有序数对教学设计反思合集5篇。
教案课件是老师需要精心准备的，相信老师对写教案课件也并不陌生。做好教案课件的前期准备工作，这样才能实现预期的教学目标设计。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢？因此，栏目特意整理了有序数对教学设计反思合集5篇，可能你会喜欢，欢迎分享。
有序数对教学设计反思【篇1】
在幼儿教育中，数学是一个非常重要的学科，孩子们需要从小就开始学习与数学有关的概念和技能。对于中班的幼儿来说，认识5以内的序数是一个关键的数学概念。本文将详细讨论一堂中班数学优质课，通过具体的描述和反思，探讨教师在引导幼儿认识5以内的序数时可以采取的有效教学策略。
文章正文：
这堂数学课是在一个富有创意的数学角落进行的，课程开始时，教师用五个不同颜色的大号卡片制作了一个数字线，上面分别写着1、2、3、4、5。教师用卡片上的数字展示给孩子们看，并问道：“大家可以告诉我这些数字是什么吗？”孩子们纷纷举手回答，“1，2，3，4，5！”在确认孩子们掌握了这些数字后，教师继续问道：“那现在来比一比，数字4和数字2是不是一样大呢？”课堂上有的孩子点着头，有的孩子摇摇头。教师继续引导孩子们发现数字的大小关系，并逐一比较每个数字的大小。通过这个环节，孩子们开始逐渐认识和感知数字的大小。
教师用一些小球进行了互动游戏。孩子们站在数字线前，每个孩子手里拿着5个小球。教师要求孩子们按照数字线上的数字顺序，将小球一个一个地放在相应的数字上。孩子们非常积极地参与其中，他们通过实际操作的方式，直观地感受到了数字的先后顺序。通过这个活动，孩子们已经初步掌握了5以内数字的序数概念。
随后，教师带领孩子们进行了一个用示意图识别序号的活动。教师画了一个简单的示意图，上面有五朵卡通花。教师要求孩子们根据示意图上花的位置，说出每朵花的序号。这个活动旨在培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。孩子们通过仔细观察示意图，辨别出每朵花的具体位置，并告诉教师对应的序号。通过这个活动，孩子们巩固了对5以内数字序号的认识。
教师组织了一个小组合作活动。教师将孩子们分成几个小组，每个小组派出一名代表。教师给每个代表发放了一张纸和一些卡片，纸上画有五个圆圈，卡片上分别写着数字1、2、3、4、5。教师要求代表们根据纸上的圆圈，将卡片放到相应的位置，并对比自己的答案。代表们迅速地行动起来，激烈地讨论着。教师邀请每个代表上台展示自己的答案，并给予肯定和鼓励。通过这个活动，孩子们在与同伴合作的过程中，进一步巩固和扩展了对5以内数字序数的理解。
教学反思：
这堂数学课的设计针对中班幼儿的认知特点和学习需求，采用了多种多样的教学方法和活动形式，使得课堂内容生动有趣、互动性强，培养了幼儿对5以内数字序数的认识和理解能力。具体而言，本堂课的设计理念和教学策略包括以下几个方面值得肯定和
利用创意的数学角落营造了一个富有数学氛围的学习环境。这种环境可以激发幼儿对数学的好奇心和兴趣，提前为数学学习做好铺垫。
采用了多种形式的游戏和活动，让幼儿通过亲身参与和实际操作，直观地感受和体验数字的序数概念。这种教学方式使得幼儿对数字序数有了更深刻的认识，提高了学习的有效性。
再次，通过小组合作活动，创造出良好的学习氛围和合作氛围，培养了幼儿的团队合作精神和自主学习能力。这种教学策略不仅增强了幼儿的参与积极性，还培养了他们的交流和表达能力。
小编认为，这堂中班数学优质课认识5以内的序数教案在教学设计和教学实施中充分考虑到了幼儿的认知特点和学习需求，采用了多种教学方法和活动形式，使得幼儿在愉快的学习氛围中培养了对数字序数的认识和理解能力。这种教学方法和策略的有效性值得在今后的教学实践中进一步探索和运用。
有序数对教学设计反思【篇2】
活动目的：
1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。
活动（一）：感知5以内的序数
活动过程：
1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：
(1)火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
(2)从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢?
2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。
3、幼儿跑组活动：
(1)、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
(2)、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
(3)送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。
活动（二）：感知10以内的序数
活动过程：
1、出示动物旅馆的挂图，提问：
(1)动物旅馆有几层，每层有几个房间?
(2)小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间?.来源教案网;(从不同的方向判断动物所在的位置)
2、游戏：猜一猜，它住哪里?
规则：按教师的指令把动物准确送回家。
3、幼儿跑组活动：
(1)找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。
(2)跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说我跳的是第几行的第几格?
(3)练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。
(4)看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说我的飞机落在第几行的第几格?
教学反思：
1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象，所以我准备了直观，生动的动物图片进行教学，使幼儿更好的理解和接受。
2.对活动过程的反思：
(1)对幼儿发展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和掌握。通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了发展。
(2)对师幼互动的反思，师幼配合很好，幼儿在教师的引导下正确的进行教学活动。
3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动达到了之前预想的结果，幼儿基本都掌握了。
有序数对教学设计反思【篇3】
一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？
2、调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？
二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。
1、天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。
2、教师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？
三、小动物去郊游，学习从两个方向同时排列物体的次序。
1、天亮了，小动物们要出去玩了，汽车开来了，汽车有几层？
2、小动物们凭票上车了，我们帮助找座位吧，（幼儿根据老师报的座位把小动物放进车）小兔在第一层第一个位置，小刺猬在第一层第三个位置，小松鼠在第一层第二个位置，小鸭在第二层第一个，小机在第二层第三个，小鸟也来了，它该坐在哪呢？
四、送礼券
1、小动物们送来了礼券，看看你的礼物在第几层第几个，幼儿相互说说。
2、教师请一个幼儿上来示范找礼物，你礼券中的小点点在哪，你的礼物就在哪。
3、幼儿找礼物，教师检查，找对的话，礼券后面就是你的学号。
五、结束
以上讲述了《幼儿园数学课的层次性：计算课学习5以内的序数》的详细内容，大致内容描述了幼儿园数学课的层次性，读者们可以根据实际情况变换下实际操作方式。
有序数对教学设计反思【篇4】
中班数学：学习1-5的序数 2010年04月30日 11:11:32
活动内容：数学活动“学习1-5的序数”(一)
活动目标：
1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：
1、创设超市小货架的环境。
2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。
活动过程：
(一) 通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。(序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同)
1、自由探索：(1)引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。 (要求记住在什么颜色的货架上买到货物的)
(2)请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。
2、交流讨论：
(1)师：为什么买同样的东西会得出不同的结论?(2)师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。(3)幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。(二)游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。
1、 以“将超市买到的东西送给小动物”引题。
2、 引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。
3、 师请一幼儿说说你买的东西(动物食品)是给谁吃的?它住在房子的哪一层，哪一个房间?并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。
4、 幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物
(1) 要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。
(2) 引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视指导。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
有序数对教学设计反思【篇5】
（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。
（1）出示楼房图片，引导幼儿观察。
（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
（3）教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
（4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。
（三）、幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。
（1）介绍操作游戏的材料及玩法。
A组：坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。
B组：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）教师小结。
A：请幼儿介绍自己的操作方法。
B小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。
（四）、游戏“排队”。
讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。
（五）活动结束。