了自行车，让我坐上去。父亲冒着酷暑向老师家骑去。过了一会儿我感觉双臂被晒得非常的热，就似被火烧着了一样，用手一摸头发，比火山熔岩还要热。但此时，我又想到了父亲，看着父亲的后背，完全被汗水浸湿了，即使这样，他仍然任劳任怨地把我带到目的地。我看着父亲离去的背影，眼角不由地湿润了。
傍晚，我回到家后，发现家中没人，便打了妈妈的手机，妈妈告诉我，父亲回来后又因过于操劳而中暑了，现正在医院。听到这，我的内心感到无比地难过。
现在细细想起父亲对所做的一切，那都是对我的一种深沉的爱，我为以前对他的误会，而感到深深地内疚。
深沉的父爱有人说，世界上最伟大的爱是母爱：有人说，世界上最值得赞颂的是母爱：有人说，最爱她的人是母亲。但，我偏要赞颂父亲，赞颂我这个平凡而又伟大的父爱。
因为种种原因，爸爸来到妈妈家，受到了无因的责骂。我问过妈妈：妈妈，为什么爸爸会被姥姥姥爷责骂。妈妈说：你不懂。我就没再问了。今年，爸爸去了离家乡很远的内蒙古工作，现在的内蒙古很冷，可爸爸为了支起这个家，不得不去。在家时，爸爸是最早起的，却是最晚睡的。每天，他早上起来为我们做早饭。晚上，为我们安排睡觉。爸爸照顾了我们一家的生活起居。昨天给爸爸打电话，有点关心的随意问候了几句，没想到，爸爸却甚是感动，他感慨地说：女儿长大了。爸爸的一句话，让我哭了很久。是啊，爸爸要的不是什么经济上的照顾，只是一句简单的问候。这，难道也会成为爸爸的责任么？
爸爸，身材高大，内心却小。
我爱爸爸。
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八年级深沉父爱作文(篇3)
父爱如山，高大巍峨，但让我们拥有攀爬的信心和勇气。父爱对我而言，是深沉的。
在温馨的家里，一个两岁的小男孩在学习走路，旁边的母亲细心指导，嘴里时常发出“你真棒！”但父亲却沉默不语。终于，孩子摔倒了，发出了一声震耳欲聋的啼哭声。母亲上前扶起，却被父亲阻止了，冷冰冰的眼神不屑一故地看着我。我是多么想要鼓励和拥抱。过了好久，没有一点声音，我那受伤的小心灵按捺不住，我倔强地一步一步地挪动爬了起来，一步步走得稳如泰山。父亲流露出了欣慰的笑容，并说：“我家孩子可真棒！”
在宽阔的操场上，我站在台上，手中的话筒不停地颤抖。不知多少眼睛看着我，但我唯独紧盯着一双眼睛，它就是父亲。他那深沉的眼睛告诉我：“不要怕，相信你能行。”顿时，我自信地发出踏实的声音。最终赢得了观众们热烈的掌声。
一次，我出去游玩，一不小心脚扭伤了。正当我想怎么去上学时，父亲沉沉说：“儿子，你脚受伤了，上学时我就背你去吧！”那时，我好不容易抑制住了自己的眼泪。直到星期一那天，父亲一步步背我去教室，终于，理智挡不住了感情，滚烫的眼泪夺眶而出。我发自内心地说了一句：“父亲，我爱你！”那是我第一次心酸的哭。
母爱温柔细腻，而父爱深沉感人。我那深沉的父亲我爱您！
八年级深沉父爱作文(篇4)
谁知第二天到了幼儿园，我成了小伙伴眼中的异类，他们对着我那一头滑稽发型指指点点，我孤独地缩在角落里，听着小伙伴们“妖怪妖怪”地笑骂声，对父亲的不满情绪急剧膨胀，那朦胧的爱美情结也在那一刻被激活，是父亲，是父亲害我变成了丑八怪，是父亲害我成了小伙伴们嘲弄的对象。
回到家后，我总是用仇眼的目光盯着父亲，嚷着让他还我两条小辫，父亲既要照顾生病的母亲，又得应付胡搅蛮缠的我，他的好脾气与耐性被我磨得全无踪影，他强硬地把我送回幼儿园，不理会我的泪水。那件事情在我小小的心里造成了很深的伤害，我也一直为这件事情记恨着父亲。直到日子慢慢地滑过，头发渐渐地长长，我心里的怨气也随着岁月的淘洗悄悄地消失了。
而就在二十四年后，再想起这件事，心中不免失笑。但看到父亲的那一行小字，心里最是五味杂陈。父亲，在那一脸刚毅线条下冷漠的父亲，其实了也有着最温柔的一面。他的那一行小字，是如此清晰地流露出深深的父爱，而我到此时，才真真切切地感受到他早已溶入生活中的父爱，点点滴滴，汇流成河……
那一刻的感动，让我泪眼婆娑……
[精]好学爸爸小学优秀作文5篇
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好学爸爸小学优秀作文(篇1)
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①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。
②爸爸把我要找的资料找到了。
爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。
(3)学生再次读书,开展讨论交流,指名当众回答,师生共同评述后教师小结。
1、填空:我的爸爸很( ),最( )( )吃( )晚( ),( )夹着包往外走。
1、出示下列句子。
(3)我说:“爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?”
(4)“这还不简单!”
2、各自练习朗读,认为自己读得最好的,进步最大的小朋友,请大胆举手要求朗读。
3、学生读后,请他们说说自己的体会。教师小结。
4、学生继续体会、朗读,指名朗读全文,评议。
1、怎样才能把下面这些字写好呢?请小朋友们看看、想想、说说。
2、学生发言后,教师小结。
业、网:为了写得对称、美观,一定要安排好开始的两笔。“业”的两竖写在和竖中线等距离的两侧,第二面的起笔略高于第一笔。第三笔是侧点,第四笔是撇点 。
完、学:给关键笔画定好位。“完”的第一笔、“学”第二笔要写在竖中线上。
爸:上下结构。“父”字头,张开的幅度要比写独体字时大些,以便覆盖住下面的巴。
四、作业。
1、练习写生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
好学爸爸小学优秀作文(篇2)
一、教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，学习“爸爸”的.好学精神。
二、教学重难点：
培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。
指导学生朗读和识字、写字。
2、讲“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的年意思。问：“好学”是什么意思？齐读课文。
3、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁？
1、自由读课文。
要求：
（1）画出生字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。
学生自读。
2、检查学生自读情况。
（1）这篇课文主要写了哪些内容？
（3）引导理解部分生字词的意思，重点讲“业余”、“上网”、“资料”。
（2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。教学新的偏旁并结合学生发言小结记住字形的方法。
三、作业。
1、读读、写写生字词。
2、正确、流利地朗读课文，想一想哪些句子是写爸爸好学的。
好学爸爸小学优秀作文(篇3)
教学目标:
1、学会本课生字,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步了解“充电”是再学习的意思,让学生从小懂得终身学习的重要性。
2、讲“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的年意思。问:“好学”是什么意思?齐读课文。
3、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁?
1、自由读课文。
要求:
(1)画出生字新词,读准字音,读通课文,初步理解生字词的意思。
学生自读。
2、检查学生自读情况。
(1)这篇课文主要写了哪些内容?
(3)引导理解部分生字词的意思,重点讲“业余”、“上网”、“资料”。
(2)自主学习记住字形,交流记忆字形的方法。教学新的偏旁并结合学生发言小结记住字形的方法。
三、作业。
1、读读、写写生字词。
2、正确、流利地朗读课文,想一想哪些句子是写爸爸好学的。
1、 自由读课文,互相交流已经读懂了哪些,还有哪些地方不够明白。
2、 学生提出问题估计较多,教者可梳理出以下几个:
(1)“充电”就是“再学习”的意思吗?三个“充电”为什么有两种标点符号?
(2)《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的?
(3)什么叫“业余电脑培训班”?
(4)“上网啦,制图啦……”这后面的六个点是什么意思?
学生继续读书,开展自由讨论。下面的内容视学生理解程度有选择地讲解。
问题:①什么叫充电?②爸爸为什么要充电?③业余指工作时间以外。④“……”叫省略号,表示不需要全部说出来。
3、 揭示练习题。
(1)下面两句话,还可以怎么说?
①你不是早就会在电脑上打字了吗?
②这还不简单!
(2)读下面的两组句子,说说有什么不同。
好学爸爸小学优秀作文(篇4)
一、教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
二、教学重难点：
培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。
指导学生朗读和识字、写字。
2、讲“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的年意思。问：“好学”是什么意思？齐读课文。
3、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁？
1、自由读课文。
要求：
（1）画出生字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。
学生自读。
2、检查学生自读情况。
（1）这篇课文主要写了哪些内容？
（3）引导理解部分生字词的意思，重点讲“业余”、“上网”、“资料”。
（2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。教学新的偏旁并结合学生发言小结记住字形的`方法。
三、作业。
1、读读、写写生字词。
2、正确、流利地朗读课文，想一想哪些句子是写爸爸好学的。
1、自由读课文，互相交流已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。
2、学生提出问题估计较多，教者可梳理出以下几个：
（1）“充电”就是“再学习”的意思吗？三个“充电”为什么有两种标点符号？
（2）《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的？
（3）什么叫“业余电脑培训班”？
（4）“上网啦，制图啦……”这后面的六个点是什么意思？
学生继续读书，开展自由讨论。下面的内容视学生理解程度有选择地讲解。
问题：①什么叫充电？②爸爸为什么要充电？③业余指工作时间以外。④“……”叫省略号，表示不需要全部说出来。
3、揭示练习题。
（1）下面两句话，还可以怎么说？
①你不是早就会在电脑上打字了吗？
②这还不简单！
（2）读下面的两组句子，说说有什么不同。
①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。
②爸爸把我要找的资料找到了。
爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。
（3）学生再次读书，开展讨论交流，指名当众回答，师生共同评述后教师小结。
1、填空：我的爸爸很，最（）（）吃（ ）晚（），（ ）夹着包往外走。
1、出示下列句子。
（3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？”
（4）“这还不简单！”
2、各自练习朗读，认为自己读得最好的，进步最大的小朋友，请大胆举手要求朗读。
3、学生读后，请他们说说自己的体会。教师小结。
4、学生继续体会、朗读，指名朗读全文，评议。
1、怎样才能把下面这些字写好呢？请小朋友们看看、想想、说说。
2、学生发言后，教师小结。
业、网：为了写得对称、美观，一定要安排好开始的两笔。“业”的两竖写在和竖中线等距离的两侧，第二面的起笔略高于第一笔。第三笔是侧点，第四笔是撇点。
完、学：给关键笔画定好位。“完”的第一笔、“学”第二笔要写在竖中线上。
爸：上下结构。“父”字头，张开的幅度要比写独体字时大些，以便覆盖住下面的巴。
四、作业。
1、练习写生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
好学爸爸小学优秀作文(篇5)
一、由题入手，自读提问：
1、读了课题，你想从课文中知道什么？
（师：问得好！课文就是讲了爸爸的好学。课题是课文的灵魂。我们一定要读懂、读好，并能从课题中读出问题。课文第一段中就有答案。大家快读一读，找一找吧！）
二、自读第一段，解惑：
师：你问到老师的心里去了，老师也正想知道。谁能从课文的第二段中找到答案。
三、自读第二段，解惑：
师：你是一个会读书的小朋友。其实读书就是读读、问问、找找、说说。再学习就是指以前学了一些，现在还要去学习一些知识。
四、自读第三、第四段，解惑：
（生答：爸爸以前会在电脑上打字，现在还要学上网啦、制图啦许多许多知识。书上还用了省略号。）
师：你真是一个会读书的小朋友。读书非常仔细，把标点符号也读懂了。我们大家要像你学习。
五、自读第五、六、七、段，解惑：
（生答：爸爸学会了。因为书上说有一次，我让爸爸找资料。爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要的资料找到了。）
（生答：我知道爸爸学得很好。我从敲了几下、点得飞快、一会儿就这里知道的。）
师：我们班的小朋友真聪明！我们自己学习知道了爸爸是如何好学的。我们自己边学边问真正读懂了课文
析：本课的`教学完全是学生自觉主动的内驱动力下完成的。学生真正成为了学习的主人，完全在自己的兴趣和需要下的学习，体现了学生的主体作用。知不足而后学。学后而知不足。把学习的主动权交给学生，让孩子学会知不足而知后学；相信学生学后会知不足，而再后学，养成终身学习的习惯。
最喜欢爱国人物小学作文通用4篇
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最喜欢爱国人物小学作文 篇1
1880年李鸿章为建设北洋水师而搜集人才，因邓世昌“熟悉管驾事宜，为水师中不易得之才”而将其调至北洋属下，先后担任“飞霆”、“镇南”蚊炮船管带。同年冬天北洋在英国定购的“扬威”、“超勇”两艘巡洋舰完工，丁汝昌水师官兵200余人赴英国接舰，邓世昌随往。1881年11月安然抵达大沽口，这是中国海军首次完成北大西洋——地中海——苏伊士运河——印度洋——西太平洋航线，大大增强了中国的国际影响，邓世昌因驾舰有功被清廷授予“勃勇巴图鲁”勇名，并被任命为“扬威”舰管带。
1887年春，邓世昌率队赴英国接收清政府向英、德订造的“致远”、“靖远”、“经远”、“来远”四艘巡洋舰，是年底回国。归途中，邓世昌沿徒安排舰队操演练习。因接舰有功，升副将，获加总兵衔，任“致远”舰管带。1888年，邓世昌以总兵记名简放，并加提督衔。是年10月，北洋海军正式组建成军，邓世昌升至中军中营副将，1891年，李鸿章检阅北洋海军，邓世昌因训练有功，获“葛尔萨巴图鲁”勇名。
1894年9月17日在大东沟海战中，邓世昌指挥“致远”舰奋勇作战，后在日舰围攻下，“致远”多处受伤全舰燃起大火，船身倾斜。邓世昌鼓励全舰官兵道：“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已!”“倭舰专恃吉野，苟沉此舰，足以夺其气而成事”，毅然驾舰全速撞向日本主力舰“吉野”号右舷，决意与敌同归于尽。倭舰官兵见状大惊失色，集中炮火向“致远”射击，不幸一发炮弹击中“致远”舰的鱼雷发射管，管内鱼雷发生爆炸导致“致远”舰沉没。邓世昌坠落海中后，其随从以救生圈相救，被他拒绝，并说:“我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为!”，所养的爱犬“太阳”亦游至其旁，口衔其臂以救，邓世昌誓与军舰共存亡，毅然按犬首入水，自己亦同沉没于波涛之中，与全舰官兵250余人一同壮烈殉国。
最喜欢爱国人物小学作文 篇2
《水浒传》这本书中讲述了梁山伯上近百位好汉的'故事，每一位好汉都英勇神武，各有所长，其中，我最喜欢的一位好汉就是武松。
这次我要讲一个武松打虎的故事，话说武松因喝酒而打死了人，所以想到柴进庄上避一避难，一年过去了，武松想回去看他的哥哥，便离开了柴进，行了几天，来到了阳谷县，当日正是中午，武松肚子饿了，便找了一家酒店，酒店上面写着“三碗不过冈”武松也没多想，不一会儿，便把三碗酒喝了下去，酒主人怕他喝醉了，被冈上的老虎给吃掉，便想把他赶走，可是怎么说也说不过武松，无奈之下，只好给他喝酒，最后一共喝了整整18碗。
天渐渐黑下来，武松一摇一晃地走进了山冈，没走多久，便听到从后面传来一阵低吼，武松定睛一看，原来是一只打老虎正向他扑来，武松闪到了老虎后面，那老虎背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，打算把武松掀起了，武松一躲，躲在一边，老虎只掀他不着，又吼了一声，把上冈都震了起来，武松见那只老虎的气性已经没了一半，就用手把老虎的顶花皮给一把揪住，那老虎见眼睛被挡住了，急的刨了一个土坑，武松可一点不敢放松，他把老虎的嘴给按在坑里，左手按住脑袋，右手使劲打老虎，最终把老虎给打死了，顺利地过了冈。
武松，你好厉害呀，我喜欢你。
最喜欢爱国人物小学作文 篇3
我最喜欢历史人物中华民族有五千年的光辉历史，在这五千年中涌现出许多伟大的历史人物。其中，我最敬佩的人物要数三国中的“常胜将军”一一赵云。赵云智勇双全，文武双全。武艺超群，忠心耿耿，历来被后人所赞颂，被后人所学习。因此小时候家人常用赵云来教育我要精忠报国，渐渐地赵云的事知道的愈多，我就愈加敬佩赵云。我敬佩赵云，首先是因为他的武功好，在百万军中取上将之头如探囊取物。一杆银被赵云使得风驰电掣，出神入化。一把剁铁如泥的青虹宝剑，被赵云耍得神出鬼没，让人眼花缭乱。所以，无论怎样的大将见到赵云都闻风丧胆，狼狈而逃。否则，就会死在银枪之下。我敬佩赵云，其次是因为临危不惧经常急中生智。有一次，黄忠夜袭曹寨，不料中了埋伏。赵云舍身将黄忠救回军营，可这时，曹操趁胜追击，以排山倒海之势向赵云大寨压来，这时，赵云军队人员伤亡严重，无法应战，在这千钧一发的时刻，赵云突然想起一妙计，他让弓弩手埋伏在战壕里，待曹军接近，弓弩手突然站起来，霎时，万箭齐发，曹操以为赵云早已布好了天罗地网，马上命令大军撤退。看来，赵云真可谓是一员有勇有谋，不可多得的武将。我喜欢赵云，最主要是因为他时刻为天下百姓着想，而且认准就死心塌地的跟着他，绝无二心。赵云年少时投奔袁绍，尽管袁绍势力庞大，但是个昏君。不听忠臣直言劝告，只听奸臣花言巧语。赵云放弃高官厚禄，毅然离去。几经周折，投奔刘备。当时，刘备势单力薄，连吃败仗，可赵云没有离开，决心帮助刘备脱离苦境。在长板坡时，赵云为了留下一点刘备血缘，为了蜀国的将来，赵云领着二二十个军士闯入曹军去救甘夫人和阿斗。当赵云寻到阿斗时，己只剩下单人单骑，鲜血洒满战袍，可赵云不顾生命危险，把阿斗放入战袍中，又打入了曹操百万军中，就在他身负重伤的情况下力斩曹操五十多员，最后，赵云把阿斗完好的交给刘备。赵云是一位世上少见的神奇武将，他为蜀固立下了汗马功劳，我将永远敬佩他。
前几天，我看了一本书，名字叫《三国演义》。在这本书里有许多人物，如：机智多谋的诸葛孔明，武艺高超的常山赵子龙，声如巨雷的张飞，赤胆忠心的关羽，狡诈阴险的曹操。我比较喜欢的人物是诸葛孔明。诸葛亮(181年7月23日——234年8月28日)，字孔明，号卧龙，汉族，琅琊阳都(今山西临沂市沂南县)人，蜀汉丞相，三国时期杰出的政治家、战略家、发明家、军事家。我最喜欢的故事是：火烧新野和三期周公瑾(周瑜)。火烧新野讲的是诸葛亮用火攻让曹军逃去新野，在用水攻将曹军打败。三气周公瑾是讲曹仁大战东吴兵孔明一气周公瑾，玄德智激孙夫人孔明二气周公瑾和曹操大宴铜雀台孔明三气周公瑾。我爱《三国演义》这本书，更喜欢里面的人物，你呢?(浙江省义乌市实验小学407班陈旋指导老师王桂萍邮编：32)
我最喜欢的历史人古人不远：
我最喜欢的历史人物古人不远：我最喜欢的历史人物中国五千年历史，在这历史长河中，有我最喜欢的几颗璀璨的星。古人不远——五斗诗魂采菊东篱下，悠然见南山。流云伴着坎坷，来到美丽的桃花源;风雨带着憧憬，来到清幽的山间;万丈红光透过云雾，照在近代的山乡小巷。做真正的自我，不为五斗米折腰，你放弃了污浊尘世和荣华富贵，只为做真正的自我，远离勾心斗角的官场。江岸边，菊花旁，你陶然其间，这是飘逸洒脱，这是自由不羁。那是陶潜的五斗诗魂。古人不远——零丁绝唱人上自古谁无死，留取丹心照汗青。故国河山沦陷的无限愤慨与悲伤，昔日繁华的宫殿早已化为残壁断垣，你象那天边孤独的云，无处着落。河山万里，依然故我。你低头回望，满眼是百姓流离，尸骨遍野，无限感伤涌上心头。但你做真正的自我，宁死不屈，一行热泪洒江天，成为零丁洋中的千古绝唱。那是文天祥的零丁绝唱。古人不远——水中离骚举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。记忆顺着汨罗江，流过战国，越过春秋，当秦攻破城的那一刻，你悲愤至极，在叹息中，在号哭中你虽背负太多的无奈与心酸，但却做真正的自我，用鲜血与生命表达你对祖国的忠贞与高洁的品行。那是屈原的水中离骚。山西省垣曲县新城初中108班安港港
我最喜欢的历史人物我最喜欢的历史人物我最喜欢的历史人物历史，也就是对过去事实的记载。有的人认为历史非常的有趣，可以让我们了解更多古代的知识;有的人却认为它非常的乏味。在我看来，历史没有数学的有趣，没有音乐的放松，没有语文的博大精深，没有美术的夺人眼球，它就是一门无聊的课程。每次上历史课时，我总是会有一种煎熬的心情，短短的四十五分钟，就好像是一个世纪。听到铃声，我便会长长的舒一口气。所以，有人问我历史问题时，我便会一口回绝。别人问我最喜欢的历史人物，我会无奈的摇摇头，心想：一个对历史都不感兴趣的人，怎么会喜欢上历史人物呢?从小到大，我不喜欢的东西，我从来不会喜欢上它，但是在一次历史课上，我打破了我自己的记录。在一节历史课上，我还是和平常一样，度过着我的一个“世纪”，但这次老师的讲解吸引了我，讲的是老子。“老子是我国的??????”，我很好奇，课后我查了关于老子的资料，我第一次感觉到历史也是有趣的，从此以后，我便爱上了历史，有了第一个我喜欢的历史人物——老子。老子，又被称为李耳，是我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人。世界文化名人，世界百位历史名人之一，存世有《道德经》。老子主张无为而治，他的学说对中国哲学发展具有深刻影响。老子善于从正反两方面思考问题。老子说过的很多话，对我们都大有启发。比如：“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善人仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。”这句话是说：最有修养的人像水，水善于滋养万物而不与一切争。处在大家多讨厌的地方，，所以更接近真理。居住善于选择地方，思想善于保持沉静，相处善于互相仁爱，言谈善于坚守信用，为政善于保持安定，办事善于发挥能力，行动善于把握时机。正因为不争，所以不招来怨恨。这句话是我最喜欢的，水在自然界中最常见，老子以水无形无体的特性来喻人之心法也应具有这样的特征。他不愧是我国的哲学家啊!老子的思想主张是“无为”，老子的思想政治境界是“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。老子的哲学思想和由他创立的道家学派，不但对我国古代思想文化的发展，作出了重要贡献，而且对我国两千多年来思想文化的发展，产生了深远的影响。现在，只要有人问我我最喜欢的历史人物是谁，我绝对会毫不犹豫的说：“老子”。
我最喜欢的历史人物我最喜欢的历史人物“三国”里我最喜欢的历史人物是谁?我看过电视剧三国演义，小时候还看过《三国演义》连环画，去年暑假又读了小说原著，一面看一面想，常常问小伙伴，也问父母“三国”里你最喜欢谁?“我最喜欢曹操，因为他雄才大略，善于打仗，以弱胜强打败了当时力量强大的袁绍，”我的朋友说：“他也是一个大诗人。”说完便朗诵一首诗：“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已……”可是我不喜欢他，曹操诡计多端，不讲义气。比如说：有一次，曹操到朋友家避难，忽然听到门外传来磨刀的声音，以为人家要杀他了便一同把门撞开，二话不说，把朋友家十几口人全杀了。杀完人，回头一看，才发现门下压着一头已经捆好了得猪，这才明白人家磨到本是为了招待他;但曹操还长说一句话：“宁教我负天下人，不教天下人负我”!你说，我能喜欢他?我的同学说：“刘备讲义气，我最喜欢他。”我说不见得，当时吕布武艺高超，号称天下无敌，当时人中吕布，马中赤兔”的俗语。他曾救过刘备，当时刘备非常感激，后来吕布被曹操捉住了，曹操很爱惜他的才能，不会杀他，回头问刘备怎么办，吕布暗喜，可是刘备呢!只是在一旁冷冷地说了几句话：“别忘了董卓是怎么死的!董卓当初很欣赏吕布的才能，最后却被吕布所刺杀了。”曹操一听，抱着自己的脑袋连声大叫：“快推出去斩了!”你们看，刘备其实也够坏的吧!而我却喜欢诸葛亮，因为他足智多谋，神机妙算，了解日月星辰，因此保卫了自已的国家，保卫了自已。所从我喜欢诸葛亮!“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”《三国演义》塑造了这么多活生生的人物，使我百读不厌。但是，许多人物为了自已的利益，出卖自己的朋友。用今天的话来衡量，《三国演义》中的好人真不多，让人喜欢的人也真不多呀!
我最喜欢的水浒人物我最喜欢的水浒人物我最喜欢的水浒人物我最近看了一本非常好看的读书，这本书的书名是：《水浒传》。这本书里主要讲的是：行侠仗义的绿林好汉的独特性格和个人被逼上梁山的成长道路。书中有108个英雄好汉。李逵的心粗胆大，率直忠诚;鲁达的粗中有细，仗义刚正;武松的勇武利落，心思精细，等其他的一些英雄好汉。其中，我最喜欢的就是——武松的勇武利落，心思精细。因为武松他虽然勇武利落，但是他心思精细。因为武松他虽然有些时候脾气很暴躁，但是他是那么勇敢，那么坚强，面对老虎时，是那么勇敢，毫无退缩的表情和心理。武松他是那么勇武利落，心思精细，足智多谋，我要向他学习。
我最喜欢的历史人物我最喜欢的历史人物唐朝是我国诗歌创作的黄金时代。唐诗内容丰富，风格多样，才华横溢的诗人层出不穷。今天，我们依然能读到唐朝两千多位诗人的近五万首诗歌。成就最高、影响最大的诗人有李白、白居易、杜甫等等。而让我最喜欢的是李白。他的诗我最喜欢。最喜欢他的《早发白帝城》《蜀道难》等。他的诗既豪放奔迈，又清新飘逸，而且想像丰富，意境奇妙，语言轻快，人们称他为“诗仙”。他性格豪放，热爱祖国山河，游踪遍及南北各地，写出大量赞美名山大川的壮丽诗篇。《早发白帝城》是无与伦比的诗。他的《峨眉山月歌》的前两句：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。起句点时令，次句写月色。营造出清朗秀美的意境。后两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。三、四句实写诗人的行程，抒发思友之情。还有一首《春夜洛城闻笛》的前两句是：谁家玉笛暗飞身，散入春风满洛城。叙写诗人春夜闻笛的感受。“春分”点时，“洛城”点地。后两句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。抒发了思乡之情。“故园情”点题。李白的诗大多都是思乡和思友之情。他，是我最喜欢的人物，他的诗我也喜欢，但他我最喜欢。
最喜欢爱国人物小学作文 篇4
南宋末年，元兵南逼。宋皇从杭州败移福州。景炎帝二年(即公元一二七七年)的春天。文天祥为了抗击元兵，率师从闽西进军漳州，所闻福州失守，宋帝败逃海上，他只好西撤，翻越闽南与闽西交界的坂寮岭，退到险要的倒岭赶筑营垒，沉着应急。元兵来势凶猛，紧迫在后，文天祥的兵马渡过下畲溪的木桥，仰望天空，说了声“天助我!”立即，风起云涌，电闪雷鸣，咆哮的山洪把元兵阻隔在崎岖的对岸。
那拆掉的虽是木桥，却系交通要道。文天祥考虑到战后百姓过往的需要，特地为当地留下不少金银，以备复建之用。当他带兵马要经过倒岭下的.梅子坑村，老百姓闻讯接应，纷纷主动把家里的门板桌面都搬来铺架临时便桥。文天祥万分感激，当场为此桥取名为“大义桥”，后人也有传说为“待御桥”。
明朝万历十年(即公元一五八二年)间，在大畲溪建起了坚固的石拱桥，并在桥头建立了壮观的碑亭，以纪念信国公文天祥举义驻师。树立的三块石碑，均有秀丽的碑文。
传说后来当地著名的文人林希严(林泰)为了悼念“耿光垂北斗”的民族英雄文天祥，曾感慨满怀地写了《题国公桥》一诗：
当年丞相过桥东，
战马啸啸满路风。
万古人间留壮烈。
百年溪水泣英雄。
伤心荒涧碑犹在，
放目寒山事已空。
吊古不堪回首望，
冷烟萎草夕阳红。
这首凄凉，悲壮的诗篇，表达了后人对文天祥的无限怀念和敬仰之情。