卡尔威特教育读书笔记汇总12篇。
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卡尔威特教育读书笔记【篇1】
寒假期间，学校安排了一个作业，让每位老师读一本书，写下自己的阅读经历。对我来说，现在很难拿一本书。也许是因为在这样的现实生活环境中，人们变的越来越浮躁。安静地看一本书是一种奢侈。
我看的这本书是《卡尔威特的教育》。书中讲述的是老卡尔.威特―位乡村牧师，他把出生时别人认为低能的孩子教育为天才的教育过程。
这位乡村牧师与别人有着不一样的思维方式。小卡尔出生时是个被认为有些痴呆的婴儿，但他**岁就能自由运用法语、德语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这6国语言，并且通晓动物学，植物学，物理学，化学，尤其擅长数学。9岁时进入了哥廷根大学，年仅14岁就被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并任命为柏林大学的法学教授，23岁他发表了《但丁》一书，并成为研究但丁的权威。
他取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高，而是全赖于他父亲的教育方法，他的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了这本书，这本书中记载了卡尔的成长过程，以及自我教学的心得和独辟蹊径的教育方法。卡尔弗特教育注重家庭教育，特别是父母对子女的影响。这本书出版三个世纪后，仍然值得我们每一位家长和教育工作者学习。
我也在努力按照老卡尔的教育哲学教育我的孩子。虽然我目前还没有真正体会到书中的教育成果，但有些资料还是相当合理的。
书中的第九章《什么样的教育才不会损害孩子》让我感触最深，一向以来怎样教育孩子和教育学生，让我很困惑。我们非常爱我们的学生和孩子，但不能因为爱而放纵他们，不能以严厉为借口对他们太严厉，这是很难理解的。这一章描述了老卡尔对如何教育孩子的态度和规模。
老卡尔的严格完全取决于道理。他说：“纵容只会使一个很好的孩子变成一块不可雕琢的朽木。
”他将儿子在花园舞剑时不留意将一束花砍倒后如何处理这件事，而他又是如何引导的过程在书中写得详详细细。老卡尔的做法让每一位读者钦佩。如今，许多家长和老师把对孩子的严格教育理解为**，不自觉地把自己变成暴君，把孩子变成听话的懦夫。
他们以为孩子不听话就就应以粗暴的方式对待他们，这种做法的后果不但不能让孩子正确的认识自我，反而使孩子对父母、老师甚至对于所有人产生怨恨，使性格与人格产生扭曲。
边读这本书边对照自我教育学生的过程和方法，感受颇深。夏曦尊说：教育不是没有感情和爱的教育，就像池塘里没有水一样。它不叫池塘。没有情感，没有爱就没有教育。
我认为，要教育学生，教育自己的孩子，我们应该像老卡尔那样，怀着感恩的心，给他们最广泛的爱。要用智慧、知识和正确的教育方法，把儿童培养成全面发展的人。第九章中描述的老卡尔并不是一味的严厉，让我感受更多的是“严而不厉，爱而不溺”的教育方法，而严与爱不一样尺度的把握。
当我读完《卡尔威特的教育》时，对怎样从爱出发去教育孩子，就有了更深一层的理解。“严在当严处，爱在细微中”。孩子不一样。只要我们是老师，我们用心去感受他们，用心去关心和爱他们，用自己去影响他们，这就是教育和爱的本质！
卡尔威特教育读书笔记【篇2】
东风中学许颖
学校在上学期统一发了一本名为《卡尔﹒威特的教育》的书，本来是作为枕边书来读的，可是才读了三章它的地位就“上升”成细细体会，结合实际思考并运用到实际中的指导之书啦！
既然是结合实际，我的实际情况一是孩子刚好三岁多，这本书可以说是对教育自己孩子特别有实用价值的，奉行“拿来主义”，直接就用上了。第二，作为一名高三班主任，书中的一些方法和思想应该应用到教学实践中去，需要不断的思考和改进，举一反三，取长不断。那么接下来我就主要从作为高中班主任这个角度分两个方面来说说我的感受和运用。
一、 真爱学生的教育
在本书的前言部分第一句话就是：“教育诞生天才。”这句话说的太对了，天才并不是天生就是天才，是和后天的教育和自身的努力分不开的。
就像本书中说的小卡尔﹒威特出生的时候不是天赋有多高的人，相反是有点智力有问题的婴儿，是他父亲的独特教育方式助他成为19世纪德国一位著名的天才。
我们在班级上课的过程中也难免对学生讲了很多回的东西，他们却不会而感到急躁，语气不好。这样不但自己生气，学生以后有不会的题也不敢再问老师题了，打消了他们的学***性。也会因为让他们记下知识点，但是第二天却仍然记不下来而感到失望。
事实上，我想他们记得，但我看到老师有点紧张。老师越着急，他就越记不起来了。刚接这届5班的时候就已经是高三了，同学们对新来的班任都是呈观望状态的。首先要做的就是爱他们，把他们当成自己的孩子。虽然他们是学校要求的，但他们能感受到我生命中的爱。
例如新学期开学要求学生们全部穿校服，但是有两名同学校服丢了，上届学生毕业的时候就想到这个问题提前向上届学生要了校服，给这两名学生，他们感动于老师没有光提结果，而是解决了问题。又如**第2天有名住寝的学生，家长请假说在外地，大庆本地还没有什么亲戚，孩子在寝室肚子疼。然后**先是找了胃痛药，带上红糖，和姜茶（不知道是什么情况，拿全点），去看望孩子，到宿舍一楼拿热水，吃了药。
上午好转了，就来上课了。后来，现在5班的学生说：“老师你刚来的时候，我们可排斥你了，觉得你也太严了，不近人情。
但是我们现在爱你！”
因此，作为教师我觉得更应该充满爱心和耐心去教育学生，“学生伤我千百回，我仍待学生如初恋！”发自内心的爱学生，他们感受的到，喜欢老师，更喜欢去学习。
二、时刻都在的教育
卡尔﹒威特要求孩子在学***候要专心致志，但同时在游戏中也是学习，唤起兴趣的学习，绝不进行“填鸭式”的教育。这也给我了两方面的启示。
一方面，教师教育不仅要在课堂上进行，更要在日常交往和言行上进行，同时要提高孩子们对历史的兴趣。我想列出更多与本班历史知识相关的书籍、影视作品，或者在课时允许的情况下渗透一些相关的任务信息或时代特征。（有一个问题需要多谈，会导致一个有点快的病）当然，学习就是学习的和谐。
在德育教育中是随时随地的，讲课中的人物，事件都可以使德育的原型，“读史使人明志”，是有道理的。
另一方面，现在的高考要求我们不能仅仅靠记忆就取得好成绩。我们应该学会多分析，多思考。思想灵活、阅读量大的学生在高考中会有较大的优势。尤其是对于文科生来说，不但对于成绩有帮助，更是让学生气质的提升“腹有诗书气自华”。
卡尔威特教育读书笔记【篇3】
一是让孩子更好地成长，要让他们养成良好的习惯，培养他们的自理能力和良好的行为习惯，引导他们对身边事物的兴趣，养成勤勉、善于思考的习惯。.培养孩子发现问题,解决问题的能力,要鼓励孩子敢于提问，把问题的思考和解决的方法和步骤展现在孩子面前.明确告诉孩子可以查资料，在引导孩子查书找资料,向他人请教的过程中,孩子学到的不仅仅是知识,同时培养了孩子对读书的好奇心,还有发现问题,思考及解决问题的能力。
其二，就是耐心加爱心。发现小卡尔是个弱智的孩子时，老威特没有放弃，任由其发展，而是尊重他并给予更细微全面的关爱，致使卡尔最终成为比一般人成就还要高的天才儿童，我们不难想象这其中的艰辛，在教育教学活动中，我们大部分教师有遇到过反应迟钝，兴趣贫乏的学生，我们是否像老威特一样给予足够的爱心和耐心，是否努力地去发现孩子们的闪光点？孩童时期的经历对孩子们以后的成长影响是非常大的，作为小学教师，愿我们对待学生像对待自己的孩子，想老威特对待小卡尔一样，让小卡尔们健康快乐地成长。
卡尔威特教育读书笔记【篇4】
二、什么样的教育才不会损害孩子？
在真正的教育中，我们往往不相信孩子，严格要求孩子。卡尔弗特认为，即使是一个普通的孩子，只要教育方法得当，也会成为一个非同寻常的人。如果家长对孩子，特别是男孩施加太大的压力，或者期望太高，就会引起孩子的反抗、抑与和抱怨，扼杀他们原有的天赋。
“严在当严处，爱在细微中”。如和教育孩子和学生一直困扰着我：虽然我们非常爱我们的学生和孩子，但我们不能因为爱而纵容他们，也不能以严厉为借口对他们太苛刻，这是很难把握的。
这一章描述了老卡尔对如何教育孩子的态度和规模。老卡尔的严格完全取决于道理。他说：
“纵容只会使一个很好的孩子变成一块不可雕琢的朽木。”他将儿子在花园舞剑时不留意将一束花砍倒后如何处理这件事，而他又是如何引导的过程在书中写得详详细细。老卡尔的做法让每一位读者钦佩。
如今，许多家长和老师把对孩子的严格教育理解为**，不自觉地把自己变成暴君，把孩子变成听话的懦夫。他们以为孩子不听话就就应以粗暴的方式对待他们，这种做法的后果不但不能让孩子正确的认识自我，反而使孩子对父母、老师甚至对于所有人产生怨恨，使性格与人格产生扭曲。当我读完《卡尔威特的教育》时，对怎样从爱出发去教育孩子，就有了更深一层的理解。
孩子不一样。只要我们是老师，我们用心去感受他们，用心去关心和爱他们，用自己去影响他们，这就是教育和爱的本质！
三、天才可以培养但不能急功近利。
卡尔弗特认为没有孩子教不好，只有父母教不好。作为家长，我们不应该在任何时候放弃对孩子的教育。我们应该对我们的孩子有信心。这种优秀的产后教育方法，确实培养出了天生迟钝的小卡尔。
与天赋相比，产后教育在孩子的生活中更为重要。不能强迫施教。卡尔威特教育孩子的一大原则就是“不强迫施教”。
虽然卡尔威特坚信教育可以让小卡尔成为一个“不平凡的人”，但他一再强调教育孩子不能“拔苗助长”，填鸭式的教育只会让孩子失去童年的快乐，也不会学到他所必需学的知识。学***不是孩子的唯一，“只要学***好，其他什么都无所谓”这是很多父母不经意间流露出来的心态。但在卡尔威特的教育原则下这是行不通的。
因为他认为“理想的人是品德、健康、才能都得到良好发展的人”。
夏曦尊说：教育不是没有感情和爱的教育，就像池塘里没有水一样。它不叫池塘。没有情感，没有爱就没有教育。我认为，要教育学生，教育自己的孩子，我们应该像老卡尔那样，怀着感恩的心，给他们最广泛的爱。要用智慧、知识和正确的教育方法，把儿童培养成全面发展的人。
老卡尔并不是一味的严厉，让我感受更多的是“严而不厉，爱而不溺”的教育方法，而严与爱不一样尺度的把握。
卡尔威特教育读书笔记【篇5】
《卡尔.威特的教育》这本书向我们证明了：一个人最终能否有所成就，其天生禀赋并不能起决定性的影响。
最重要的是看到后天的教育：如果教育得当，普通孩子就可以成长为天才，自然而然就能取得显著的成就；如果教育不当，即使是最伟大的人才也会被毁灭。正是按着这个想法，卡尔的父亲通过个性化的教学和创新的早期教育方法，把一个出生时看起来有点痴呆的婴儿一步步变成了天才。
这本书详细记录了卡尔的父亲，他是如何在一系列科学有效的教育方法的过程中长大的。比如，用游戏的方式教育孩子；培养孩子的学习能力；教孩子学习是非善恶；教孩子友好真诚地与他人相处；用尊重平等的方式育孩子沟通与交流；培养孩子的美好生活与学习，等。这些都是我们在教育中应该学习的方法。
我对书中感触最深的是“父母是孩子最好的老师，父母的行为会在最大程度上影响孩子的***性格”。事实上，由于柯兰迪父亲的酗酒和懒惰，柯兰迪受到家庭环境的影响，变得爱开玩笑、缺乏灵感，然后发展成为一个赌徒。恩特斯的父亲要求儿子遵守合同，但他没有向儿子做出承诺，因此恩斯特会认为不遵守合同不是错误，并一再承诺。
恰恰相反，正是卡尔父亲的劝说和教诲，是卡尔·威特成为了一个性格高尚、活泼开朗、健康快乐、知识渊博的天才。可见父母是孩子的模本，孩子每天都在用最精明的眼神观察着父母的一言一行、一举一动，他们模仿着、学习着，往往在你还没有觉察的时候，你的言行举止已经给孩子留下了深刻的印象。
俗话说：“上梁不正下梁歪。”如果想让孩子从小养成良好的行为***树立正确的价值观和人生观，那么做父母的“上梁必须正”，必须以身作则，无论处理什么事情都要认真、圆满的完成，做好孩子的表率。
诚然，我们也许无法像卡尔的父亲那样上知天文下通地理，像个百科全书一样来培养我们的孩子，但教育孩子健康向上的行为习惯，营造良好的家庭学***是我们每个父母应不遗余力做到的。让我的孩子健康快乐地成长，懂得感恩，对社会有用，是我最基本的教育理念。
引用陈忠联教授的讲话，我们的孩子应该在什么样的环境中成长
第一，指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人；
第二，在敌意中长大的孩子将来可能会有攻击性；
第三，在嘲笑中长大的孩子将来往往会退缩；
第四，鼓励成长中的孩子对未来充满信心；
第五，在赞美中成长的孩子将来很容易被爱；
第六，在认知中成长的孩子很容易把握未来的目标；
第七，友好成长的孩子将来会更关心别人。
卡尔威特教育读书笔记【篇6】
本篇教师读书心得体会，作者读的是《卡尔威特的教育》，主题是“严在当严处，爱在细微中”，全文如下：
教师读书心得体会
寒假期间，学校安排了一个作业，让每位老师读一本书，写下自己的阅读经历。对于我来说现在难得会捧起一本书来看，也许是因为在这个现实的生活环境让人变的越来越浮躁，静下心来看一本书往往变的是一件奢侈的事情。假期正好久别的女儿回到了身边，于是想到了看一本对儿童教学的书，能吸取一些教育经验的同时也能完成了任务。
于是在网上搜索，看到一本叫《卡尔威特的教育》推荐的人比较多，所以找来这本书，以下就是一些读这本书的体会。
书中讲述的是老卡尔.威特—位乡村牧师，他把出生时别人认为低能的孩子教育为天才的教育过程。这位乡村牧师与别人有着不一样的思维方式。
小卡尔出生时是个被认为有些痴呆的婴儿，但他**岁就能自由运用法语、德语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这6国语言，并且通晓动物学，植物学，物理学，化学，尤其擅长数学。9岁时进入了哥廷根大学，年仅14岁就被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并任命为柏林大学的法学教授，23岁他发表了《但丁》一书，并成为研究但丁的权威。他取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高，而是全赖于他父亲的教育方法，他的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了这本书，这本书中记载了卡尔的成长过程，以及自己教学的心得和独辟蹊径的教育方法。
卡尔威特教育注重的是家庭教育，尤其是父母对孩子的影响，这本书在问世了三个世纪后，依然值得我们每一位家长和教育工作者学习和借鉴。
我自己也正尝试按照老卡尔的教育理念去教育我的女儿，虽然现在还没有真正体会到书中教育的成果，但有些内容确实讲得十分有理。
书中的第九章《什么样的教育才不会损害孩子》让我感触最深，一直以来怎样教育孩子和教育学生，让我很困惑。我们固然很爱我们的学生和孩子，但也不能因为爱就放纵他们，也不能以严格为借口就过于苛刻的对待他们，这个度很难把握。这一章描述了老卡尔对如何教育孩子的态度和规模。
老卡尔的严格完全取决于道理。他说：“纵容只会使一个很好的孩子变成一块不可雕琢的朽木。
”他将儿子在花园舞剑时不小心将一束花砍倒后如何处理这件事，而他又是如何引导的过程在书中写得详详细细。老卡尔的做法让每一位读者钦佩。如今，很多父母，老师把对孩子的严格教育理解为**，不知不觉中把自己变成暴君，把孩子变成唯命是从的懦夫。
他们以为孩子不听话就应该以粗暴的方式对待他们，这种做法的后果不但不能让孩子正确的认识自己，反而使孩子对父母、老师甚至对于所有人产生怨恨，使性格与人格产生扭曲。
在阅读本书时，我对教育学生的过程和方法有深刻的了解。夏曦尊说：教育不是没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱也就没有教育。
我觉得教育学生，教育自己的孩子就应给像老卡尔教育孩子那样，怀有一颗感恩的心给孩子最博大的爱，用智慧和知识以及正确的教育方法把孩子培养成全面发展的人。第九章中描述的老卡尔并不是一味的严厉，让我感受更多的是“严而不厉，爱而不溺”的教育方法，而严与爱不同尺度的把握。在假期带女儿的这段时间里自己就有这样的感受。
刚把女儿从丈母娘家接回来的时候第一感觉就是让我感到责任很重大重，女儿跟自己已经快3年没有生活在一起了，很多时候在想自己亏欠女儿的太多了。长辈的教育和父母的教育会有很大的不同。他们担心女儿现在是否有许多坏习惯。因此在开始的几天自己都非常严格的按照自己的思维方式去要求女儿的行为，几天以后我感觉到女儿都不敢正眼面对自己，跟我讲话的时候都不敢用眼睛看我。
而接下来正遇上春节的几天我就妥协了，什么事情都放任着她，结果所有的问题又开始暴露起来了，变的娇气任性一不开心就嚎啕大哭，大人们都要围着她转由着她就开心了。在春节过后我开始尝试自己独立跟女儿相处，跟老婆商量要渐渐的培养她自己的独立性，她自己能完成的事都要她自己独立完成，该严厉的时候就严厉，该表扬的时候表扬，渐渐的感觉在很多时候她自己也愿意接受这一切，也变得更加懂事了。
当我读完《卡尔威特的教育》时，对怎样从爱出发去教育孩子，就有了更深一层的理解。“严在当严处，爱在细微中”。孩子是不同的，只要身为教师的我们用心去感受，并付出真心地关心和爱护，用自身去影响他们，这才是教育和爱的本质所在!
教师读书心得体会一文到这里就全部结束了，本文主题是“严在当严处，爱在细微中”，可以参考这个思路。
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卡尔威特教育读书笔记【篇7】
高二化学组谢志雯
阿尔修曾经说过：如果所有的孩子都接受同样的教育，那么他们的命运将决定他们被赋予了多少。可是今天的孩子大都受的是非常不完全的教育，所以他们的禀赋连一半也没发挥出来。
比如说禀赋为80的，可能只发挥出了40；禀赋为60的，可能只发挥出了30。爱尔威特告诉我们，孩子生下来是一样的，只是因为环境。像瓷器一样，一个人从小就形成了他生活的雏形。
威廉曾教导我们：儿童是**之母。此言确实千真万确，我们谁都无法否认，**的基础是在小时候形成的。
因此，孩子的教育必须尽早开始，效果越显著，孩子越有可能成长为近乎完美的人。
老卡尔弗特在早期对卡尔弗特智力的看法中，抓住了儿子智力发展的最佳时期。根据儿童潜能递减规律，人的成长是由一定时期的智力最优发展构成的。这个最佳时期非常关键。它对一个人一生的智力发展起着决定性的作用。别错过了。
儿童早期智力发展的关键是把握最佳时期。在书中，老卡尔弗特从几个方面解释了他如何对待孩子的关键时期。比如孩子爱吃的食物才是最好的食物,保持孩子的健康心情。
愉快是健康的关键。为了尽早开发儿子的记忆力、想象力和创造力，卡尔的父亲做了很多的事情，这些事情很琐碎，小到一个词汇的记忆，大到和大人一起交朋友，还有生活中的点点滴滴，他作为孩子成长的伴侣陪伴孩子一起学习，一起成长。更重要的是，他从不轻视孩子们的想象力和创造力。他认为儿童想象力的发展和培养对每个人都是必要的。
老卡尔弗特教育儿子的真正目的是为他打开一扇智慧的窗户，让他敏锐地观察社会中的坏事，洞察社会中的矛盾和缺陷。我们人类的理想，决不应当像亚当和夏娃那样，仅仅满足于在不知自己是裸露着身体的情况下过快乐的天堂生活。孩子们应该从这些小事中学习独立的能力，让他们明白，他们永远不能依靠父母，依靠自己。
老卡尔弗特是一个品格高尚、知识渊博的人，是一个全面发展的人。他的家庭气氛也快乐而安宁。作为牧师，他有很多空闲时间。他把儿童教育作为一门学科来研究。为此，他制定了严格的教育方案，发明了许多具体的游戏教育方法。
老卡尔威特是主体性很强的人，他教育孩子不依赖他人，他甚至不信任学校，因为学校“只是给你知识的积累，而不能赋予你精神的活力和创造性”，“对于孩子来讲，倘若家庭教育不好，就是有那些最优秀的教育家进行最认真的教育，也不会有好的效果。”这些话虽然有些片面，但他以教育孩子为己任的责任感、勇气和自信还是非常可贵的。事实上，那些依赖学校、给老师当“尾巴”或甘当“助教”的家长，确实常常把孩子的教育弄糟。
通过阅读这本书，我明确了在教学和教育中应该使用的方法。我想今后我会用正确的方法更有效地工作。
《卡尔威特的教育》读后感
教育是人类永恒的话题之一，家庭教育是教育的重要领域。近期通过对《卡尔威特的教育》的阅读使我深受触动，中西方在教育上的方式、方法上存在太多的不同，中外在家庭教育子女方面的差异非常值得国人的深思。通过阅读，我对这个问题也有了更深入的思考。
《卡尔威特的教育》这本书，无论是老卡尔威特写的还是小卡尔威特写的核心的内容都是生动描写了小卡尔威特受家庭教育的全过程，小卡尔威特出生以后是一个很不精气的孩子，他是老卡尔威特50多岁才有的孩子，与老卡尔威特同龄的邻居都有了孙子，虽然所有的一切似乎都没有其他人幸福，但是通过父亲没有为此而苦恼，他通过自己对小卡尔威特从小实施独特的教育方式使小卡尔威特从平凡走向了伟大、从起初的愚笨蜕变成为全球瞩目的天才式人物，而嘲笑他们的邻居依然是祖孙三代都目不识丁。书中通过对小卡尔威特各个生长阶段的教育，使我们清晰的看到了小卡尔威特的成长过程。书中描述的家庭教育让我产生了浓厚的兴趣，不难看出小卡尔威特的家庭教育与中国当代的家庭教育之间有着重大的区别，在当今这个望子成龙、望女成凤的时代小卡尔威特教育的成功给我们无限的启示。
对于孩子的成长来说，十岁前是性格、兴趣和爱好各方面发展的关键使其。需要**的细心呵护和指导，才能形成完善的综合能力。10岁以后儿童各方面的成长都受到以前发展的制约。正如树木的生长需要坚强的根基，孩子的成长需要在开始的时候打好基础。
础不牢必然导致发展不理想。我国家庭教育存在着许多误区。我们需要看到小卡尔弗特成功背后的秘密。我们不应该只关注他成功的表面。下面我主要通过中国家庭教育的方式与小卡尔威特的教育方式做一个比较，如上所述，主要集中在孩子十岁之前的家庭教育。
老卡尔弗特的教育理念是非常先进的，甚至与现在的中国教育理念相比，与现在提出的素质教育相比，也不乏其精华。最让我感触深刻的有三件事：一是培养孩子的秩序感；二是从孩子的兴趣出发对他们进行很好的教育；三是以游戏的方式对他们进行教育。
在书中，老卡尔非常重视培养儿子的兴趣、兴趣和游戏。当然，还有很多其他的教育理念值得思考。
首先就秩序感而言，中国当代家庭主要是6+1模式，即爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷和孩子所组成，由于经济水平的提高、家庭生活环境的改善，再加上计划生育的影响，每家几本都是一个孩子，这样的结果就是对孩子无止尽的溺爱，“再苦不能苦孩子”的思想可谓“深入人心”。过犹不及就是对现今我国家庭教育最好的描述，存在这种问题的中国的家庭虽然不是全部，但是有很大一部分是种情况。在儿童四岁之前的秩序感、规则意思没有养成的话，此后会异常艰难。
秩序感的培养是儿童成长的关键能力。自我控制、规则意义、良好的秩序感以及知道该做什么和不该做什么是一个人成功的基础。经常会听到一些母亲说孩子管不了，不听话，其实这绝大部分都是父母的责任，在培养孩子秩序感的关键期根本没有受到重视，全家都视孩子为掌上明珠、乖儿子，顺从孩子的一切要求，对其
违反规则、秩序的事情都当做是孩子的天性，根本没有加以限制，强化了小孩子的无秩序意思，认为谁都需要听从他的，如果不听从自己的意愿则会以哭闹作为还击，直到满足自己的需要为止，久而久之孩子的秩序感变荡然无存。这是我国家庭教育中的常态事情。
其次就兴趣方面而言，我们可以清晰的发现现在中国的家庭对自己孩子的兴趣干培养似乎非常的重视，他们给自己还不大的孩子报各种兴趣班，钢琴、围棋、书法、数学、英语等都是我们随时随地都能看到的场景。与此相对应的是，家长们每天忙于接送孩子上各种培训班，可谓风雨无阻。似乎他们很爱护自己的孩子，但是
他们所作的是积极培养孩子的兴趣？可以明确的说他们没有懂得如何正确的培养孩子的兴趣，他们只是在按照**自己的愿望来强加给自己的孩子，他们不懂得孩子发展的顺序，盲目的跟从社会的错误导向来教育自己的孩子，结果必然会导致严重的后果。
儿童的兴趣需要培养。我们需要做的是引导，而不是强迫。卡尔威特是怎样培养孩子的兴趣的呢？老卡尔尊重儿子的意愿，当儿子不愿意学***时，他并没有强迫儿子学习，而是帮助儿子找到学***的乐趣，从而培养了学***的兴趣。
怎么培养学***呢？那就得靠游戏了。游戏是培养孩子兴趣的最好方法，孩子最爱游戏了，我们平常所说的“寓教于乐”就是要把教育融入到玩耍中，让他们在玩乐中学***。
这一点老卡尔威特反复强调，也一再证明了游戏能让孩子更好地学习、更好地受到教育。还是学数学，小卡尔起初不愿意学，老卡尔通过生活中的交易买卖、玩纸牌等游戏学***，淡化了学***的痕迹，让儿子感觉是在玩。在这个过程中，其实已经在学***了，而且学得有滋有味。
这就是我们需要的最高境界，孩子在不知不觉中找到了学***趣，而不是我们看别人的孩子学什么我们就迫不及待的强迫自己的孩子也去学习。每个孩子的兴趣点是不一样的，每个孩子都有自己的特点，我们要真正做到因材施教，这里面家长的作用至关重要。我们还能看到他的教育行为很多都是在生活实践中完成的。
在小卡尔威特学***时，他带儿子走遍了周围的村庄、道路、山坡，甚至到各地旅游；学***时，他带儿子去听**剧；学***时，他带儿子用望远镜观察星空??其耐心和爱心，
是很多父母少有的，令人敬佩。试想现在的家长如果懂得一些几本的育儿知识都不会出现现在中国出现的教育状况，现在的孩子在幼儿期就备受摧残，他们本性中原有的兴趣被**的错误教育抹煞殆尽，才回出现如此多的厌学状况。
最后游戏教育是卡尔威特教育中的一个重要领域，在儿童的兴趣培养中我已经提到，在现在我国的幼儿园中已经提倡以儿童游戏为活动主的课程。儿童时期是他们最喜欢游戏的年龄，从游戏中他们能够获得角色的扮演，能够体会到各种社会角色。老卡尔威特对小卡尔的培养都是在游戏中逐渐培养起了他的兴趣。
当然《卡尔威特的教育》中可能依然存在许多的问题，例如老卡尔威特不让小卡尔与同龄的孩子玩耍，无论出于什么动机我都不认为这是一个正确的选择，孩子与同龄的孩子在一起才能找到自己的位置的。但无论如何我们都无法否认老卡尔威特的教育的史诗般的地位，他的教育方法、教育理念都值得我们当代国人深入的分析学习，从中找到我们自己教育孩子的方法。
《卡尔威特的教育》读后感
《卡尔威特的教育》严格意义上来说讲的是家庭教育，对于学生来说，在学校里，老师就是孩子们的家长。我认为，我们有必要借鉴老威特的教育方式及教育理念。
“为人类多培养出一个天才要胜过生养出千万个庸俗的人。”这是老卡尔·威特的一句名言。
卡尔威特的父亲是一位牧师，他不觉得孩子的能力是天生的，他坚信：对于孩子的成长来说最重要的是教育而不是天赋，孩子最终成为天才还是庸才也不取决于天赋的大小，而是取决于他从出生到5岁的教育，他提出了儿童潜能的递减法则：比如说生来具备100度潜在能力的儿童，如果一生下来就给他进行理想的教育，那么就可能成为一个具备100度能力的人。
如果从五岁开始教育，即便是教育得非常出色，那也只能成为具备80度能力的人。而如果从10岁开始教育的话，教育得再好，也只能达到具备60度能力的**，到15岁时，就会只剩下40度了。这就是说，教育开始得越晚，儿童的能力实现就越少。
在老威特看来，孩子应该一出生就开始教。而老威特也是这么做的，从选妻子开始，就认真选择受过良好教育背景的伴侣，从而得到很好地配合，大大提高了孩子受教育的环境和条件。
老威特在教育小卡尔时，有计划有目的有方法，还有短中长期的目标，老威特有一个基本的教育主张：孩子从小就是一个会思考的动物。对于他所看到的、听到的和接触到的东西，他都要做出自己的判断和评价。
如果孩子从小不能形成正确的判断，因而养成一些不良的爱好和习惯，成年后就很难改掉了。老威特的目标是在孩子还处于可塑阶段的时候，去引导和开发孩子的理智思维——“让孩子从小会正确思考”。在遇到事情的时候，老威特不是自己告诉小卡尔应该如何做，而是去引导小卡尔自己发现问题，并借助身边的环境来解决问题。
为了达到这个目标，他经常带着儿子游览许多地方，去参观各地的艺术画廊、自然历史博物馆、动物园、植物园等。通过这种体验方式，老威特让儿子从中学到了活生生的动物学、植物学、物理学等知识。他让儿子学会如何去发现各种事物之间的关联性，如何去找到各种事物的最基本的原则，如何去认清各种事物的真相。
除了这些外出的参观活动外，老威特还利用身边的一些生活常识，对儿子进行系统的科学教育。他特别注意调动孩子的好奇心，让孩子养成一种打破沙锅问到底的习惯。同时他也设计出一些小小的游戏，让孩子可以从中了解和熟悉不同学科的知识。
当然，他十分清楚自己所追求的教育目的是什么，他说“如果一开始我就告诉孩子去学***和物理等学科，孩子就会产生反感的心理。我尽量避免使用这一类的学科名词，是为了不要吓唬住孩子，也是为了增进他的自信心。”好的方法要根据孩子的现实情况不断总结并验证,用事半功倍的办法,快速有计划有目的不分时间地快乐学***知识;玩也要玩得有水平,有知识。
其一，要让孩子成长的更好，得让孩子养成良好的习惯，培养孩子的生活自理能力和良好的行为习惯,引导孩子对周围事物的兴趣,养成勤于思考,善于思考的习惯。.培养孩子发现问题,解决问题的能力,要鼓励孩子敢于提问，把问题的思考和解决的方法和步骤展现在孩子面前.明确告诉孩子可以查资料，在引导孩子查书找资料,向他人请教的过程中,孩子学到的不仅仅是知识,同时培养了孩子对读书的好奇心,还有发现问题,思考及解决问题的能力。
卡尔威特教育读书笔记【篇8】
天下父母都希望自己的孩子成才，希望他们出人头地，当然我也不例外。我家宝宝两岁多，怎样对孩子进行合理的早期教育取得成功呢？无意中在朋友那看到一本《卡尔.威特家训全书》不错的，抽空读完这本好书。
书中记载小卡尔的成长过程以及小卡尔和老卡尔各自的心得体会，充满了哲理和智慧。小卡尔是19世纪的国一个著名的天才。他三岁半就能认字，六岁学外语，八九岁就能比较熟练地运用德语、法语、意大利语等；16岁获法学博士位，被聘为柏林大学的法学教授；23岁出版了〈〈但丁的误解〉〉一书，成为研究但丁的权威。
看到这里，我啧啧赞叹小卡尔的非凡成就，认为他一出生就受到了上帝的特别眷顾。然而事实并非如此。他智商并不高，甚至在出生时大家认定为一个痴呆儿。他后来所取得的成就，却是他父亲老卡尔――一位乡村牧师――教育的结果。一个智商平平的孩子竟然获得如此大的成功，这也意味着家庭教育的巨大成功。
从而我深深的感悟到：孩子天赋背后的东西，就是家长的观念、方法，以及为孩子教育所作出的努力。我们不可能把每个孩子都培养成小卡尔，但根据自己的条件适当地借鉴老卡尔教育孩子的经验确是一个非常良好的尝试。
卡尔威特教育读书笔记【篇9】
素质教育很早就开始了，至少是以卡尔弗特的教育方式开始的。以素质教育的非智力因素打下基础，在上面建筑一个神童般的宫殿，这就是卡尔威特的成功秘诀。
教育孩子，要有正确的方法，培养孩子的自理能理和良好的行为习惯，发展孩子的智力，引导孩子对周围事物的兴趣，养成勤勉、善于思考的习惯。培养孩子发现问题、解决问题的能力，要鼓励孩子敢于向**发问。作为老师和家长，我们可能什么都知道，只要我们在孩子面前展示出思考问题、解决问题的方法和步骤。对孩子说清楚你不懂或不知道，但你可以一起看书、上网或请教专家。
在引导孩子查阅图书资料、咨询他人的过程中，他们学到的不仅是知识，还有阅读的好奇心、发现问题的毅力和解决问题的自信。
要养成孩子的好习惯。专心致志的习惯——学***专心致志才能有好的结果。学语文时就只考虑语文，学数学时就专心于数学，如果在学***着玩，玩时又担心学***上，不能用心一处，即使学生整天坐在书桌旁，那也只不过是装装样子而已，只是一种对自己和别人的一种欺骗。
学***学科也是一样，只有专心致志才能学好。
敏捷灵巧的习惯——一部分学不拖到最后就不想做，久而久之，这些学生作业一直迟交，甚至不交，其实这些学生不明白，迅速完成作业之后，多余的时间可以做自己喜欢做的事，发展自己的爱好。如果我们不养成敏捷的习惯，我们可以做的更少！坚持不懈的习惯—— 在学***有很多难以预料的困难，但是只要有恒心，只要能够坚持，那么一切困难都会迎刃而解。
小学阶段是形成好孩子的关键时期，所以我认为老师和家长都应该注意培养孩子的好习惯。
孩子们从游戏中学习更容易接受。父母应该经常深入学习。辅导孩子和学习的过程应该是快乐的，如果效果显著，我想智慧之门就会打开。
早期教育是非常的重要，不都是说“三岁决定人的一生”吗？但是，是什么决定了孩子三岁前的生活呢？是早期的识字教育？
早期的数学教育？还是早期的才艺教育？这些并非不重要，但却不是最重要的。
这本书的副标题是：儿童终生学习的良好基础。这让我想起了圣经里的一句话：
“凡听见我的话就去行的，好比聪明人，把房子盖在磐石上。雨淋，水冲，风吹，撞着那房子，房子总不倒塌，因为根基立在磐石上。凡听见我的话不遵行的，好像无知的人，在沙上建造房屋。
雨，水，风，打在房子上，房子倒塌了，但倒塌得很厉害。”
卡尔威特教育读书笔记【篇10】
看完了《卡尔·威特的教育》，我禁不住要写些什么。威特先生以自己的经历向我们展示了他儿子卡尔成功的全过程。看到卡尔的成功，我想每个人都会钦佩和欣赏他的早期教育。
在卡尔成长的每一个阶段，威特先生都给予了充分的关注和适当的教育方法。他的方法培养了多才多艺、健康活泼、高尚的卡尔，不仅让孩子们获得知识，而且让他们知道如何与他人沟通，如何处理一切，如何安排自己的时间等等。他从各个方面对卡尔进行了训练和锻炼，为他更好地在社会中生存奠定了坚实的基础。
从这本书中，我能深刻的感觉到，老卡尔威特最值得骄傲和自豪的不仅仅是卡尔威特的聪明和天分，更多的还是卡尔威特的人格和品德以及他的综合素质。“神童”不仅仅是因为具有很高的智慧和很深的学问，更重要的是要具备各种良好的习惯、会与人友好相处、具备良好的心理素质。
实是上，一个人的童年很短暂。人类的发展和超越都是在这个短暂的童年。作为一名小学教师，很有必要了解学生的发展特点。如何给孩子一个健康快乐的童年，如何挖掘孩子的潜能，我们可以从这本书中学到很多。
读了这本书，我得到得最大启示是教育孩子有正确的方法，培养孩子的智力，引导孩子对周围事物的兴趣，养成勤奋好思考的习惯。作为教师要鼓励孩子敢于向**提问，我们不仅是学生的百科全书，更需要让学生自己变成百科全书，只要把问题的思考和解决的方法和步骤展现在孩子面前，同时培养了孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心。
卡尔威特教育读书笔记【篇11】
《卡尔威特的.教育》是一本父亲成功教育孩子成才的教育故事集，是一本用亲子教育的成功经验和方法来证明早期教育的必要性的书，为父母培养优秀的孩子提供了许多实用的建议方法。
看完《卡尔威特的教育》这本书后，我觉得受益匪浅。作者讲述了自己把本是弱智的儿子教育成为了一个天才的真实故事，然而，也告诉我们，要注重孩子的早期教育，并且教育孩子一定要有正确的方法。父母是孩子的第一任老师，是孩子的领路人，没有父母的正确引导，孩子就难以走上正确的人生道路。因此，家庭教育是极为重要的。
老卡尔威特教了我们不少教育孩子的方法。第一，老卡尔威特认为，人生下来时都一样，仅仅由于环境不同。对于孩子不同的天赋要有不同的后天教育，而父母的极度催逼只会导致孩子失败。第二，在智力发展的最佳时期培养孩子的能力。老卡尔威特就是根据儿童潜能的递减原则，抓住了儿子智力发展的最佳时期来开发孩子的智力。第三，教子有方。在游戏中对孩子开展教育是一个非常有效的方法，可以从中培养孩子多方面的兴趣，玩出孩子的各种能力。第四，要与孩子平等相待。对孩子的批评要正确，尊重孩子的自尊心。比如，老卡尔威特在吃饭时，就会把小卡尔威特当做大人对待，讨论饭菜的味道，而不是像一些父母，在吃饭时不允许孩子说话，严肃的吓人，让孩子感觉不是在吃饭而是在受罪。第五，不忘夸奖孩子的优点。当我们夸奖孩子的时候，他就会继续表现他的良好行为，并且感到满足和高兴，这也是孩子信心的来源。“你是非常聪明的，非常好的孩子”在对小卡尔的教育中，老卡尔最常用的就是这句话。当卡尔开始学习写作的时候，对自己很没信心，当他战战兢兢把他第一篇文章给老卡尔的时候，老卡尔也发现了文章多么糟糕，但是老卡尔不能说不好，因为这不能解决问题。“非常不错，这是你第一次写作，爸爸刚开始邪恶做的时候，比你差远了。”老卡尔的这句话让孩子又兴奋起来，第二次的写作也明显不同了。第六，要培养孩子的各种良好习惯，不让孩子养成不良习惯。另外，要教会孩子与人相处。如果没有人与人之间的互相理解，那么每个人都会固执地从自己的角度出发，认为自己对而别人错。老卡尔威特所教会我们的，不是一句两句可以说清，需要我们用实际行动来掌握。
作为一名教师，我们也应该担负起做父母的责任，既然选择了这份职业，就应该让每个孩子能够健康幸福的成长，并能够的到全面的发展，这就需要我们汲取老卡尔威特教育孩子的经验和方法。
卡尔威特教育读书笔记【篇12】
老卡尔威特在早期对卡尔威特智力的看法中，抓住了儿子智力发展的最佳时期。根据儿童潜能递减规律，人的成长是由一定时期的智力最优发展构成的。这个最佳时期非常关键。它对一个人一生的智力发展起着决定性的作用。别错过了。
儿童早期智力发展的关键是把握最佳时期。在书中，老卡尔弗特从几个方面解释了他如何对待孩子的关键时期。比如孩子爱吃的食物才是最好的食物,保持孩子的健康心情。
愉快是健康的关键。为了尽早开发儿子的记忆力、想象力和创造力，卡尔的父亲做了很多的事情，这些事情很琐碎，小到一个词汇的记忆，大到和大人一起交朋友，还有生活中的点点滴滴，他作为孩子成长的伴侣陪伴孩子一起学习，一起成长。更重要的是，他从不轻视孩子们的想象力和创造力。他认为儿童想象力的发展和培养对每个人都是必要的。
老卡尔弗特教育儿子的真正目的是为他打开一扇智慧的窗户，让他敏锐地观察社会中的坏事，洞察社会中的矛盾和缺陷。我们人类的理想，决不应当像亚当和夏娃那样，仅仅满足于在不知自己是裸露着身体的情况下过快乐的天堂生活。孩子们应该从这些小事中学习独立的能力，让他们明白，他们永远不能依靠父母，依靠自己。
老卡尔弗特是一个品格高尚、知识渊博的人，是一个全面发展的人。他的家庭气氛也快乐而安宁。作为牧师，他有很多空闲时间。他把儿童教育作为一门学科来研究。为此，他制定了严格的教育方案，发明了许多具体的游戏教育方法。
老卡尔威特是主体性很强的人，他教育孩子不依赖他人，他甚至不信任学校，因为学校只是给你知识的积累，而不能赋予你精神的活力和创造性，对于孩子来讲，倘若家庭教育不好，就是有那些最优秀的教育家进行最认真的教育，也不会有好的效果。虽然这些话是片面的，但他对教育孩子的责任感、勇气和自信是非常宝贵的。事实上，依赖学校、尾随老师或愿意助教的家长，往往会把孩子的教育搞得一团糟。