小班语言活动红绿灯教学设计之五。
教案课件是老师需要精心准备的东西，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。若老师写的教案非常优秀，也能大大提高课堂教学质量。那教案教案会包含哪些部分？下面的内容是小编为大家整理的小班语言活动红绿灯教学设计之五，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
身为世范，为人师表，教案要着眼于学习者在学习过程中遇到的学习问题的教学设计，你有比较好的教案模板么？这篇文章将为大家深入分析“小班语言活动红绿灯教学设计之五 ”的不同面向和角度，如需了解更多细节请继续关注我们的网站！
活动目标：
1知道汽车和行人在路上要遵守交通规则，遵守红绿灯。
2、体验模仿游戏的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的经验。
5探索和发现生命的多样性和特征。
活动准备：
1卡红灯，绿灯，各种车和儿童人数相等。
2、设置大马路的场景。
活动过程：
1、 当汽车熄火时，它知道红绿灯的功能。
1展示汽车，引导孩子们的学习兴趣。一辆汽车刚从汽车厂出来，对一切都感到惊讶。它看到马路上这么热闹，开心得嘀嘀直叫。
它一会开到东，一会开到西，可自由了！突然，它看到路边有东西，总是眨着眼睛，觉得很奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？
2.红灯闪烁告诉我们什么？绿灯的闪烁告诉我们什么？
三。如果没有红绿灯怎么办？
4、 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？
二、小汽车行驶
1谢谢你帮助汽车识别红绿灯。
2今天，很多汽车的好朋友都来了。它邀请你开车兜风，好吗？
三。请去停车场，每人开一辆车。我们能一起开车吗？
4、请幼儿做开车状，教师交替出示红灯、绿灯信号牌开车。
5这辆车开了一整天，累了。我们把车开到停车场休息一下吧。幼儿回到座位坐好。
三、小汽车懂规则
1、刚才我们开汽车时，来来往往车辆那么多，都能慢慢开，知道红灯亮就停下，绿灯亮就向前开。
2车上还读了一首非常好听的儿歌。（老师背诵儿歌一次，边朗诵边展示儿歌）。
3、汽车在**开的？汽车看到了什么？红绿灯儿站**？红绿灯不停地眨眼睛时，提醒我们什么呢？
4、幼儿一起学念儿歌，指读**帮助幼儿记忆儿歌内容。
5我们开车去请你的好朋友上车好吗？幼儿开车出活动室。
附儿歌：红绿灯
大路，又宽又宽，红绿灯，路边站。
大车，大车，来来往往。
汽车开得很慢，红灯时停，绿灯时停。
交通规则应该时刻牢记在心。
活动：本节主要是从儿童的兴趣来引导，首先激发孩子的兴趣，这样才能理解事物，在游戏中去理解。
孩子们积极参与活动，学习氛围浓厚，大多数孩子都能意识到遵守交通规则的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。因此，如果我再上这节课，我会让孩子们在游戏中多讨论，让他们自己去听和理解。
扩展阅读
中班语言活动教学反思5篇
身为教师要在课堂开始前携带精心准备的教案。教案要着眼于学习者在学习过程中遇到的学习问题的教学设计，我们到底该怎么写出合理的教案呢？以下是由小麦网为你整理的“中班语言活动教学反思”，感谢您的支持和厚爱希望您能在未来的日子里多多关注我们的网站！
中班语言活动教学反思 篇1
中班语言活动找上班教案(附教学反思)主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解动物的特长，正确辨别动物的特征和特长之间的联系，激发孩子能大胆地、完整地讲述自己的想法，发展语言表达能力，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看找上班教案吧。
设计思路：
随着秋季脚步的来临，我们的主题活动“动物朋友”正在积极地开展着，小朋友带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境。在这个一主题中，我们我们引领着孩子进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让孩子们用充满好奇的眼睛去观察，用耳朵去聆听。让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系，让孩子以真善美的心灵去感知动物的生活、动物的喜怒哀乐。
这次的活动《找工作》就是充分让还孩子们了解动物的特长，运用自己已有的生活经验，大胆并完整地讲述自己的想法，正确辨别动物特征与特长之间的联系，让动物朋友都找到适合自己工作，激发孩子的求知欲望,发展语言表达能力。在儿童与自然交融、真实、生动的情境中，得到了发展。
活动目标：
1了解动物的特长，正确识别动物特征与特长的关系。
2鼓励孩子大胆、完整地说出自己的想法，培养他们的语言表达能力。
三。通过语言表达与动作的结合，充分感受到孩子们对故事的兴趣。
4让孩子们试着叙述故事，发展他们的语言能力。
5鼓励孩子们敢于表达自己的观点。
活动准备：
六件**（水果店、游泳池、粮仓、裁缝店、邮局、路灯）
一些小动物（猴子、鸭子、小猫、螃蟹、羊羔、袋鼠、青蛙、大象等）
活动过程：
一、 引起兴趣。
小朋友，生活在你们周围的叔叔阿姨，他们都在什么地方上班？他们是做什么工作的吗？
二、动物找工作
1河马开了一家职业介绍所来帮助森林里的小动物。我们来看一下都是些什么工作？
2小猴子是第一个来介绍机构的。当它听到河马的介绍，他的心理就会有个底。那么请猜猜：什么样的工作适合小猴子？为什么？
三。小结：因为猴子能爬得高，所以当电工适合适的。
4、接着又来五个小动物，我们看看是谁？
螃蟹、羔羊、小猫、袋鼠和小鸭，听了河马的介绍，他们立刻找到了自己的工作。他们找到的是什么工作？
5河马很快就找到了工作，摇摇头。孩子们，你们知道河马为什么摇头。你认为小动物找到了最合适的工作了吗？
6、请说说你的理由。
7你认为对小动物最好的工作是什么？为什么？
8最后，五只小动物找到了自己的工作。
活动延伸：
1、森林里其它动物听说很多动物都找到了工作，他们也来到介绍所，小朋友你们说说这几个动物适合做什么工作？
2河马听了你的介绍，说了声谢谢，它会帮助小动物找到一份合适的工作。
三、运动
内容：1。集体练习：要求儿童正确动作，遵循**的节奏。
2、分散活动：
（1）平衡木，环，轮胎，梯子，高跷，自制小树
（2） 自制装备：流星火球、瓶钥匙、沙袋、方巾
3、游戏：运粮
观察要点：
1观察儿童在平衡木上行走时是否保持身体平衡，而不踩中间空位。
2、走轮胎路时会遇到什么困难
3.孩子是否遵守游戏规则
四、生活活动。
内容措施：认识一些生活标志
观察要点：
1、幼儿认识这些标志吗？
2、这些标志代表什么意思？在**看到过这些标志？
活动反思：
本次学习活动《小动物找工作》，基本上能够达到预期的目标。小朋友对动物的特征都比较了解，并能够根据动物的特征帮小动物找到适合自己的工作。选择这个教学内容，我觉得更符合孩子思维的拓展，孩子想象力、语言表达能力的发展。
孩子们仍然喜欢这个活动。他们能积极思考，举手回答问题。我试着问一些开放性的问题，让孩子们互相讨论。例如：
有的孩子说：“猴子适合开水果店。”有的孩子说：
“猴子自己喜欢吃水果，不适合开水果店。”在辩论中让孩子们选择。最后达成共识。
让孩子们表达自己的想法，让他们有自己的发言空间，培养他们思考和敢于大胆思考。这个活动，如果让一只小动物来选择工作，那一定是比较简单的。但这一次，很难把小动物放在一起，让他们选择合适的工作。孩子们应该考虑每种动物的特点。
但是有部分幼儿还是回答得较好。这项活动也有一些不足之处。教学形式不够好。如果让孩子扮演动物的角色找工作，效果可能会更好。
中班语言活动教学反思 篇2
中学语文活动课程计划：就业教学计划（教学反思）
中班语文活动寻找课堂教学计划（含教学反思）主要包括设计思想，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解动物的特征，正确地区分动物的特征和特点鼓舞人心的孩子们可以大胆而完整地表达思想，发展他们的语言技能，并且适合幼儿园老师参加中班语言活动班。来找一个教学计划。设计思路：
随着秋天脚步声的到来，我们的主题活动“动物朋友”正在积极开展，孩子们以自己的情感态度，已有的经验和认知习惯进入学习环境。在这个主题中，我们带领孩子们进入一个更广阔的学习世界，结识更多的动物朋友，让孩子用好奇的眼睛观察并用耳朵听。让孩子们自主地了解动物的特性及其与人们生活的关系，让孩子以真理，善良和美丽的心去感受动物的生活，动物的欢乐和悲伤。
活动《找工作》的目的是让孩子们了解动物的特征，利用自己的生活经验，大胆而完整地讲述自己的想法，正确地区分动物特征与专业之间的关系，以便动物朋友可以找到适合您的作品拥有，激发孩子对知识的渴望并发展语言能力。在儿童与自然真实生动的融合中，实现了发展。
活动目标：
1了解动物的优点，正确识别动物特征与特征之间的关系。
2鼓励孩子大胆、完整地表达自己的想法，培养他们的语言能力。
三。通过语言表达与动作的结合，充分感受到孩子们对故事的兴趣。
4让孩子们讲故事，培养他们的语言能力。
5.鼓励幼儿敢于表达意见。
活动准备：
六**（水果店、游泳池、粮仓、裁缝店、邮局、路灯）
几种小动物（猴、鸭、猫、蟹、羊、袋鼠、青蛙、大象等）
活动程序：
首先，引起兴趣。
住在你身边的孩子、叔叔阿姨都会在**工作？他们做什么工作？
第二，动物正在找工作
1河马建立了一个职业介绍所，把小动物引进森林。让我们看一下工作是什么？
2第一只猴子来到介绍处。当他听河马的介绍时，他有一个心理低谷。然后让孩子们猜猜：猴子适合做什么样的工作？为什么？
结论：由于猴子能爬得很高，适合电工。
4.然后来五只小动物。让我们看看它是谁？
螃蟹、羔羊、小猫、袋鼠和小鸭在听河马介绍后，立刻找到了自己的作品。他们找到了什么工作？
5河马看了他们这么快，找到了工作，摇了摇头。孩子们，你们知道河马为什么摇头。你认为小动物找到了最合适的工作吗？
6，请告诉我你的原因。
7你认为对小动物最好的工作是什么？为什么？
8最后，五只小动物找到了自己的工作。
活动额外资讯：
森林里的其他动物听说许多动物找到了工作。他们也来到了介绍办公室。您如何看待这些动物？
2河马听了你的介绍说谢谢。它必须帮助小动物找到合适的工作。
三，运动
内容：1。团体运动：要求孩子们正确运动，并遵循**的节奏。
2.下放活动：
（1） 平衡梁、吊环、轮胎、梯子、高跷、自制树
（2） 自制装备：流星火球、瓶钥匙、沙袋、方形
3，游戏：运粮
观察点：
1观察儿童在平衡木上行走时是否能保持平衡，不要踩中间空间。
2.走轮胎路会遇到什么困难？
三。在游戏活动中，孩子们是否遵守游戏规则
第四，生活活动。
内容计量：了解一些生活迹象
观察点：
1.幼儿知道这些迹象吗？
2.这些迹象是什么意思？您在**看到这些迹象？
活动反思：
该学习活动《小动物找工作》基本上能够实现期望的目标。孩子们对动物的特性有了更好的了解，可以帮助小动物根据动物的特点找到合适的工作。选择这种教学内容，我觉得更符合孩子思维的拓展，孩子想象力和语言表达能力的成长。
孩子们仍然喜欢这个活动，他们可以积极思考，举手回答问题。我试着问开放式问题，让孩子们互相交谈。例如：
一些孩子说：“猴子适水果店的好去处。 '有些孩子说：
“猴子喜欢吃水果，所以不适合开水果店。 '让孩子们在辩论中选择。终于达成共识。
让孩子表达自己的想法，让他们有发言的空间，培养敢于思考、敢于大胆思考的勇气。这个活动，如果让小动物选择工作，肯定会比较容易。
但这一次，很难把小动物放在一起，让它们选择合适的工作。儿童应考虑每种动物的特征。但有些孩子还是要回答得更好。
此活动也有一些缺点。教学形式不够好。如果能和孩子们一起玩，效果会更好。
中班语言活动教学反思 篇3
中班语言活动课程计划：等待兔子教书（反思教学）
中班语文活动正在等待兔子的教学计划（对教学进行反思）,主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,观察图画,推测判断孩子的心理状态.角色,并愿意使用更连贯的陈述来告诉组内**内容.初步了解工作内容,知道只有努力才能收获,很适合幼儿园老师参加中班语言活动课.
让我们来看看等学校的兔子教案吧
1观察**，推断角色的心理状态，并愿意将**的内容以更连贯的语句告诉小组成员
2初步了解工作内容，知道只有勤勉才是合理的
三。通过语言表达与动作的结合，充分感受到孩子们对故事的兴趣
4理解故事中包含的道德和哲学
5引导孩子们学习故事和游戏，了解生活
活动准备：
自制书活动程序：
首先,导入.
（向农民、树木、兔子展示）问题：农民、树木和兔子之间发生了不可思议的事情。可能是什么？
过渡：到底发生了什么？让我们一起看看吧！
第二，理解故事，感受故事的意义
（1）观察**,切分理解
1,（第一天）问题：
（1）（图1）农民在做什么？他心里会怎么想？
摘要：真的很累！耕种真的很难！
（2）（图2）您看到了什么？为什么兔子撞到树上？农夫看见了兔子。他怎么想的？他会怎么做？
摘要：农夫徒劳地把兔子弄晕了。他很高兴
2（第二天）（图3）问题：农民在干什么？他心里会怎么想？
简介：农夫仍然在田间工作,但是他没有像以前那样专注.过了一会儿,他对准草地听了.他希望再有一只兔子出来打在树上.
三。（第3天）（图4）问题：这个人在做什么？他为什么不去农场？
简介：农夫不再有种地的心情，坐在树旁，等野兔出来
讨论：你认为他会等兔子吗？为什么？
（1）根据孩子的情况，分组讨论：a，可以等待，b，不能等待，双方给出理由
老师及时总结了重点,强调了要点：他坐在树桩旁,等到野兔,他坐在树桩旁,以此类推.最后,他没有等待野兔.他等到野兔了吗？我们继续看不起（玩课件）
（2）他等了吗？你为什么不能等？
（3） 他没有等兔子，但发生了什么事？
老师总结道,关键是：他坐在树桩旁等着,庄稼已经死了,人们很瘦,最后一只野兔没有等待. “呆在兔子身上”的故事告诉我们,没有艰苦的工作和努力,我们就不会成功.
第三,完整的欣赏并增强经验.
1为什么农民成了大家的笑柄？
2.您认为他应该怎么做？如果是你,你会怎么做？
活动反思：
《守株待兔》是一个寓言故事.由于偶然的机会,农民给了一只死兔子兔子文本.他放弃了农民对树桩的日常跟踪,等待死了的兔子.他生动生动地向孩子介绍“我不想得到它”.这更深刻.
中班语言活动教学反思 篇4
中学语文活动课程计划：每月课程计划（反思性教学）
中班语文活动月亮教学案例（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，诗歌欣赏，对作品刻画的理解，感受诗意的艺术观念语言，学习感受朗诵诗歌，正确使用量词：海湾，树木，适合幼儿园老师在中班语言活动课上上课，来看看月球课。活动目标：
1欣赏诗歌，理解作品中所描绘的画面，感受诗歌语言的艺术意蕴。
2学会带着感情背诵诗歌，并使用正确的量词：bay，tree。
三。用你积累的经验去想象和模仿诗歌。
4引导孩子仔细观察，积累想象力。
5理解诗歌中的隐喻，学会动情地背诵诗歌。
活动准备：
教学挂图，配音带，录音机
活动程序：
一，创建情况，导入活动
1.谈话导入
老师：你看过月亮吗？
幼儿：月亮在天上；晚上有月亮；有时可以在清晨看到月亮。
老师：你看到什么样的月亮？
幼儿：圆形，明亮；有时弯曲得像香蕉。
老师总结：孩子们说得很好。今天，老师给孩子们带来了一首关于月亮的诗。我们一起感谢。
二，诗歌初感
老师对读诗有感情上的兴趣。
老师：诗歌的标题是什么？你在诗里听到了什么？
幼儿可以广泛地说
2孩子们看**，然后再次享受老师的点评。
要求欣赏：这首诗是谁？他们在**看到月亮？
（1） 老师：那只鸟看见月亮了吗？说什么
（2） 老师：青蛙看到月亮了吗？他说什么？
（3） 老师：宝宝看到月亮了吗？他说什么？
三，深刻理解诗歌的情感内涵
1在老师的指导下，孩子们动情地朗诵诗歌，注重语调的柔和和量词的使用。
2.组织儿童的讨论。
（1） 老师：月亮真的挂在树梢上吗？为什么说树梢上挂着月亮？
幼儿：这是树梢上的月光。
老师：为什么鸟说：月亮和我呢？
幼儿：月亮照亮了小鸟；月亮看着沉睡的鸟儿。月亮喜欢鸟。
老师总结：孩子们说这是有原因的。月光洒在树梢上，仿佛月亮挂在高高的树梢上。
理解词：挂
老师：我在这里用了一个很好的词：挂，请孩子们做一个“挂”动作。
中班语言活动教学反思 篇5
《金色的房子》教学反思
中二班初晓蕊
《金色的房子》是一节中班语言课，目标是让幼儿能够较完整地表达容，愿意参与故事内容的角色表演，体验游戏的快乐。《幼儿园指导纲要》中语言方面的目标主要是：喜欢与人谈话、交流；注意倾听并能理解对方的话；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书。
从总体上看，教学目标基本实现，但有些细节做得不好。其优缺点总结如下：
一、故事内容重要角色幼儿已经掌握，在课件和头饰的吸引下孩子们能够较完整地回答提问的问题，喜欢参与角色表演。
2，生动的* *和鼓励的语言激发孩子表达和吸引他们注意力的愿望。 儿童课堂纪律在全班都比较好。
三、因为这节教育活动分成了两课时，第一课时讲的效果比较好，孩子比较有新鲜感，第二节课的时候孩子因为比较熟悉故事内容，所以不太容易吸引他们的注意力，虽然采取了角色表演的方式，但由于没有给他们创造一个比较有趣的表演环境而显得有些单调，以后上课要注意教学情境的创设。
四、开放性提问太少，语言课主要是锻炼幼儿说，开放性地说，结合着幼儿的生活实际说，在以后的教育活动中应该进一步挖掘故事深层次的东西，多创设开放性的提问。
这是我第一次参加教育活动。下课后，我发现自己有很多问题。我会在今后的工作中积极调整，争取更快的进步。
2015.9
[教案]小班美术教学设计1500字
教案课件是老师上课中很重要的一个课件，通常老师都会认真负责去设计好。要知道教案课件写的越是充分，老师的教学质量相对也会提高。一个好的教案课件应该是怎样的？我们的小编特意搜集并整理了[教案]小班美术教学设计1500字，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
根据您的要求编辑为您准备了以下的“[教案]小班美术教学设计1500字”推荐。老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。一份详细的教案对于教师的教学活动具备非常重要的价值。希望您能在这篇文章中获得更多的信息！
活动目标：
1、幼儿乐于探索和发现，愿意尝试操作活动。
2、发展幼儿的手眼协调能力。
3、根据生活经验，讲述弹珠旅行的故事。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备：
范画一张，画纸、弹珠、勺子、颜料、操作盒、抹布、衬衫盒各一份。
活动过程：
1、出示玻璃弹珠，让幼儿去探索如何去玩。
（1）今天，老师给你们带来一个好玩的东西，你们知道是什么吗？噢，是弹珠。
（2）弹珠可好玩了，你知道它可以怎么玩吗？（小朋友说）弹珠这么好玩，老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们就来玩一玩，看看谁玩的方法多。
（3）总结：谁来说一说你是怎么玩的？我一起学一学。
2、教师示范滚画过程，并引导幼儿讲述教师：今天，我给小朋友带来了一张弹珠宝宝旅行的画。
看看画上有什么？（教师出示范画引导幼儿观察并讲述。）
谁知道这条线像什么？（引导幼儿观察后发散性思考。）
你们说了这么多，那我们来给弹珠宝宝编个旅行的故事吧。想想弹珠宝宝会来到哪里旅行？还会来到哪里旅行？它会看到什么？还会看到什么？（教师通过引导后讲述弹珠宝宝旅行的故事。）
例：一天，弹珠宝宝来到河边，来到了田野里。它看见了小草，看见了蝴蝶，看见了毛毛虫。慢慢的它走累了，就回家休息了。你们喜欢弹珠宝宝的旅行吗？我们带着弹珠宝宝去旅行吧。
师：弹珠宝宝穿的是红颜色的衣服，先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开始旅行了。
想想弹珠宝宝会来到哪里？还会来到哪里？你们刚才还说到哪里了啊？它会看到什么？还会看到什么？（教师通过引导讲述弹珠宝宝旅行的故事。）
我们再带弹珠宝宝去旅行一次吧。这一次，弹珠宝宝穿的是蓝颜色的衣服。先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里，再两手放两边轻轻拿起盒子，弹珠宝宝开始旅行了。
这一次的旅行，和上一次去的地点和看到的东西都不一样。想想弹珠宝宝这一次会来到哪里旅行？还会来到哪里旅行？它会看到什么？还会看到什么？
教师引导幼儿讲述于第一次旅行不一样的地点和看到的事物三、幼儿自由滚画，教师讲解滚画要求及巡回指导幼儿滚画。
1、师：你们想带着弹珠宝宝去旅行吗？旅行时一定要告诉弹珠宝宝它来到了哪里，看到了什么？现在我们弹珠宝宝去旅行吧。（教师巡回指导幼儿讲述及滚画）
2、师：我们的弹珠宝宝旅行都结束了。谁愿意来说说你的弹珠宝宝去哪里旅行了，看到了什么？
四、展示弹珠旅行的画。
教学反思：
为了促进自己的专业成长，本学期，我鼓起勇气承担了美术组的优质课展示，通过这次活动，向大家学习了更多关于美术领域方面的知识了。我把这次活动和自己教研组的行为跟进课结合在一起，在第一次上课后，集组内老师的智慧，大家从活动目标的指定、活动环节、过程、结尾处提出合理、科学的建议，供我作参考，于是修改后我进行了第二次的跟进，由于觉得自己对幼儿作品评价这一块的经验不足，因此在这一次，我请我们美术组的大组长金娟老师提供支持与帮助。金老师不愧为是美术组的高手，她真挚的给我提了几点建议，对我的帮助又更进了一步，她针对我的课堂表现，指点我课堂上对幼儿的指导语应突出趣味性和有效性；让我明确了幼儿作品的评价应围绕本次活动中的目标展开及范例出现的适宜时机等。
大班音乐活动圆圈舞教学设计（一篇）
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。只有做好教案课件的前期撰写，学生才能更好地接受各知识要求。好的教案课件是从哪些角度来写的呢？小编花时间特意编辑了大班音乐活动圆圈舞教学设计（一篇），希望能对你有所帮助，请收藏。
教之严，师之勤。幸得良师，亦是益友，教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧，一篇好的教案是怎么写成的呢？为您准备了以下最新关于“大班音乐活动圆圈舞教学设计（一篇）”的范文，如果您觉得本文对您有启发请分享给您的朋友们！
设计思路：
大班下半学期开始尝试性的让幼儿接触各种形式的舞蹈，《圆圈舞》是一种起源与英国的舞蹈，它通过舞蹈中的“问好、握手、交换舞伴”等细节帮助一些陌生的人更快的成为朋友。
新《纲要》中指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。我觉得，兴趣是幼儿主动参与活动的前提，只有满足了幼儿的兴趣和需求，才能使活动具有生命力，活动才会真正的属于幼儿一、满足幼儿的兴趣和需要，促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要途径，应激发起幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿在音乐活动中的主动性。《圆圈舞》出现于英国乡村舞蹈，肢体动作并不丰富，动作简单、规律、通常都包括交换舞伴的环节，十分简单易学，很适合大班年龄阶段的幼儿，幼儿的兴趣也非常高。
新《纲要》中指出：老师在日常的学习活动中要促进幼儿的主动性学习，充分发挥幼儿的主动性。《圆圈舞》活动中，教师都让音乐“说话”、让幼儿“说话”、让图谱“说话”，引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，从而更好的进行舞蹈的演绎。
活动目标：
1、学习英国民间舞蹈《圆圈舞》，感受4／4拍与3／4拍的交替音乐节拍
重难点：
学习民间舞蹈《圆圈舞》中交换舞伴并向伙伴问好；学看图谱，根据图谱来排列相应的队型
活动准备：
活动过程：
一、律动进教室--《宾果》（Bingo）CD播放《宾果》音乐，幼儿在音乐伴奏下根据老师手势的暗示，改变队型进入教室。
A队型--1人变2人B队型--2人变4人C队型--4人变2人D队型--2人变1人，围成圆圈。
1.《圆圈舞》的'起源。
--师：“在英国有一种传统的舞蹈《圆圈舞》，它是种神奇的舞蹈，它能让原本彼此不认识的幼儿在跳完《圆圈舞》后很快的成为好朋友，因此人们也叫它《交谊舞》。”
2.《圆圈舞》的欣赏与音乐解读--师：“听听看，你发现了歌曲里的哪些秘密？”（《圆圈舞》是4／4拍与3／4交替的音乐节拍）--师：“听了这个曲子你的感受是怎样的？”
3.《圆圈舞》的图谱队型--师：“看看《圆圈舞》的图谱，你能根据图谱找到自己的位置吗，试试看！”图谱1（即动作分解1）--请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。
图谱2（即动作分解2）--女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。
图谱3（即动作分解3）--男孩向圆心行走一个八拍，行走到自己的女伴左边（位置不变），并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉，女孩原地站立。
图谱4（即动作分解4）--1.男孩将双手举起并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的“小山洞”中钻过去，但不移动脚步。2.女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的“小洞”中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。
图谱5（即动作分解5）--所有的幼儿都放开手，所有的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。
图谱6（即动作分解6）--回到自己的位置后，舞伴面对面。
图谱7（即动作分解7）--女孩和自己的舞伴面对面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走。
图谱8（即动作分解8）--幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴，而面对新的舞伴。
图谱9（即动作分解9）--音乐结束，回到动作分解1开始重复整个舞蹈。
4.《圆圈舞》视频观看【设计意图：通过《圆圈舞》的视频观看，帮助幼儿更直观地学习舞蹈。】
5.《圆圈舞》完整表演--师：“现在，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这神奇的舞蹈《圆圈舞》。
认识图形教学思考之五
教案课件是老师工作中的一部分，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。要知道写好了教案课件，老师面对学生时也会心有成竹。那大家担不担心写不好教案课件？在此，你不妨阅读一下认识图形教学思考之五，请收藏并分享给你的朋友们吧！
为了迎合您的需求的编辑制作了这份精心设计的“认识图形教学思考之五 ”，对写范文的格式要求不太清楚吗？文档的编写和修改在工作中是不可或缺的一项工作，借鉴已有的范文，是很多人推荐的方法。范文的立意和出发点往往会更为深刻，文中信息仅供参考查看！
认识长方形，正方形，圆，三角形这一课的内容是在学生已经认识了正方体，长方体，圆柱等立体图形的基础上进行的，学生在描一描，画一画的基础上体会从立体图形中抽象出平面图形的过程，并能够正确指出物体的某一个面是什么图形。
在教学的过程中，首先从情景图中观察，找出认识的立体图形。再要求学生拿出学具盒中找出长方体，正方体，圆柱，以及一个我们没有接触过的三棱柱，要求学生在纸上描出来，并给他们命名，在这个过程中让学生初步感知这些图形的特征，然后让学生说一说在生活中哪些地方见过这些图形，并指出是物体的面，而不是这个物体是，在学生举例的过程中不断纠正，让学生完整的描述，例如.数学书本的封面是正方形，时钟的表面是圆，黑板的面大致是长方形等等。接着让学生在钉子板上围一下新认识的几位朋友，并追问可以围出圆吗？为什么？让学生想一想为什么，说出这几个图形和圆的区别。接着，让学生试着在方格纸上画一画长方形，正方形，圆，三角形，在画的过程中进行适当的指导，进一步明确这几个图形的特征。为之后进一步学习这些图形奠定基础。
在本节课中，通过操作，探究，画一画，描一描等活动，提高学生的学习兴趣，在轻松愉快的气氛中，增强学生的学习兴趣。课堂的教学中，时间的把握还不够到位，作业的练习没有分层，学生的主体性没有充分体现。